EVALUARE INIŢIALĂ

Grupa mică ,, Albinuţele”

Ed. Andrieş Mădălina
EDUCAREA LIMBAJULUI

Comportamente măsurabile Tema activităţii/Forma de Itemi Punctaj Total max.

realizare

 să pronunţe relativ corect cuvintele, a) Denumeşte 4 jucării; a) 3p;

fără omisiuni sau inversări de Joc; b) Pronunţă corect sunetele; b) 3p; 10p
sunete ori de grupuri de sunete; “Sacul cu jucării” c) Formulează o propoziţie simplă c) 4p.
 să formuleze propoziţii simple, ca (anexa 1) despre o jucărie numită.
răspuns la întrebările primite.

A. Copiii aşezaţi în semicerc, vor recunoaşte, la cererea educatoarei, jucăriile.Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu toată grupa de
copii. -PROBĂ ORALĂ-
B. Pronunţia clară, corectă a sunetelor integrate în cuvinte, fără omisiuni, prelungiri sau inversiuni, va fi notată cu 2p-3p, cea deficitară –
cu 1p sau 0p. -PROBĂ ORALĂ-
C. Educatoarea va prezenta diferite jucării (avion, barcă, păpuşă, minge, ursuleţ, etc.), iar copiii vor fi solicitaţi să alcătuiască propoziţii
simple. Răspunsurile vor fi notate cu 1, 2, 3 sau 4p, în funcţie de promptitudinea răspunsului sau de alcătuirea corectă a propoziţiei.
Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu grupuri de câte 5 copii. - PROBĂ ORALĂ-

PUNCTAJ
0 – 3p = comportament ce necesita sprijin NS
4-6p = comportament in dezvoltare D
7-10p=comportament
EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL ŞTIINŢE
CUNOAŞTEREA MEDIULUI
grupa mică

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare

 să enumere părţile
componente ale corpului a) Spune care sunt principalele părţi ale corpului uman a) 3 p;
uman; (mâini, picioare, cap, spate, abdomen, degete);
Joc: 10p
 să denumească unele “Cu păpuşa ne jucăm” b) Recunoaşte şi denumeşte obiecte de
obiecte de îmbrăcăminte şi îmbrăcăminte/încălţăminte; b) 3p;
încălţăminte;
 să denumească alimente de c) Denumeaşte cel puţin 4 alimente de bază (lapte,
bază (lapte, pâine, ouă, pâine, ouă, biscuiţi, etc.). c) 4p.
biscuiţi, etc.).

Testarea se va desfăşura sub formă de joc, cu grupuri de câte 5 copii. - PROBĂ ORALĂ-
A. Fiecare recunoaştere a unei părţi a corpului va fi notată cu 0,5p.
B. Testul b) va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la fel ca cel precedent, cu grupuri de câte 5 copii.
C. Testul c) va fi aplicat într-o activitate ulterioară şi se va desfăşura la fel ca cele precedente, cu toată grupa de copii.

PUNCTAJ

0 – 3p = comportament ce necesita sprijin S

4-6p = comportament in dezvoltare D
 7-10p=comportament A

EVALUARE INIŢIALĂ
ACTIVITĂŢI MATEMATICE
grupa mică

TEST Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma de Itemi Punctaj Total

realizare max

A.  să clasifice obiecte după Ex. Pe fişă de lucru:

,,Ordoneză şi grupează” a) Încercuieşte aceleaşi categorii de obiecte; a) 2p; 6p
criteriul formei şi mărimii;
(anexa 1)
 să construiască structuri după b) Grupează fructele după formă ; b) 2p;
un model dat.
c) Construieşte, după model, un tren din cuburi (1 – c) 2p.
roşu, 1 – albastru)

B.  să sesizeze relaţiile spaţiale Joc:

“Unde se află ursuleţul?” a) Denumeşte poziţia ursuleţului: sus, jos, sub, pe, a) 2p; 4p
între grupe de obiecte;
langa;
 să plaseze obiecte în poziţiile b) 2p.
indicate. b) Aşază ursuleţul în poziţia cerută.

A. Testarea se va desfăşura cu cu grupuri de câte 5 copii. Vor fi prezentate sarcinile şi modul de realizare a acestora, în mod general,
apoi se va prezenta câte o sarcină, pe rând, urmată imediat de rezolvarea ei de către câte un copil. - PROBĂ ORALĂ -
D. Testul b va fi aplicat într-o activitate ulterioarăşi se va desfăşura la fel ca cel precedent, cu toată grupa de copii.

PUNCTAJ
0 – 3p = comportament ce necesita sprijin S
4-6p = comportament in dezvoltare D
 7-10p=comportament A

EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE
grupa mică
Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare

A.  să dobândească autonomie
în activitatea zilnică; Observația a) Mănâncă singur; a) 2p 4p

b) Se încaltă singur. b) 2p

B.  să cunoască norme Joc:

elementare de convieţuire în “Ne jucăm cu a) Foloseşte formule de salut “Bună ziua”/“Bună dimineaţa!”, a) 3p 6p
grup (formule de politeţe); Martinel!” “ La revedere!”;
b) 3p
b) Foloseşte formulele “Te rog” şi “Mulţumesc”.

A. Copiii vor fi observați pe parcursul mai multor activități şi vor fi notate diferitele comportamente ale acestora (cele enumerate anterior), prin
punctare cu 0/5p - PROBĂ ORALĂ-
B. Educatoarea il va prezenta copiilor pe Martinel, ce va desfăşura diferite activităţi: va intra/va ieşi din clasă, le va prezenta diferite
jucării, pe care copiii vor fi încurajaţi să i le ceară, etc. Fiecare răspuns corect va fi notat cu 1p. Testarea se va desfăşura sub formă de
joc, cu toată grupa de copii. -PROBĂ ORALĂ-

PUNCTAJ
0 – 3p = comportament ce necesita sprijin S
 4-6p = comportament in dezvoltare D
7-10p=comportament A

EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV
EDUCATIE ARTISTICO- PLASTICA
grupa mica

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma Itemi Punctaj max
de realizare

 să traseze cu îndrăzneală
Desen a) Ţine cu destulă uşurinţă creionul în mână; a) 3p;
linii, pentru a colora
“Colorăm şi ne jucăm cu
suprafeţe date; b) Colorează baloanele, cu sau fără depăşirea liniei de b) 4p; 10p
frunzele”
 să folosesca culori după contur;
criterii asociate unor
aspecte întâlnite în c) Numeşte cateva dintre culorile primare: roşu, galben, c) 3p.
albastru, verde (roşu ca mărul, galben ca soarele,
mediul apropiat.
albastru ca cerul, verde ca iarba).

Activitatea se va desfăşura cu toată grupa de copii. Copiii vor colora siluetele de baloane, după intuirea materialelor şi a modelului.
a) Va fi observată şi notată modalitatea de a ţine/a folosi creionul, cu 0/3 p.
b) Realizarea temei (colorarea) va fi notată cu un punctaj de la 0 la 4p, în funcţie de acoperirea suprafeţei, încadrarea în spaţiu, folosirea
diferitelor culori;
c) Educatoarea va prezenta diverse baloane având culorile enumerate mai sus, apoi aceştia vor denumi culoarea balonelor propuse.
 PUNCTAJ
0 – 3p = comportament ce necesita sprijin S
4-6p = comportament in dezvoltare D
7-10p=comportament A

EVALUARE INIŢIALĂ

EDUCAŢIE MUZICALĂ
grupa mică

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj max
Forma de realizare

 să audieze cu interes cântece

Exerciţiu muzical d) Ascultă cu interes si atenţie cântece; a) 5p; 10p
cu linie melodica simplă;
“Cântă ca mine!”
 să intoneze un cantecel e) Reproduce relativ corect, după modelul dat, un b) 5p.
cântec simplu.

a) Pe parcursul mai multor activităţi, copiii vor asculta/audia, la alegerea educatoarei, în grup sau individual, cântecele propuse. -PROBĂ
ORALĂ-
b) Copiii vor fi organizați în grupuri de câte 6-7 şi, pe rând, vor “imita” fragmentul/cântecul propus de educatoare - PROBĂ ORALĂ-

Cântece propuse: “ Bate vantul frunzele”, “ Fluturasii”, “Daca vesel se traieste”, “ Noi suntem piticii”, etc.

PUNCTAJ

0 – 3p = comportament ce necesita sprijin S

 4-6p = comportament in dezvoltare D
7-10p=comportament A

EVALUARE INIŢIALĂ DOMENIUL PSIHOMOTRIC

EDUCAȚIE FIZICĂ
grupa mică

Comportamente măsurabile Tema activităţii / Itemi Punctaj Total maxim

Forma de realizare
a) Merge în direcţia arătată de educatoare; a) 2,5p;
 să execute la comandă mişcări Joc: b) Întinde mâinile sus, în faţă; b) 2,5p;
10p
folosind diferite segmente ale ,, Albinuţele au pornit c) Bate din palme sus, jos; c) 2,5p;
în excursie” d) Sare pe loc. d) 2,5p.
corpului;

Copiii vor fi organizați pe grupuri de câte 5-6 şi vor executa, la comanda educatoarei, toate cerințele de la punctele a, b, c şi d.
Activitatea se va desfăşura prin organizarea unui parcurs aplicativ. Copiii vor merge spre un reper dat, apoi vor executa restul
mişcărilor sugerate de către educatoare, care va nota, cu punctajele stabilite, activitatea acestora.

PUNCTAJ

0 – 3p = comportament ce necesita sprijin S

4-6p = comportament in dezvoltare D
7-10p= comportament A
 EVALUARE INIŢIALĂ

ACTIVITĂȚI PRACTICE ŞI ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNICĂ

grupa mică

Total
Comportamente măsurabile Tema activităţii / Forma de Itemi Punctaj max
realizare
a)5p
- să rupă şi să mototolească hârtia; Joc exerciţiu: c) Rupe hârtia în bucăţele; b)5p 10p
,, Picături de ploaie”
d) Motoleşte hârtia, după demonstraţia educatoarei.

Copiii vor rupe bucăţele de hârtie creponată, apoi le vor mototoli, pentru a realiza tema: “Mâncare pentru puişori”. Activitatea se va desfăşura
cu toată grupa de copii.

PUNCTAJ
0-3p- NS
4-7p- D
8-10p-A
 DATA:
NUME:

FIŞĂ DE LUCRU – GRUPA MCĂ

1. Spune ce jucarii vezi in imagine si arata cu degetul pe fiecare.

2. Incercuieste cu degetul jucaria care-ti place.
3. Denumeste jucariile din sala de grupa.

4.Colorează ciuperca mare. Coloreaz-o

cu culorile adecvate.

Punctaj stabilit pentru fiecare item:

Item 1: 2 puncte să indice jucăriile cu degetul.

Item 2: 2 puncte să încercuiască cu degetul jucăria preferată.

Item 3: 2 puncte să precizeze jucăriile din grupă.

Item 4: 3 puncte să coloreze ciuperca mare cu culorile adecvate.