1

Scoala Gim.: AVIZAT DIRECTOR:

Disciplina: Limba engleză
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Profesor:
Clasa: a IV-a AVIZAT SEF COMISIE METODICA:
Nr. ore/ săptămână: 2 ore
Manual: „ Limba moderna Engleză”,
Editura: Booklet

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2020 - 2021
SEMESTRUL I

Nr. Unitatea
Nr.
U.Î de Competențe specifice Conținuturi Săpt. Observații
ore
. învățare
1. Welcome 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S1-S2
Back semnificației globale a  Copilul despre sine:
unui mesaj oral clar Salutul
articulat în contexte  Cladiri
familiare
1.2. Identificarea orei și Funcţii comunicative:
 2

a cantității exprimate
numeric (prețuri,
numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat
clar și rar
2.1. Cererea și oferirea
 A saluta si a raspunde la
de informații referitoare
salut;
la numere, la prețuri, la
 A localiza cladiri
exprimarea orei
 A cere si a da indicatii
2.2. Participarea la
interacțiuni în contexte
Elemente de construcţie a
de necesitate imediată/
comunicării:
pe teme familiare
 Verbul TO BE
2.3. Descrierea simplă a
unei persoane/ unui
personaj
3.2. Identificarea
semnificației globale a
unui text simplu pe
teme familiare
2. This Is 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S3-S4
My semnificației globale a  Camerele din casă;
House unui mesaj oral clar  Mobila din casă;
articulat în contexte  Obiectele din casă;
familiare  Locația obiectelor;
1.3. Manifestarea
disponibilității pentru
receptarea de mesaje Funcţii comunicative:
 3

orale simple adecvate

vârstei  A descrie o casă;
2.2. Participarea la  A identifica camerele și
interacțiuni în contexte mobila din casă;
de necesitate imediată/  A exprima poziția obiectelor
pe teme familiare din casă;
3.2. Identificarea
semnificației globale a Elemente de construcţie a
unui text simplu pe comunicării:
teme familiar  Prepozițiile de loc (on,under,
3.3. Descifrarea unor in, in front of, next to,
mesaje simple familiare behind);
primite de la prieteni,  Exprimarea existenței cu
colegi, professor ‘there is/ there are’
4.2. Redactarea unui  Pronumele demonstrativ:
mesaj simplu către un This / that / these / those
coleg
Sistematizarea cunoştinţelor
Revision 1 S5
anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S5
3 A 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S6 S7
Beautiful semnificației globale a  Membrii familiei (parents, S7 Vacanta pentru clasele
Family unui mesaj oral clar grandparents, uncle, aunt, S8 CP-IV
articulat în contexte cousin)
familiare  Meseriile (gardener, nurse,
1.2. Identificarea orei și chef, pilot, student)
a cantității exprimate
 4

numeric (prețuri,
numere)
în cadrul unui mesaj
audiat articulat clar și
rar
1.3. Manifestarea
disponibilității pentru  Numerele 20-100
receptarea de mesaje
orale simple adecvate Funcţii comunicative:
vârstei  A vorbi despre meserii;
2.1. Cererea și oferirea  A cere si a da informati de
de informații referitoare ordin personal
la numere, la prețuri, la  A descrie o persoana
exprimarea orei
2.2. Participarea la Elemente de construcţie a
interacțiuni în contexte comunicării:
de necesitate imediată/  Posesia cu 's
pe teme familiare  Adjectivul posesiv: my, your,
3.2. Identificarea his, her, its, our, their
semnificației globale a
unui text simplu pe
teme familiar
3.3. Descifrarea unor
mesaje simple familiare
primite de la prieteni,
colegi, professor
4 Who Are 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 3 S 9
You semnificației globale a  Descrierea persoanelor S 10
 5

unui mesaj oral clar

articulat în contexte
familiare
1.3. Manifestarea
disponibilității pentru  Aparente fizice: slim, plump,
receptarea de mesaje curly /wavy hair
orale simple adecvate
vârstei Funcţii comunicative:
2.2. Participarea la  A descrie o persoana
interacțiuni în contexte  A cere si a da informatii
de necesitate imediată/ despre persoane
pe teme familiare
2.3. Descrierea simplă a Elemente de construcţie a
unei persoane/ unui comunicării:
personaj  Gradele de comparatie ale
3.2. Identificarea adjectivului
semnificației globale a  Have got / has got
unui text simplu pe  WH- questions: who, when,
teme familiar where, what
3.3. Descifrarea unor
mesaje simple familiare
primite de la prieteni,
colegi, professor
Sistematizarea cunoştinţelor
Revision 1 S10
anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S11
5 I'm 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 3 S11
 6

semnificației globale a
unui mesaj oral clar
 Activitati scolare
articulat în contexte
 Materii scolare
familiare
 Obiecte scolare
1.3. Manifestarea
disponibilității pentru
Funcţii comunicative:
receptarea de mesaje
 A cere si a da informatii
orale simple adecvate
Going to despre persoane S12
vârstei
School  A relata activitati la prezent
2.2. Participarea la
interacțiuni în contexte
Elemente de construcţie a
de necesitate imediată/
comunicării:
pe teme familiare
 Present Continuous: aff, neg,
3.2. Identificarea
interr
semnificației globale a
unui text simplu pe
teme familiare
1.1. Identificarea
semnificației globale a
unui mesaj oral clar
articulat în contexte Detalieri tematice:
Merry
familiare  Vocabular specific
Christma
1.3. Manifestarea  Colinde 1 S 13
s
disponibilității pentru  Sa participe la activitati
Project
receptarea de mesaje propuse de profesor
orale simple adecvate
vârstei
 7

1.1. Identificarea
semnificației globale a
unui mesaj oral clar Detalieri tematice:
articulat în contexte  Activitati zilnice
familiare  Ceasul
1.3. Manifestarea  Mesele zilei
disponibilității pentru
receptarea de mesaje Funcţii comunicative:
S 13
My Busy orale simple adecvate  A relata activitati la prezent S 14
6. 3 S 14
Week vârstei  A exprima ora SAPTAMANA ALTFEL
S 15
2.2. Participarea la
interacțiuni în contexte Elemente de construcţie a
de necesitate imediată/ comunicării:
pe teme familiare  Present Simple: aff, neg,
3.2. Identificarea interr
semnificației globale a  Raspunsuri scurte
unui text simplu pe
teme familiare
Sistematizarea cunoştinţelor
Revision 1 S 16
anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S 16
7 A Perfect 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 3 S 17
Weekend semnificației globale a  Activitati in timpul liber S 18
unui mesaj oral clar  Programe TV
articulat în contexte
familiare Funcţii comunicative:
1.3. Manifestarea  A relata activitati la prezent
 8

disponibilității pentru
receptarea de mesaje
orale simple adecvate
vârstei Elemente de construcţie a
2.2. Participarea la comunicării:
interacțiuni în contexte  Prepozitiile: in, at, on
de necesitate imediată/  Adverbe de frecventa:
pe teme familiare always, usually, often,
3.2. Identificarea sometimes, rarely, never
semnificației globale a
unui text simplu pe
teme familiare
Final
8. 1 S 18
revision

SEMESTRUL II
 9

Nr. Unitatea
Nr. Săpt./
U.Î de Competențe specifice Conținuturi Observații
ore
. învățare
9 On the 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S 19
Farm semnificației globale a  Animals (wild and domestic S 20
unui mesaj oral clar animals)
articulat în contexte  Pets
familiare
1.3. Funcţii comunicative:
Manifestareadisponibilit  A discuta despre animale
ățiipentrureceptarea de  A descrieanimalulpreferat
mesaje orale simple
adecvatevârstei Elemente de construcţie a
2.2. Participarea la comunicării:
interacțiuni în contexte  CAN
de necesitate imediată/  Plurals (regular andirregular)
pe teme familiare
2.3. Descriereasimplă a
uneipersoane/
unuipersonaj
3.2.
Identificareasemnificați
ei globale
aunuitextsimplupetemef
amiliar
3.3.
Descifrareaunormesaje
simple familiareprimite
 10

de la prieteni,
colegi, professor
10 What'sYo 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S 21
urFavouri semnificației globale a  Food, drinks, ingredients S 22
te Food? unui mesaj oral clar  Containers
articulat în contexte
familiare Funcţii comunicative:
1.3.  A cere si a da informatiide
Manifestareadisponibilit ordinpersonal
ățiipentrureceptarea de  A scrie o reteta
mesaje orale simple
adecvatevârstei Elemente de construcţie a
2.2. Participarea la comunicării:
interacțiuni în contexte  Howmuch / howmany
de necesitate imediată/  Some / any
pe teme familiare
2.3. Descriereasimplă a
uneipersoane/
unuipersonaj
3.2.
Identificareasemnificați
ei globale
aunuitextsimplupetemef
amiliar
3.3.
Descifrareaunormesaje
simple familiareprimite
de la prieteni,
 11

colegi, profesor
Sistematizarea cunoştinţelor
Revision 1 S 23
anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S 23
11 How Do 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S 24
YouFeel semnificației globale a  Illnesses S 25
unui mesaj oral clar
articulat în contexte Funcţii comunicative:
familiare  A cere si a da informatiide
1.3. ordinpersonal
Manifestareadisponibilit  A da sfaturiprivindsanatatea
ățiipentrureceptarea de  A vorbidespreregulilecasei
mesaje orale simple
adecvatevârstei Elemente de construcţie a
2.2. Participarea la comunicării:
interacțiuni în contexte  Should / shouldn't
de necesitate imediată/  Must / mustn't
pe teme familiare
2.3. Descriereasimplă a
uneipersoane/
unuipersonaj
3.2.
Identificareasemnificați
ei globale
aunuitextsimplupetemef
amiliar
3.3.
 12

Descifrareaunormesaje
simple familiareprimite
de la prieteni,
colegi, professor
12 My 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S 26
Favourite semnificației globale a  Clothes S 27
unui mesaj oral clar  Sizes
T-Shirt articulat în contexte  Jobs
familiare
1.3.
Manifestareadisponibilit Funcţii comunicative:
ățiipentrureceptarea de  A descrie haine
mesaje orale simple  A cere si a da
adecvatevârstei informatiidesprelocuri de
2.2. Participarea la munca
interacțiuni în contexte  A vorbidespreactivitatizilnice
de necesitate imediată/  A vorbidespreactivitati ce au
pe teme familiare loc in momentulvorbirii
2.3. Descriereasimplă a
uneipersoane/ Elemente de construcţie a
unuipersonaj comunicării:
3.2.  Present Simple
Identificareasemnificați vsPresentContinuous
ei globale  Adverbs of frequency:
aunuitextsimplupetemef always, usually, sometimes
amiliar  Adverbs of time: today, now,
3.3. at the moment
Descifrareaunormesaje
 13

simple familiareprimite
de la prieteni,
colegi, professor
Sistematizarea cunoştinţelor
Revision 1 S 28
anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S 28
Detalieri tematice:
 Crearea de colaje cu tema
1.1. Identificarea
“Dear Easter Bunny”;
semnificației globale a
 Să asculte şi să pronunţe
unui mesaj oral clar
corect cuvintele noi: Easter
Happy articulat în contexte
Bunny, eggs, basket, Jesus
Easter! familiare
Christ, cross, lamb; 1
1.3. S 29
 Să interpreteze linia melodică
project Manifestareadisponibilit
a cântecelului;
ățiipentrureceptarea de
 Să prezinte ce vor Paște:For
mesaje orale simple
Easter I want…
adecvatevârstei
Acte de vorbire:
 Exprimarea a ceeaceiți place
și a ceea ce nu îți place
13 What's 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 3 S 29
the semnificației globale a  Seasons S 30
Weather unui mesaj oral clar  Weatherconditions
Like? articulat în contexte  Seasonalactivities
familiare
1.3. Funcţii comunicative:
 14

Manifestareadisponibilit
ățiipentrureceptarea de
mesaje orale simple
adecvatevârstei
 A vorbidespreanotimpuri
2.2. Participarea la
 A descrieanotimpulpreferat
interacțiuni în contexte
 A
de necesitate imediată/
vorbidespreactiunispecificean
pe teme familiare
otimpurilor
2.3. Descriereasimplă a
 A vorbidespreactiuni ce au
uneipersoane/
loc in momentulvorbirii
unuipersonaj
3.2.
Elemente de construcţie a
Identificareasemnificați
comunicării:
ei globale
 Weatherforecast:
aunuitextsimplupetemef
it'swarm/cold/sunny/foggy
amiliar
 Present Simple
3.3.
vsPresentContinuous
Descifrareaunormesaje
simple familiareprimite
de la prieteni,
colegi, professor
14 On 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 4 S 31
theRoad semnificației globale a  Countriesandnationalities S 32
unui mesaj oral clar  Means of transport
articulat în contexte
familiare Funcţii comunicative:
1.3.  Sa vorbeascadesprelocuri,
Manifestareadisponibilit distante, transport
 15

ățiipentrureceptarea de
mesaje orale simple
adecvatevârstei
2.2. Participarea la
interacțiuni în contexte
de necesitate imediată/  Sa
pe teme familiare vorbeascadesprenationalitati
2.3. Descriereasimplă a si tari
uneipersoane/
unuipersonaj Elemente de construcţie a
3.2. comunicării:
Identificareasemnificați  By+means of transport
ei globale  Makingsuggenstions:
aunuitextsimplupetemef let's/whatabout/whydon'twe...
amiliar ...
3.3.
Descifrareaunormesaje
simple familiareprimite
de la prieteni,
colegi, professor
15 Summer 1.1. Identificarea Detalieri tematice: 3 S 33
is Here semnificației globale a  Freetimeactivities S 34
unui mesaj oral clar  TV programmes
articulat în contexte
familiare Funcţii comunicative:
1.3.  A cere si a da
Manifestareadisponibilit informatiidespredespreactivit
ățiipentrureceptarea de atizilnice
 16

mesaje orale simple

adecvatevârstei
2.2. Participarea la
interacțiuni în contexte
de necesitate imediată/
pe teme familiare
2.3. Descriereasimplă a
uneipersoane/
Elemente de construcţie a
unuipersonaj
comunicării:
3.2.
 Preositions: in, at, on
Identificareasemnificați
 Adverbs of frequency: often,
ei globale
rarely, never
aunuitextsimplupetemef
amiliar
3.3.
Descifrareaunormesaje
simple familiareprimite
de la prieteni,
colegi, professor
Sistematizarea cunoştinţelor
Revision 1 S 34
anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1 S 35
Final
1 S 35
Revision
 17

Planificare pe unităţi
SEMESTRUL I

Unitatea de învăţare: 1. Welcome Back

Număr de ore alocate: 4
Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
 18

Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h

 Tema: Copilul despre sine (salutul) 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
2.1. globale a unui text audiat, prin îndeplinirea (pag 6)
 Vocabular: Greetings 2.2. unei sarcini simple (de ex. bifează,
2.3. încercuiește, mimează, desenează etc.); Fise de S1
 Functii comunicative: a saluta si a 3.2. - exerciții de repetare după model; lucru Evaluare
raspunde la salut - exerciții de corectare a pronunției și frontala
intonației; Ilustratii
- dialoguri, conversații;
- joc de rol; CD
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h

 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
2.1. globale a unui text audiat, prin îndeplinirea (pag 8)
 Vocabular: Buildings 2.2. unei sarcini simple (de ex. Bifează, Evaluare
2.3. încercuiește, mimează, desenează etc.); Fise de frontala S1
Directions: go along, turn 3.2. - exerciții de repetare după model; lucru
left, turn right - exerciții de corectare a pronunției și Project
intonației; Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a da - dialoguri, conversații; (pag 14)
- joc de rol; CD
indicatii; a localiza cladiri
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Lesson 3: - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1

 Grammar: To Be - review - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
globale a unui text audiat, prin îndeplinirea (pag 11)
unei sarcini simple (de ex. Bifează, Evaluare
încercuiește, mimează, desenează etc.); Fise de frontala S2
- exerciții de repetare după model; lucru
- exerciții de corectare a pronunției și Around the
 19

intonației; Ilustratii World

- dialoguri, conversații;
- joc de rol; CD (pag 15)
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Unitatea de învăţare: 2. This Is My House

Număr de ore alocate: 4h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore

Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h

 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
(My House) 2.2. globale a unui text audiat, prin îndeplinirea (pag 16)
3.2. unei sarcini simple (de ex. bifează,
 Vocabular: Rooms / Furniture / Objects 3.3. încercuiește, mimează, desenează etc.); Fise de S4
in the house - exerciții de repetare după model; lucru Evaluare
- exerciții de corectare a pronunției și frontala
 Functii comunicative: a identifica intonației; Ilustratii
elemente din mediul inconjurator - dialoguri, conversații;
- joc de rol; CD
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h

 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
(My House) 2.2. globale a unui text audiat, prin îndeplinirea (pag 18)
3.2. unei sarcini simple (de ex. Bifează,
 20

 Grammar: Demonstrative Pronouns: 3.3. încercuiește, mimează, desenează etc.); Fise de S5

this / that / these / those - exerciții de repetare după model; lucru
- exerciții de corectare a pronunției și Evaluare
intonației; Ilustratii frontala
 Functii comunicative: a identifica - dialoguri, conversații;
- joc de rol; CD
elemente din mediul inconjurator
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
2.2. globale a unui text audiat, prin îndeplinirea (pag 20)
 Grammar: There is / There are 3.2. unei sarcini simple (de ex. Bifează,
3.3. încercuiește, mimează, desenează etc.); Fise de S5
- exerciții de repetare după model; lucru Evaluare
 Functii comunicative: a identifica
elemente din mediul inconjurator - exerciții de corectare a pronunției și frontala
intonației; Ilustratii
- dialoguri, conversații; Project
- joc de rol; CD
- exerciții de copiere; (pag 23)
-completare de text lacunar;
Lesson 4: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
2.2. globale a unui text audiat, prin îndeplinirea (pag 21)
 Vocabulary: Prepositions of place: on, 3.2. unei sarcini simple (de ex. Bifează,
under, in, next to, in front of, behind 3.3. încercuiește, mimează, desenează etc.); Fise de S6
- exerciții de repetare după model; lucru Evaluare
 Functii comunicative: a localiza elemente - exerciții de corectare a pronunției și frontala
intonației; Ilustratii
din mediul inconjurator
- dialoguri, conversații; Project
- joc de rol; CD
- exerciții de copiere; (pag 23)
-completare de text lacunar;
 21

Revision -diverse exercitii de aprofundare a Fise Observare 1h

notiunilor invatate individuale sistematica
si pe grupe
Evaluare
(pag 13 si frontala S6
pag 22)

Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare 1h

competentelor acumulate individuala scrisa
S7

PLANIFICARE PE UNITATI SEM II

Unitatea de învăţare: 8. On the Farm
Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

 22

materiale
ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(animals) globale a unui text audiat, prin (pag 6) S1
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabulary:Domestic animals: cow,
sheep, goat, pig, duck, chicken, goose desenează etc.); lucru Evaluare
- exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi
informatii despre animale intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(animals) globale a unui text audiat, prin (pag 8) S1
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Grammar: plurals (regular
andirregular) desenează etc.); lucru Evaluare
- exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
 23

-completare de text lacunar;

Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(pets) globale a unui text audiat, prin (pag 9) S2
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabulary: Pets: cat, dog, fish,
parrot, hamster, turtle desenează etc.); lucru Evaluare
- exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
 Grammar: Can
intonației; CD
 Functii comunicative: a exprima - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
posibilitatea - exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Unitatea de învăţare: 9. What'sYourFavouriteFood?

Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
 24

Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h

 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 14) S2
3.2.
 Vocabulary:slice, flour, sugar, spoon, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
sweets, dessert
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
informatii de ordin personal
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 16- S3
3.2.
 Vocabulary: Containers: bowl, cup, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 17)
glass bifează, încercuiește, mimează,
desenează etc.); Fise de Evaluare
 Grammar: howmuch / howmany - exerciții de repetare după model; lucru frontala
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației; Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi
- dialoguri, conversații;
informatii despre ingrediente CD
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(pag 18-
 25

3.2. globale a unui text audiat, prin 19) S3

 Grammar: Some / any 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de Evaluare
 Functii comunicative: a exprima desenează etc.); lucru frontala
posibilitatea - exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
intonației;
- dialoguri, conversații; CD
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare 1h
notiunilorinvatate individuale sistematica
si pe grupe
Evaluare
S4
(pag 12 si frontala
pag 21)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare 1h
competentelor acumulate individuala scrisa
S4

Unitatea de învăţare: 10. How Do YouFeel?

Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

 26

materiale
ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Illnesses) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 25) S5
3.2.
 Vocabulary:hurt, temperature, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
stomachache, sore throat, ill
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
informatii de ordin personal
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Illnesses) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 26) S5
3.2.
 Grammar: Should / Shouldn't 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a oferi sfaturi
- exerciții de repetare după model; frontala
privind sanatatea Ilustratii
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
 27

-completare de text lacunar;

Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Ilnesses) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 28) S6
3.2.
 Grammar: Must / Mustn't 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Functii comunicative: a vorbi despre desenează etc.); lucru Evaluare
regulile casei - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Unitatea de învăţare: 11. MyFavouriteT-shirt
Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Clothes) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 32) S6
3.2.
 Vocabular:shirt, sweater, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
swimsuit,scarf,gloves, trousers
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
 28

informatii de ordin personal intonației; CD

- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 34) S7
3.2.
 Vocabulary: Size: it'stooshort /long / 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
big / small /
desenează etc.); lucru Evaluare
- exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi
intonației; CD
informatii despre sine
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (Jobs) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
globale a unui text audiat, prin (pag 36- S7
3.2.
 Vocabulary: postman, ballerina, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. 38)
firefighter, singer, mechanic, pilot bifează, încercuiește, mimează,
desenează etc.); Fise de Evaluare
 Grammar:Present Simple - exerciții de repetare după model; lucru frontala
vsPresentContinuous - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; Ilustratii
Adverbs of frequency: always, usually,
sometimes - dialoguri, conversații;
 29

Adverbs of time: today, now, at the - joc de rol; CD

moment - exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
 Functii comunicative: a vorbi despre
actiuni zilnice si care au loc in momentul
vorbirii

Revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare 1h

notiunilorinvatate individuale sistematica
si pe grupe
Evaluare
S8
(pag 30 si frontala
pag 39)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare 1h
competentelor acumulate individuala scrisa
S8

Unitatea de învăţare: 12. What'stheWeatherlike?

Număr de ore alocate: 3h + 1h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

 30

materiale ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(seasons, months) globale a unui text audiat, prin (pag 42) S9
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabular:sweeptheleaves, etc
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
informatiidespre anotimpuri, lunile anului
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Project 1.1 - ex de completare de enunturi lacunare Manual Observare 1h
Happy Ester! 1.3 - ex de identificare (pag 70) sistematica
Detalieri tematice: - ex de alcatuire de scurte enunturi Fise de S9
-Crearea de colaje cu tema “Dear Easter - dialoguri, scurte conversatii lucru Evaluare
Bunny”; Ilustratii frontala
-Să asculte şi să pronunţe corect cuvintele noi: CD
Easter Bunny, eggs, basket, Jesus Christ, cross,
lamb;
-Să interpreteze linia melodică a cântecelului;
-Să prezinte ce vor Paște:For Easter I want…
 31

Acte de vorbire: Exprimarea a ceea ce iți place și

a ceea ce nu îți place

Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h Luni

 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica 1.05
(seasons, months) globale a unui text audiat, prin (pag 44) S10
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Sapt 10
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabular:Weatherconditions zi libera
desenează etc.); lucru Evaluare
nationala
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
informatii despre vreme
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(seasons, months) globale a unui text audiat, prin (pag 46) S11
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabular:seasonalactivities
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
informatii despre activitati sezoniere
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
 32

-completare de text lacunar;

Unitatea de învăţare: 13. On theRoad

Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(Countries / Means of transport) globale a unui text audiat, prin (pag 50) S11
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabular:map, country, desert, field,
travel, island desenează etc.); lucru Evaluare
- exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi
informatii despre tari intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(Means of transport) globale a unui text audiat, prin
 33

3.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. (pag 52) S12
 Grammar: By + means of transport / 3.3. bifează, încercuiește, mimează,
on foot desenează etc.); Fise de Evaluare
- exerciții de repetare după model; lucru frontala
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; Ilustratii
informatii despre mijloace de transport
- dialoguri, conversații;
- joc de rol; CD
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(Countriesandnationalities) globale a unui text audiat, prin (pag 54) S12
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabular:Nationalities
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
informatii despre tari si nationalitati
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
 34

Unitatea de învăţare: 14. Summeris Here!

Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(Freetimeactivities) globale a unui text audiat, prin (pag 60) S13
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabular:hiking, tent, climbing,
gochamping, sunbathing desenează etc.); lucru Evaluare
- exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi
informatii despre activitati intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(likesanddislikes) globale a unui text audiat, prin (pag 62) S13
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Grammar: love/hate/like/don'tlike +
ING desenează etc.); lucru Evaluare
- exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi
 35

informatii despre activitatiplacute si intonației; CD

neplacute - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii
2.2.
sistematica
(Our Planet) globale a unui text audiat, prin (pag 64) S15
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex.
bifează, încercuiește, mimează, Fise de
 Vocabular:hill, lake, jungle, bay, deep
desenează etc.); lucru Evaluare
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model; frontala
- exerciții de corectare a pronunției și Ilustratii
informatii despre planeta noastra
intonației; CD
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare 1h
notiunilorinvatate individuale sistematica
si pe grupe
Evaluare
S15
(pag 48, 56 frontala
si pag 66)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare 1h
competentelor acumulate individuala scrisa
S16
 36

Final revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare 1h

notiunilorinvatate individuale sistematica
S16
si pe grupe
Evaluare
(pag 72- frontala
73)