PROIECT DIDACTIC

DATA: 10.10.2018

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr. 2 Horodnic de Sus

PROF.ÎNV.PRIMAR: Bîzgan Diana- Loredana

CLASA: a III-a

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică

SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea fără trecere peste ordin a numerelor 0-10.000

TIPUL LECȚIEI: dobândire de noi cunoștințe

SCOPUL LECȚIEI:

 Însușirea cunoștințelor legate de adunarea fără trecere peste ordin a numerelor naturale
formate din zeci și unități;

 dezvoltarea limbajului și a gândirii matematice.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

MEM

5.3 Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0- 10.000

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să descompună corect numerele formate din mii, sute, zeci şi unităţi

O2 : să aplice algoritmul de calcul al adunării

O3: să opereze cu noțiunile și expresiile matematice învățate: termeni, sumă, , zeci , unităţi etc.

O4: să efectueze corect adunări în concentrul 0-10.000, fără trecere peste ordin, oral şi în scris

O5: să rezolve situații problematice reale prin utilizarea operațiilor de adunare în concentrul 0-
10.000;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, munca independent.

Mijloace de învățământ: tabla,caietul, cretă colorată, creioane colorate etc.

Forme de organizare: frontală, individuală.

Resurse umane: 22 de elevi

Resurse temporale: 50 min.

Resurse spaţiale: sala de clasă

Bibliografie:

- Didactica matematicii pentru invatamantul primar , Constantin Petrovici ,2014

 Ob. Strategii didactice
Etapele lecției oper Conținuturi Evaluare
. Metode și Mijloace de Mod de
procedee învățământ organizare

Se vor crea condiţii optime pentru desfăşurarea Capacitatea de a-

lecţiei, pregătindu-se materialele ce urmează a fi și organiza
folosite în timpul activităţii. Elevii își vor pregăti și ei spațiul de lucru,
Momentul pregătind
organizatoric instrumentele de lucru.
Se va asigura un climat de ordine şi disciplină în materialele și
vederea desfăşurării în bune condiţii a lecţiei. instumentele
necesare pentru
lecție
- capacitatea de
Tema pentru acasă va fi verificată calitativ și
Verificarea temei Conversația concentrare a
cantitativ.
atenţiei
Reactualizarea O3
cunoștințelor Reactualizarea cunoştinţelor se va face prin frontal - capacitatea de
intermediul unor întrebări: Conversația concentrare a
atenţiei
Ce operaţii matematice am învăţat? (adunarea şi
scăderea)
Care este semnul pentru adunare? Dar pentru
scădere? ( +, - )
Cum se numesc numerele care se adună? (termenii
adunării)
Dar rezultatul adunării? ( sumă sau total )
De câti termeni avem nevoie pentru a putea efectua o
operatie de adunare? (de minim doi termeni)
Care sunt proprietățile adunării?
 Se comunică titlul lecției, ce va fi scris pe tablă și
obiectivele pe care le voi urmări. Acestea vor fi
prezentate elevilor într-o manieră accesibilă printr-o Capacitatea de a
Enunțarea temei
Conversația
și a obiectivelor trecere în revistă a mijloacelor de realizare selectate frontal recepta un mesaj
pentru lecţie.
oral.

În prima etapă se va cere elevilor să dea exemple de Capacitatea de a

două numere formate din mii, sunte, zeci şi unităţi recepta un mesaj
O1 mai mari decât 1000 și mai mici decât 10.000. oral.
O2
Cu ajutorul numerelor date stabilim o operaţie de Capacitatea de a
Prezentarea
adunare recapitulând terminologia ( sumă, termen). Exercițiul aplica
conținutului și
Se rezolvă demonstrativ exerciţiul obţinut prin cunoștințele
dirijarea învățării
O3 descompunerea numerelor în mii, sute, zeci și unități, Explicația referitoare la
prin completarea unei numărători apoi în scris. Se adunarea
insistă pe aşezarea termenilor unul sub altul Conversația Tabla frontal numerelor cu
respectând ordinele. Caiete trecere peste
individual ordin
O4
În a doua etapă, copiii vor deschide manualele și vor
efectua exercițiile de acolo. Ei vor ieși la tablă pentru Capacitatea de a
scrierea operaţiilor matematice. efectua calcule
O5 În paralel, elevii din bancă vor completa exerciţiile şi mintale şi în
în caiet. scris cu trecere
peste ordin

Obținerea
performaței O3 Se va juca jocul „Să adunăm!”. Pe tablă se vor Tabla frontal Capacitatea de a
 desena mai multe cercuri de diferite culori ce au în
aplica
centrul lor un număr.
cunoștințele
referitoare la
O4 Sarcina didactică: Conversația
adunarea
Se adună numerele de aceeași culoare și rezultatul se Explicația
numerelor cu
trece în cercul de culoarea cifrelor adunate. Câştigă Exercițiul
trecere peste
copiii cei mai rapizi şi care au rezolvat corect . Jocul
individual ordin
Aceştia vor fi aplaudaţi. didactic
Capacitatea de
Jocul se poate complica cerând elevilor să scrie
dezvoltare a
vecinii rezultatelor obținute, să le așeze în ordine
spiritului
crescătoare și descrescătoare, să le adune, etc.
competitiv

Încheierea Voi aprecia activitatea elevilor și participarea lor la

activității lecție. Conversația frontal Aprecieri verbale
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA3
ANEXA3
ANEXA 4

“Cine are ciocul lat,

Are mersul legănat

Se îndreaptă către lac

Și tot face MAC MAC MAC…”

ANEXA 6