Organismele vii reacţionează la mediu printr-un proces de echilibrare şi reechilibrare

între aceasta şi propria fiinţă. Personalitatea şi comportamentului elevului se va dezvolta, se va

adapta într-un proces concomitent de reglare şi autoreglare pedagogică la solicitările activităţii
desfăşurate de mediul educaţional şi la propriile scopuri şi aspiraţii educaţionale de tipul
performanţelor şcolare. Performanţa şcolară este rezultatul unor factori care, în mare parte,
depind de procesele cognitiv – atitudinale ce alcătuiesc, definesc, influenţează şi modifică
comportamentul elevului.