PROIECT DIDACTIC

Profesor: Taran Elena

Institutia : Gimnaziul Milesti
Data:
Data:
Clasa:IX
Obiectul: Biologie
Subiectul: Rolul organismelor in circuitul materiei si fluxul energiei in natura.
Tipul lecţiei: de predare şi asimilare a noilor cunoştinţe
Timp rezervat: 45 minute
Profesor: Chiprisean I.
SUBCOMPETENŢE
S1 – identificarea ciclului materiei şi fluxului energiei în biosferă.
S2 – estimarea rolului organismelor în circuitul materiei şi energiei.
S3 – stabilirea modalităţilor de realizare şi a importanţei reciclării materiei.
S4 – reprezentarea schematică a ciclurilor biogeochimice ale materiei în diverse ecosisteme

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1 – să identifice noţiunile: ciclu al materiei şo flux al energiei.
O2 - să deosebească particularităţile distinctive ale circuitului materiei şi fluxului de energiei.
O3 – să stabilească legătura indisolubilă dintre materiei şi energie.
O4 – să definească mecanismul reciclării materiei ca proces universal al biosferei.
O5 – să conştientizeze importanţa reciclării materiei în menţinerea vieţii pe Terra.
O6 – să stabilească în ce constă rolul acţiunii umane asupra dereglării procesului de reciclare a materiei.

Tehnologii şi strategii didactice:

a) Metode, tehnici: asaltul de idei, conversaţia euristică, lectura imaginii, problematizarea, meditaţia reflexivă, lucrul cu manualul, studierea unor
fragmente de text, rezolvarea unor situaţii-problemă, demonstraţia, exrciţii de analiză comparativă;
b) Mijloace instrucţionale: fişe de lucru, imagini la subiect, diaproiector cu subiectul dat.
 c) Mijloace informaţionale: Manual clasa IX-a, Tudor Cozari, Ghidul profesorului, imagini la subiect folosind diaproiectorul
d) Forme organizaţionale: frontal, în perechi, individual

Etapele Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode/tehnici Tehnici de

lecţiei /procedee evaluare
Momentul 1-2 min Salutarea. Efectuarea apelului. Elevii notează tema nouă Atenţionarea
orgabizatori Analiza evaluării. Scierea tmei noi pe în caiete. Ascultă
tablă. Anunţarea obiectivelor lecţiei obiectivele ce aşteapă
c
realizate.
Evocarea 3 min Întrebări şi curiozităţi: „Ştia-ţi că” Elevii ascultă şi Întrebare
- Ciotul de măr se descompune în 5 formulează răspunsuri problemă
săptămîni. la întrebările adresate
- Şerveţelul de bumbac – 3 luni de profesor.
- Guma de mestecat – 5 ani
- Cutia de coca-cola – 500 ani
Care este calea de descompunere a
acestora.
Realizarea O1 15 -20 Activitatea fronatală: Pentru formarea energiei Conversaţie
sensului min 1. Necesitatea ciclului materiei vii şi necesare vieţii şi dirijată
moarte în natură. descompunerea materiei
2. Soarele, sursă universală de energie pe moarte reîntorcîndu-se în
Terra energie.
3. Noţiune de ciclu şi flux Deoarece energia solară Studierea unui
4. Deosebirea dintre ciclul materiei şi este principala sursă de fragment de text
fluxul de energie. existenţă, procesul de
fotosinteză – plantele ca
hrană pentru C1C2C3.
O2 Nota bene: Noţini de ciclu
şi flux pag. 43
Activitatea în Evaluarea
O3 Activitatea în grup. grup rezultatelor
Grupul 1. Formularea şi relatarea activităţii
Studiaţi fragmentul de text de la pagina răspunsurilor. elevilor în
 43 şi formulaţi răspunsul: grup
1. Ce este materia vie?
2. În ce constă ciclul materiei?
Concluzii.
Studierea unui
Grupul 2. fragment de text
O4 1. Ce este materia moartă?
2. În ce constă reciclarea materiei?
Concluzii Analiza
schemelor
Activitatea individuală. Trecerea în caiete a
O5 Analiza fig.1.1 pag. 43 noţiunii.
O6 Deducerea noţiunii de flux al energiei. Importanţa majoră o au
Citirea şi dsicutarea rubricii „Ştiai că ..” plantele fiindcă ele sînt
Analiza fig.1.2 pag. 44 Schema ciclului unicele ce pot transforma
materiei în biosferă. energia solară în energie
Activitatea individuală. necesară vieţii şi materiei.
Studierea fragmentului de text pag 44 şi
identificarea problemei ominirii de astăzi Numesc unele deşeuri
– deşeurile nedegradabile. nedegradabile cunoscute Brainstorming
Măsuri de soluţionare a problemei date. de ei. Propun măsuri de
soluţionare.

Reflexia O6 10 min Rezolvarea exerciţiilor 1 şi 2 pag. 44. Exerciţiu Evaluare

studiind fig pag 44 descrie carea este rolul scrisă
producătorilor, consumătorilor şi
descompunătorilor în ecosistem.
Argumentarea frazei: Materia şi energia Brainstorming Evaluare orală
sînt indispensabile legate între ele.
Bilanţul 2-3 min Profesorul va efectua completările de Prezentarea agendelor
lecţiei rigoare. Aprecierea elevilor activi.
Generalizarea obiectivelor.
 Extensia 1 min Studierea temei noi. Exerciţiile 3 şi 5 Notarea temei pentru acsă
pagina 44 în caiete şi agenede.

FIŞE DE LUCRU
 Grupul 1.
Studiaţi fragmentul de text de la pagina 42-43 şi formulaţi răspunsul:

Ce este materia vie?

În ce constă ciclul materiei?

Concluzii.

Grupul 2.
Studiaţi fragmentul de text de la pagina 43 şi formulaţi răspunsul

Ce este materia moartă?

În ce constă reciclarea materiei?

Concluzii