Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2021
AN ȘCOLAR: 2020-2021
LICEUL TEHNOLOGIC,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”, PETROVA
STRUCTURA: ȘCOALA CU CLASELE I-IV SUSANI
PROF. ÎNV.PRIMAR: PALCUȘ VIORICA
CLASA A II A
ORA A IV A
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cum ne comportăm
SUBIECTUL LECȚIEI: Emoții de bază (bucurie, tristețe, frică, furie)
TIPUL LECȚIEI: consolidare
SCOPUL LECȚIEI: recunoașterea și exprimarea emoțiilor de bază
COMPETENŢE SPECIFICE:
Dezvoltare personală
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal și paraverbal;
3.1. Identificarea unor rutine în activitatea școlară;
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învățarea și succesul.
Comunicare în limba română
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală;
Matematică și explorarea mediului
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul familial;
4.2. Identificarea relațiilor de tipul ,,dacă...atunci...” între două evenimente succesive ;
Arte vizuale și abilități practice
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică;
OBIECTIVELE OPERAȚIONALE:
Obiective operaţionale:
cognitive
O1. să încadreze temporal evenimentele zilei, prin completarea Calendarului naturii;
O2. să identifice emoţii de bază (bucurie, tristețe, frică, furie), prin asociere cu elemente de limbaj nonverbal și paraverbal;
O3. să descrie situaţii trăite ce conţin o anumită încărcătură emoţională;
O4. să exprime trăiri personale prin intermediul elementelor de limbaj plastic;
afectiv-atitudinale
O5. să manifeste interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;
obiective psiho –motrice:
O6. să execute mişcări sugerate de imagini, texte sau sarcini cerute de învăţătoare.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic, problematizarea.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: calendarul naturii, povestea, plicuri, emoticoane, fișe de lucru, imagini cu aspecte din poveste, planșe, simboluri.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
BIBLIOGRAFIE:
***Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Aprobată prin O.M. Nr. 3418/19.03.2013
- V. Ștefan-Cărădeanu, F. Hăhăianu, E. Apopei - Caiet de Dezvoltare personală, Ed. Joy
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
fișă de lucru
Individual
O4 -dirijat
Conversaţia
Explicația
Observaţia
Imagini-
emoții
Voi nominaliza câțiva elevi care vor veni în fața clasei și vor
alege câte un cartonaș (fiecare cartonaș reprezintă o imagine
cu o emoție).
O2 Solicit copiilor să identifice emoția din imagine.
Cum crezi că se simte? Ce crezi că s-a întâmplat? De ce e
bucuros/trist/furios?(Se încurajează elevii să găsescă posibile
explicații pentru modul în care se simte animăluțul
respectiv).
Jocul „Mimează”
Se dă citire unor situații și se îndeamnă copiii să mimeze
situațiile, cum pot ei mai bine, în funcție de ceea ce simt
1. Ai primit cadou un tort de ciocolată.
2. Ai căzut și te doare foarte tare piciorul .
3. Ai văzut pe drum un șarpe.
4. Mama nu-ți dă voie la calculator.
5. Cățelul tău este bolnav.
Aprecieri
verbale