Proiect didactic

Profesor: Caimac Nicoleta

Data
Clasa a VII-a
Disciplina: Biologia
Subiectul: Particularități ale sistemului digestiv.
Forma de organizare: Lecţie
Tipul lecţiei: predare-învățare
Forma de organizare a lucrului cu elevii: în echipă, individual, frontal.
Competenţe derivate:
-Clasificarea sistemelor de organe cu funcții vitale;
-Descrierea sistemului digestiv;
-Utilizarea limbajului biologic corect.
Obiective operaţionale: Elevul la finele lecţiei va fi capabil să:
O1.Să descrie structura sistemului digestiv;
O2.Să identifice organele tubului digestiv și glandelor digestive;
O3.Să distingă și să caracterizeze următoarele organe: cavitatea bucală, stomacul, intestinul gros, ficatul, pancrasul și intestinul
subțire.
O4.Să analizeze în baza planșelor structura sistemului digestiv;

Strategii didactice
Metode şi procedee: Lucrul cu manualul, explicaţia, conversaţia, lucrul în echipă, lucrul la tablă, lucrul cu tabelul, observarea,
metoda păianjen, demonstrarea planșelor.
Materiale didactice: 1. Manualul de biologie, autori Nina Bernaz-Sicorschi, Violeta Copil, Gheorghe Rudic, 2018;
2. Planşe cu Sistemul digestiv.
 Demers didactic

Etapele O Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijl Ev

oace alu
de ar
învăţ ea
are
Evocarea 15
min.
Moment Se pregătesc pentru lecţie. Se concentrează pentru
Salutul. Organizează elevii pentru Convesația
organizatoric următoarele etape ale lecţiei. Își pregătesc caietele și
desfăşurarea lecţiei. Constată fecvenţa introductivă
rechizitele necesare pentru lecție.
elevilor.

Elevii ascultă curiozitatea spusă de profesor și rețin

Dragi elevi, în continuare vreau să vă
această informație.
spun o curiozitate care cred că o să fie
utilă pentru voi:
Stomacul, are capacitatea de a reține
Captarea
atenţiei chiar și până la 2000 litri de apă și
mâncare și se regenerează complet la
aproximativ 4-5 zile.
După cum ați observat cu ajutorul
Anunţarea
temei noi şi a curiozității, astăzi vom studia următoarea
obiectivelor temă: Particularități ale sistemului
digestiv.
Notează tema în caiet şi ascultă obiecţivele lecţiei.
Se anunță obiectivele lecției
Realizarea 20
min. Având niște biscuiți pentru fiecare elev,
sensului am să le împart fiecăruia câte un biscuit Elevii primesc biscuitul și îl încep a ruguma, după ce Frontal -
și am să le pun următoarele întrebări: au finisat biscuitul, au început a răspunde la întrebări. Individual
1.Cu ajutorul cui noi mestecăm
mâncarea? Păianjen
Noi cunoaștem că pentru a supraviețui Anexa nmr. 1 Explicația
organismul nostru are nevoie de anumite Lucru cu
sisteme și fiecare sistem îndeplinește o Sisteme de organe cu manualul
funcții vitale:
funcție aparte, o să prezentăm printr-o Lucrul la
schemă sistemele de organe de care are tablă
nevoie organismul nostru. Conversația
Sistemul Sistemul
Sistemul Sistemul
digestiv excretor -explicativă
respirator circulator

Așa cum noi o să vorbim astăzi de

Sistemul digestiv, vă rog să notați în Elevii asimilează informația și notează în caiet. Conversația
caiețelele voastre că funcția de bază a -explicativă
Sistemului digestiv este de a aproviziona
organismul cu substanțe nutritive.

Iată un exemplu, când fetele vin de la

voie și băieții de la fotbal, voi veniți
flămânzi și imediat vă așezați să mâncați,
după ce luați masa, cum vă simțiți?
Corect, așa și e normal să reacționeze Plini de energie.
organismul nostru, pentru că mâncarea Elevii ascultă informația spusă de profesor și fac
sau alimentele ne oferă energia care ne notițe în caiet.
încălzește corpul, diminuează oboseala,
ne activează inima, mușchii și alte
organe, într-o simplă frază, alimentele ne
oferă putere.
Toate aceste procese de înglobare și Lucrul cu
prelucrare a hranei, are loc în Sistemul Elevii lucrează împreună cu profesorul și notează manualul
digestiv. schema în caiet. Lucrul în
Analizând fig. 40 din manual, o să reușim Anexa nmr. 2 echipă
împreună să realizăm o schemă unde o să Metoda
Organele
Păianjen
fie divizarea organelor sistemului Sistemului
digestiv
digestiv.

Tubul Glandele
digestiv digestive

Reprezintă un tub
lung, musculor, care Secretă substanțe
începe din cavitatea necesare pentru digestia
bucală, continuă cu alimentelor, ele sunt:
faringele, esofagul, salivare, gastrice, ficatul
stomacul, intestinele și vezica biliară,
subțire și gros și se pancreasul și glandele
termină cu cavitatea intestinale.
anală.

În continuare, am să împart clasa în 6

Elevii, împreună cu profesorul la tablă realizează
echipe și fiecare echipă are câte o
 însărcinare, să caracterizeze și să scrie împreună următorul tabel. Lucrul cu
funcția pentru următoarele organe, toată manualul
această informație se atașează în tabelul Anexa nmr.3 Lucrul în
de la tablă: echipă
Echipa 1: cavitatea bucală; Tabel
Echipa 2: Stomacul;
Echipa 3: intestinul subțire;
Echipa 4: Ficatul;
Echipa 5: Pancreasul;
Echipa 6: Intestinul gros.
Reflecţia 7 Iar acum să vedem cum ati insusit tema Elevii prind cubul și răspund la întrebări.
min.
de astazi, având acest cub în mână, am Cubul
Conexiunea
să-l arunc și cine îl prinde, care întrebare
inversă
îi cade, să răspundă la întrebare:
1.Care sunt sistemele de organe cu funcții 1.Sistemul digestiv, respirator, circulator și excretor.
vitale la om?
2.Cum se numește sistemul în care se 2.Sistemul digestiv
înglobează și se prelucrează hrana?
3.Ce reprezintă tubul digestiv? 3.Tubul digestiv reprezintă un tub lung, musculos.
4.Ce secretă glandele digestive? 4.Glandele digestive secretă substanțe necesare
pentru digestia alimentelor.
5.Numește glandele digestive. 5.Glandele digestive sunt: glandele salivare, glandele
gastrice, ficatul, vezica biliară, pancreasul și glandele
intestinale.
6.Cum se numește lichidul bolului 6.Chim gastric.
alimentar?
Iar acum vă rog frumos câte un elev să
treacă în față și având planșa să Observarea
clasificăm părțile componente a Lucrul cu
sistemului digestiv. planșele
 Extinderea Sunte-ti bravo,iar acum as vrea sa notez Elevii noteaza tema pentru acasa in caiete si Frontal
Anunţarea 7 elevii cei mai activi din tipul lectiei cit si asculta indicatiile profesorului referitor la
min.
temei şi
elevii care au raspuns tema pentru exercitiul pentru acasa.Isi iau ramas bun de la
însărcinărilor
acasa.Voi argumenta fiecare nota. profesor.
-Pentru acasa aveti tema data bine de
invatat si de rezolvat exercitiul 1, 4 și 6
de la pagina 106-107.
Aprecierea
cunoştinţelor Explic elevilor cum trebuie sa efectuieze
exercitiul dat pentru nu a intimpina
dificultati la rezolvarea acestuia.
Anexa nmr. 3

Denumirea organismului Caracteristica Funția

1.Cavitatea bucală De a mesteca alimentele cu ajutorul dinților,
impregate cu saliva, transformate într-un bol
alimentare, cu ajutorul limbii și înghițite. După
asta, bolul alimentar trece prin faringe și esofag,
care, prin mișcări peristaltice, conduc alimentele
spre stomac.
2.Stomacul Se aseamănă cu un buzunar și este localizat sub Are funcția de a prelucra și mesteca bolul
plămânul stâng, când este plin are forma literei J alimentar cu sucul gastric, după câteva ore, bolul
și un volum potențiale de cca 4 l, când este gol, alimentar devine lichid și se numește chim
volumul stomacului constituie 50 ml. gastric, prin mișcările perisaltice ale stomacului,
chimul gastric trece în intestinal subțire, în porții
mici.
3.Intestinul subțire Are o lungime de cca 6 m. Pe partea superioară a intestinului își varsă
secrețiile ficatul și pancreasul. În pereții
intestinului subțire sunt localizate glandele
intestinale, care secretă suc intestinal. Sucul
intestinal transformă definitive alimentele în
nutrimente – substanțe care pot fi absorbite de
către celulele intestinului pentru a fi distribuite
în tot corpul.
4.Ficatul Este situate în partea dreaptă a corpului, sub Secretă bila, pe care o depozitează în vezica
stomac. biliară – o pungă mica, situate sub ficat. Când
alimentele ajung în intestinal subțire, bila
revarsă în partea superioară a intestinului subțire
 și facilitează digestia lipidelor.
5.Pancreasul Este localizat în partea stângă a corpului, sub Secretă sucul pancreatic, care descompune toate
stomac. tipurile de substanțe care le conțin alimentele.
6.Intestinul gros Are o lungime de cca 1,5 m și un diametru mai Absorbția apei și evacuarea deșeurilor
mare decât cel al intestinului subțire. nedigerate din organism.