PROIECT DIDACTIC

Scoala Gimnaziala "Vintila Bratianu", Stefanesti, jud Arges

Propunator: prof. Stanciu Andreea Marina
Clasa a VII-a, elevi cu deficiente mintale moderate
Data:
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba romana
Unitatea de invatare: Adjectivul
Tipul lectiei: consolidare
Competenţe generale: Consolidarea cunoştinţelor despre adjectiv
Competenţe specifice:
Cunoştinţe:
C.S.1 – să diferenţieze părţile de vorbire studiate (substantivele şi adjectivele);
C.S.2 – să definească substantivul şi adjectivul;
C.S.3 – să rezolve corect fişa de muncă independentă;
Abilităţi:
C.S.4 – să coopereze cu colegii din echipa de lucru;
C.S.5 – să realizeze acordul adjectivelor cu substantivele;
Atitudini:
C.S.6 – să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor.
Elemente de strategie didactică
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, joc didactic, metoda cadranele, munca independentă, discuţia
dirijată, aprecierea verbală;
 Resurse materiale: fişe de lucru, plic, caiete, pixuri;
 Resurse umane: colectivul de elevi;
 Resurse de timp: 45 minute
Forme de organizare: frontal, pe grupe, în perechi, individual;
Bibliografie:

1
 Şerdean Ioan, Metodica predării limbii române la clasele I-IV, E.D.P., Bucureşti 1993;
 Alois Gherguţ, Evaluare şi intervenţie psihoeducaţională, Terapii educaţionale, recuperatorii şi compensatorii, Editura Polirom,
Iaşi 2011
 Maria Eliza Dulamă, Metodologii didactice activizante, teorie şi practică, Editura Clusium, 2008, Cluj-Napoca

2
 Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică

Nr. Secvenţele Cp. Activitatea elevilor Activitatea educatorului Metode şi Material Forme de Evaluare
procedee didactic organizare
crt. instruirii / Timp sp.

Moment Se pregătesc pentru activitate. Asigur condiţiile pentru buna conversaţia

organizatoric desfăşurare a activităţii:
1 pregătirea materialului didactic frontal
şi asigurarea liniştii.

Captarea şi C.S.1 Scriu însuşiri Propun spre rezolvare un joc

orientarea atenţiei didactic: “Jocul însuşirilor”
C.S.2 - Scrie pe razele soarelui cât mai conversaţia frontal Aprecieri
multe însuşiri potrivite verbale
C.S.6 Răspund la întrebări. substantivului copil. explicaţia individual
- Ce este cuvântul copil ca parte
de vorbire?
- Dar cuvântul bun, frumos …?
- Dati exemple de obiecte din
clasa noastră!
-Descrieţi tabla!
2 Ce exprimă aceste cuvinte?

Anunţarea temei Ascultă. Scriu titlul lecţiei Se anunţă titlul lecţiei care va caiete
şi a obiectivelor în caiete. fi scris la tablă precum şi
lecţiei conţinutul învăţării, într-un conversaţia pixuri frontal
limbaj accesibil. Precizez că
noile cunoştinţe vor fi
3 însuşite uşor deoarece se
bazează pe cunoştinţele
anterioare.

Definesc substantivul. Dau Solicit elevii să răspundă la

exemple de substantive. următoarele întrebări:Ce este
C.S.

3
 Reactualizarea 1 Răspund la întrebări. substantivul? De câte feluri conversaţia frontal Aprecieri
cunoştinţelor este? Câte numere are verbale
4 C.S. substantivul? Câte genuri are explicaţia
substantivul?- Daţi exemple
2 discuţia dirijată
de substantive!- Pentru a
C.S. îmbogăţi comunicarea, ce
6 aşezăm lângă substantive?
- Ce este adjectivul?
C.S. Pe rând, câte un Împart clasa în două grupe.Pe conversaţia
1 reprezentant al fiecărei rând, câte un elev desemnat al
Consolidarea şi echipe extrage câte o fiecărei echipe trebuie să vină explicaţia Plic cu Pe grupe Aprecieri
sistematizarea C.S. cerinţă. Dacă cerinţa a fost în faţă, extrage o cerinţă din cerinţe verbale
5 cunoştinelor. îndeplinită crrect, echipa plic, o citeşte cu voce tare şi o
2
lui va primi un punct. Dacă rezolvă. Într-un tabel la tablă exerciţiul
Obţinerea
C.S. întâmpină dificultăţi poate vor fi notate răspunsurile
performanţei
4 fi ajutat de colegii săi. corecte pentru fiecare echipă. joc didactic
Echipa care are cele mai
C.S. multe puncte va fi desemnată
câştigătoare şi va fi felicitată munca în
6 şi aplaudată. Fiecare echipă echipă
primeşte un punct pentru
fiecare răspuns corect.
C.S. Vor rezolva cerinţele din fişa Se împart fişele de muncă conversaţia
de muncă independent. independent pe grupe de nivel. explicaţia
6 Evaluarea 3 Anexa exerciţiul Probă de individuală Aprecieri
performanţei munca evaluare verbale
C.S.6 Se vor discuta fişele. independentă
Aprecieri şi Ascultă aprecierile şi Voi face recomandări verbale conversaţia
recomandări recomandările făcute de către legate de activitatea lor şi
7 educator. disciplina la activitate. Aprecieri
verbale

4
Numele şi prenumele: …………………………….. Data:……………

Fişă de lucru

Jocul însuşirilor

copil

5
Numele şi prenumele: …………………………….. Data:……….

Probă de evaluare

I. Completează cadranele conform cerinţei didactice:

1. Găsiţi adjective potrivite pentru 2. Alcătuieşte propoziţii cu următoarele adjective:

substantivele următoare: veseli, atenţi, înalţi.

Model: soare – rotund, auriu, pali

……………………………………………………………….
minge
– ..............................................................

ghiocei ………………………………………………………………
– ..................................................................

……………………………………………………………….
soldaţi
- ...................................................................

6
3. Scrie cuvinte cu sens opus pentru : 4. Subliniază adjectivul din următoarea propoziţie:

alb - ....................... Norii sunt cenuşii.

sănătos - ............................

înalt - .......................

vesel - ...............................

tăcut - .............................

ud - .................................