PROIECT DE ACTIVITATE

EDUCATOARE: BIBIRI MARIANA

GRUPA: PREGATITOARE
TEMA: Când / Cum şi de ce se întâmplă?
SUBTEMA: “A VENIT TOAMNA”
TEMA ACTIVITĂŢII: “A VENIT TOAMNA”

DOMENII EXPERIENŢIALE: D.L.C. şi D.E.C.

MIJLOACE DE REALIZARE: Activitate integrată (memorizare / aplicaţie)

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

Informativ:
 Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului prin utilizarea unor cuvinte şi
expresii noi;
 Consolidarea cunoştinţelor despre anotimpul toamna şi aspectele ei
caracteristice.

Formativ:
 Formarea unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător;
 Stimularea şi educarea interesului, a dragostei copiilor pentru artă.

Educativ:
 Cultivarea interesului pentru poezie, a sensibilităţii pentru artă, a înţelegerii
şi aprecierii frumosului în artă (pictură).

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Cognitive şi de limbaj:

 Să asculte cu atenţie o poezie;

 Să discute cu colegii despre ilustraţiile privite;
 Să redea pe scurt conţinutul poeziei;
 Să demonstreze că au înţeles mesajul etic al poeziei;
 Să răspundă la întrebări;
 Să folosească cuvinte şi expresii noi în contexte diferite;
 Să redea poezia în întregime sau pe fragmente logice;
 1

Psiho-motorii:
 Să realizeze o compoziţie practică cu subiect dat;
 Să identifice şi să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
 Să decupeze elemente diferite după contur;
 Să realizeze un tablou de toamna, prin combinarea elementelor puse la
dispoziţie cu cele executate de ei;
 Să colaboreze în cadrul grupului pentru finalizarea tabloului de toamna;
 Să răspundă prin acţiune la cerinţele educatoarei.

Socio-afective:

 Să ia parte la activităţile de învăţare în grup, sugerând ce este de făcut

mai departe într-o acţiune;
 Să-şi exprime propriile opinii, sentimente şi atitudini;
 Să treacă cu uşurinţă de la statutul de ascultător la cel de povestitor;
 Să respecte regulile şi sarcinile date.

STRATEGII DIDACTICE:

Mijloace şi procedee: problematizarea, observaţia, conversaţia, explicaţia,

demonstraţia, memorizarea, recitarea, turul galeriei.

Mijloace didactice: planşă cu aspecte caracteristice ale anotimpului toamna,

planşe cu imagini reprezentând conţinutul celor trei strofe ale poeziei, DVD, CD cu
cântece de toamna, fructe, legume, frunze, flori, pasari calatoare, carton colorat, hârtie
glasată, lipici, foarfece, carton, recompense, lucrările realizate de copii, DVD.

Forme de organizare: frontal, individual.

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă.

BIBLIOGRAFIE:
 „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”,
Ed. V&Integral, Bucureşti, 2005.
 “Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie – o provocare?”,
Coordonator Laurenţia Culcea, Ed. Diana, Bucureşti, 2008
 “Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar” , Mitu
Florica, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2000
 „Curriculum pentru învăţământ preşcolar (3 – 6 / 7 ani )”, M.E.C.T. – 2008
 2

Desfăşurarea activităţii

Secvenţele Conţinutul instructiv-educativ Strategii Evaluare

activităţii didactice
Moment Asiguraerea condiţiilor necesare bunei
organizatoric desfăşurări a activităţii.
Pregătire materialelor necesare
desfăşurării în bune condiţii a
activităţii.
Captarea “Dragi copii, vă mai aduceţi aminte
atenţiei cine ne-a vizitat săptămâna trecută? Conversaţia Frontală
(Zâna Toamna)
Deoarece a fost încântată de felul în Explicaţia
care v-aţi desfăşurat activităţile m-a
rugat să vă transmit ca doreştete să Expunerea
mai învăţaţi o poezie şi să realizaţi un
tablou de toamna!
La sfârşitul activităţii va sosi la voi
pentru a afla dacă v-aţi descurcat!”
Anunţarea Tema activităţii – memorarea poeziei Conversaţia Frontală
temei şi a “Toamna” de E. Dragos şi realizarea
obiectivelor unui “Tablou de toamna”. Expunerea
Vom învăţa sa recităm clar, expresiv
poezia, vom alcătui propoziţii cu noile
cuvinte şi expresii.
Vom decupa diferite elemente, vom
crea altele noi, le vom lipi pentru a
realiza un frumos tablou de toamna.
Reactualizarea Câte anotimpuri are un an? Conversaţia Frontală
cunoştinţelor Care sunt ele?
dobândite În ce anotimp ne aflăm? Problematizarea Individuală
anterior Care sunt lunile de toamna ?
Ce semne caracteristice ale
anotimpului toamna cunoaşteţi voi ?
De ce ploua mai mult toamna ?
De ce sufla vantul ?
Ce se formeaza pe plante, pe pamant
in urma scaderii temperaturii sub 0
 grade ?
De ce pleaca părările călătoare ?
Ce fac oamenii prin livezi şi grădini ?
Ce fac mamicile – gospodinele ?

Dirijarea Astăzi, pentru Zâna Toamna vom Conversaţia Frontală

învăţării învăţa poezia “Toamna “de E.
Dragos”. Explicaţia
Se repetă titlul de 2-3 ori împreună cu
copiii în vederea reţinerii lui.
Recitarea model a poeziei de catre
educatoare. Recitarea
Intuirea conţinutului poeziei prin
descifrarea planşelor aferente celor Conversaţia Individuală
trei strofe ale poeziei.
Învăţarea poeziei pe fragmente logice. În grupuri
Se va învăţa prima strofă, se repată Memorizarea mici
împreună cu copii de 2 ori, apoi se
trece la învăţarea celei de-a doua
strofe reluându-se şi prima strofă.
Se repetă împreună cu copiii.
Se trece la învăţarea ultimei strofe
reluându-se şi primele două strofe. Recitarea
Se verifică corectitudinea versurilor
recitate de copii. Explicaţia
Se repetă poezia individual şi pe
grupuri. Recompensa
Se explică cuvintele şi expresiile noi şi
se introduc în noi contexte.
Copiii care ştiu să recite corect poezia
vor fi recompensaţi.
Obţinerea Se va realiza un “Tablou de toamna”. Conversaţia Frontală
performanţei Se prezintă modelul educatoarei şi se
intuieşte imaginea, precum şi Explicaţia Individuală
elementele componente.
Se recunosc matrialele necesare
realizării tabloului. Demonstraţia
Se vor decupa flori, frunze, copaci,
fructe, legume, pasari calatoare.
Elementele se vor lipi conform
modelului sau cum vor dori copiii. Exerciţiul
Se împart în două grupe copiii:
Grupa Legumelor şi Grupa Fructelor. Pe echipe
Se explică etapele realizării lucrării.
 Se fac exerciţii pentru încălzirea
muşchilor mici ai mâinii. Explicaţia
Se asigură un fond muzical plăcut pe
durata desfăşurării activităţii. Exerciţiul
Li se va ura copiilor: “Spor la lucru!”
Se va supraveghea activitatea copiilor, DVD.
se vor oferii indicatii şi se vor face
corecturi unde este cazul.
Evaluare Se va realiza Turul galeriei, fiecare Problematizarea Frontală
grupa va spune care tablou este Explicaţia
realizat corect şi va argumenta
explicaţia. Conversaţia Pe echipe
Zâna Toamna va oferi diplome şi Diplome,
recompense. recompense
Încheierea Se vor face aprecieri generale şi Conversaţia Frontală
activităţii individuale asupra modului de Individuală
desfăşurare a activităţii. Pe echipe