Demers didactic centratpecompetențecheie

Pentrucaexperiențele de învățare ale elevilorsădevinărealitățieducaționale e

nevoiecaprofesorul de limbașiliteraturaromânăsa le valorizeze in contextereale.
Scopulacestorcompetențeeducaționaleeste de a contribui la adaptareaflexibilă a elevului,
deoarececompetențeledintr-un domeniusprijinădezvoltareacompetențelorîn alt domeniu.

Consider că  efoarte important săvorbimcorect, săscriemcorectșilizibil,

săformulămidei, conceptesauopinii. Pentruaceasta, putemsupuneatențieielevilor o mulțime
de filmulețe la calculator, însoțite de texte, în care suntinseratearhaisme,
regionalismeșineologisme. Se împarteleviipegrupuri, încadrulmetodei,,turulgaleriei”, și-
șicoordoneazăsinguri o mulțime de sarcini: selectareacategoriilorlexicale, precizarea 
disciplinelor din care fac parte acestecuvinte, sinonimii, antonimii: spreexemplusclav, vasal,
ciot, vasal, hatman, supus, umil, ireversibil, consecvent, intangibil, condescendent,
patrimoniu etc., verbe care aratăacțiuniactuale/trecute.

Alțielevi pot creaprinmetodaciorchinelui  conjugări ale verbelor la

diferitemodurișitimpuri, adică, înmomentulîn care
unuldintreeleviprecizeazădenumireaunuitimp verbal, un colegatașează un alt cerc,
antrenândactivitățiinterdisciplinare. Se îmbinăînacestfelutilul cu plăcutul, utilizând nu
numaimanualulca instrument de lucru, ci șicalculatorul.Spreexemplu, pentru a
înțelegeceînseamnă ,,patrimoniunațional”, eleviitrebuiesăștie care estecuvântul de bază de la
care s-au format prinderivareacestecuvintenoi,
astfelcădemonstrațiaprocedeuluiimplicăînțelegereanoțiunilorși din punct de vedere socio-
cultural. 

Un alt gruppoate face o sinteză a tuturorobiectivelor,

valorilorsautradițiilornoastreautohtone, într-un proiect care săimpliceutilizarea de slide-
urisaufilmulețe, pe care apoisă le prezintetuturor, demonstrând spirit de inițiativă,
responsabilizareșichiar o exprimareconceptuală, care săpunăbazeleoratorului de mâine. 
Astfel, elevii pot fi antrenațiîntr-o activitatepractică, prin care
sădemonstrezecăîșicunoscvalorile, obiceiurileșitradițiileautohtoneșicăsuntcapabilisă le
păstrezeprinpromovare, respect șiconservare.  Pentru a perseveraestenevoie de
motivațieșiîncredere, bazatepe o gândirelogicășispațială, realizându-se o mulțime de
conexiunișivalorificându-se problemeșisituațiicotidiene.
Limbaromânămediazăinteresulelevilor, care-șiorienteazădezvoltareacompetențelor 
spreobținerea de rezultatefoartebune la examenul de evaluare, dartrebuie  sprijinițișipentru
a se adapta la fluxulschimbărilor din viațacotidiană, mai ales că permanent
intervinnevoisauoportunitățimaimultsaumaipuținraportate la achizițiiledeținute de
cătreaceștia.

Esențialestecaînpermanențăsăsolicitămelevilornoștrisăîșidoreascăsă se
autodepășească, să se impliceconștient  șisădepășeascăobstacolelecâtmaiușor,
săîșiasumeriscuri, darfărăsăexagereze. Aceasta, încontextulpropiceoferit de
societateacontemporană, de ale
căreioportunitățitrebuiesăprofitevalorificândtoateresurselepersonalesauprofesionale.  Activit
ățileîn,,mozaic” oferădeschideritransdisciplinare.