PROIECT DE ACTIVITATE

DISCIPLINA: Consiliere şi orientare

TEMA: Comunicarea si abilitatile sociale
CLASA: a VI-a
DURATĂ: 50 minute
PROPUNĂTOR: inst. Cirstoi Livia
OBIECTIV DE REFERINŢĂ: să faca distinctie între comunicarea verbala si nonverbala
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să identifice componentele comunicării (emiţător, receptor, mesaj) ;
O2: să intuiasca formele comunicării în realizarea unei activităţi în grup;
O3: să aplice deprinderile de comunicare cu colegii;
O4: să ofere exemple de forme de comunicare în diferite situaţii.
STRATEGII DIDACTICE:
1. METODE: comentarea unei imagini; prezentare; exerciţii; discuţii şi analiza; jocul de
rol; dezbaterea în grup
2. MATERIALE NECESARE: emoticoane, markere (culori vii)
3. FORME DE ORGANIZARE: frontal şi individual; în grupe de 5-6 elevi
EVALUAREA: Modul în care se realizează obiectivele stabilite se urmăreşte prin: observaţia
directă la clasă, tehnici autoevaluative, chestionar de evaluare

-1-
 ETAPELE METODE MIJLOAC
FORME
DEMERSULUI CONŢINUTURI ŞI E EVALUARE
NR. DE
DIDACTIC PROCEDEE DE
CRT. ORGANIZ
ÎNVĂŢĂM
ARE
ÂNT

1. Conversaţ Frontal
Moment Verificarea prezenţei.
organizato Pregătirea clasei ia
ric pentru activitatea
didactică.

2. Captarea Se împart elevilor Explicaţia Emotic Frontal Descriu starea

atenţiei emoticoane colorate Conversa oane Individ lor de spirit în
prin care aceştia să ţia ual acel moment.
descrie starea lor de Jocul colora
spirit. te
Emoticoanele pe care Precizează
apar stări de spirit cuvintele care
inadecvate bunei Bol descriu starea
desfăşurări a activităţii de spirit
se pun într-un bol, iar adecvată unei
cele pe care apar stări bune
de spirit potrivite desfăşurări a
situaţiei se păstrează. activităţii.
Se anunta câteva
principii după care
participanţii la lecţie se
vor ghida în activitatea
lor:
- încredere
- cooperare
- lucru în echipă
- comunicare

4. Dirijarea Se foloseşte termenul Precizează

invatarii comunicare ca modalităţile de
element ancoră. realizare a
Cum se poate realiza comunicarii pe
comunicarea? care le ccunosc.
- Oral şi în scris. Conversa
Care sunt ţia
elementele fără de
care o comunicare Enumeră
orală nu poate avea Frontal elementele
loc? necesare
- Emiţătorul/cel realizării unei
care vorbeste comunicări.
- Receptorul/cel cu
care se vorbeste
- Mesajul/ ce se
transmite
-2-
 Cum putem
comunica?

 Verbal Observaţi
 Nonverbal – a
gesturi,
mimica, pozitia Individ
corpului Conversaţ ual
ia
Se exemplifică fiecare
tip de comunicare. Frontal
Comunicarea
verbala: Analizează
*In perechi, elevii sunt materialul
solicitati sa priveasca o Dialogul suport.
plansa ilustrata a unei
povesti si sa-si puna Frontal
reciproc intrebari
referitoare la aceasta.
Apoi schimba locurile:
receptor-emitator.
* Joc de rol: „La Joc de rol
magazin”
Individ
Comunicarea ual Dă exemple de
nonverbala: tipuri de
*Folosindu-se de Frontal formule folosite
gesturile uzuale:”Tu!” în dialogul oral.
„Vino!”, „La mine”, Jocul Verifică
„Stai jos!”, „Scrie!”. răspunsurile
*Jocuri de interpretare consultând
a mimicii fetei: trist, planşa.
fericit, incruntat,
plangacios, speriat.

7. Obţinerea Care este forma de Realizeaza

performanţ comunicare în corespondenta
ei această situaţie? intre propozitii
si emoticon.
Sunt formulate sase Explicaţia
propozitii. Elevii Exerciţiul
trebuie sa asculte
propozitia si sa frontal
realizeze
corespondenta intre Conversaţ
propozitie si ia
emoticonul potrivit.

-3-
8. Evaluarea Sunt apreciaţi cu note
rezultatelo elevii care s-au
r remarcat prin
răspunsurile lor pe
parcursul activităţii.
Se apreciază
activitatea întregului
colectiv de elevi cu un
calificativ.

9. Asigurarea Se explică sarcinile de Explicaţia Fişa 7 Individ

retenţiei şi lucru de pe fişa 7 pe ual
a care elevii le au ca
transferulu temă pentru acasă.
i

-4-