DATA: 15.03.

2021
AN ȘCOLAR: 2020-2021
LICEUL TEHNOLOGIC,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”, PETROVA
STRUCTURA: ȘCOALA CU CLASELE I-IV SUSANI
PROF. ÎNV.PRIMAR: PALCUȘ VIORICA
CLASA A II A
ORA A II-A
ARIA CURRICULARA: Matematică și științele naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
SUBIECTUL: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0-100
TIPUL LECȚIEI: Consolidarea si sistematizarea informațiilor
SCOPUL ACTIVITĂȚII: -dezvoltarea gândirii logico-matematice şi a capacităţii de utilizare a cunoştinţelor însuşite referitoare la înmulţirea și împărțirea
numerelor naturale în concentrul 0-100, prin rezolvarea de exerciţii şi probleme
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-100 prin adunări/scăderi repetate;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din mediul apropiat;
5.1. Sortarea, clasificarea şi înregistrarea prin desene şi tabele a unor date din mediul cunoscut;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul lecției cât și la sfârșitul acesteia, elevii vor fi capabili:
Cognitive:
O1. să utilizeze corect terminologia specifică operațiilor matematice de înmulțire și împărțire: produs, cât, de atâtea ori mai mare, de atatea ori mai mic, etc;
O2. Să realizeze puzzle-lul matematic prin realizarea exercitiilor date;
O3. Să efectueze operațiile de înmulțire, realizând traseul corespunzător prin efectuarea calculului matematic;
O4. Să descopere, în urma efectuării operațiilor de inmulțire , imaginea ascunsă.
O5. Să utilizeze proba înmulțirii pentru aflarea numărului necunoscut;
O6. Să asocieze în mod corespunzător operația de înmulțire cu rezultatul primit;
Psihomotorii:
O7. Sǎ pǎstreze poziția corectǎ a corpului, a caietului ȋn timpul scrisului
O8. Sǎ pǎstreze ordinea ȋn timpul sarcinilor ce presupun mișcare
Afective:
O9. să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor
O10. să colaboreze în rezolvarea sarcinilor.
STRATEGIA DIDACTICĂ :
Metode si procedee: explicația, conversația, exercițiu, munca independentă.
Mijloace didactice: fișă de lucru, foarfece, lipici ața, fisa de evaluare
Forme de organizare: Frontală,individual
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE
 formativă: prin aprecieri verbale stimulative
 observarea sistematică,
 evaluare oralǎ,
BIBLIOGRAFIE:
 Elena, Simionică; Florica, Caraiman(2013) - Matematica … prin joc, Editura Polirom, Iaşi.
Programa Şcolară pentru dișciplina MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI – CP, clasele I şi a II-a, aprobată prin ordin de ministru 3418/ 19.03.2013,
Bucureşti, 2013;

DESFĂȘURAREA LECȚIEI
MOMENTELE TIMP OB. DEMERSUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGIA DIDACTICĂ MODALITĂȚI
ACTIVITĂȚII OP. DE
METODE MIJLOACE DE FORME
EVALUARE
INVĂȚĂMÂNT DE
ORGANIZARE
Moment 2 min Profesorul asigură condițiile necesare Explicatia ”Brațara Colectiv-dirijată
organizatoric desfășurării activității: pregătește materialele Conversația prieteniei,,
didactice, cere eleviilor să fie atenți și să
urmărească explicațiile date;
Pentru recunoașterea numelui se va realiza
Brațara prieteniei fiecare elev va scrie pe ea
numele fiecărui elev;
Captarea atenției 3min. O1 Pe masă se vor afla mai multe fise colorate cu o Conversația Jetoane sarcini Activitate Aprecieri
literă mare scrisă pe prima pagină și pe verso Explicația individual dirijată verbale
sarcini pentru elevi, fiecare elev va veni la tablă
și va răspunde la sarcină și astfel va spune și ce
literă a gasit, se va forma cuvântul
RECAPITULARE.
Anunţarea temei 1 min Profesorul comunică elevilor că ,la lecția de Explicația Activitate colectiv-
şi a obiectivelor matematică de astăzi, vom rezolva câteva Conversația dirijată
exerciții și probleme interactive de inmultire a
numerelor NATURALE
Dirijarea activității 33 Pe parcursul desfășurării lecției, copiii vor
Recapitularea min. primi, diferite exerciții de muncă independent
conținutului sau frontal, activități tip joc- toate vor fi parte
componenetă a unui portofoliul.
ACTIVITATEA 1.
- rebus matematic cuprinzând exerciții de Activitate Aprecieri asupra
inmulțire a numerelor naturale, cu spații Individuală- modului de a
lacunare pentru aflarea numărului necunoscut dirijată identificare a
numărului
necunoscut.

Explicatia Aprecieri
Conversatia Fișa de lucru verbale
Exercițiu scris Rebus matematic
Munca
independentă

O2
 ACTIVITATEA 2. –activitate integrată
- joc didactic ,, Cursa înmulțirii”, fiecare elev ,
v –a primi o fișă de lucru, prin rezolvarea
operațiilor de inmulțire elevii trebuie să
O3 resolve operațiile și să ajungă primul de linia
de sfârșit.

Fișă de lucru Aprecieri

,, Cursa înmulțirii” verbale
stimulative

Explicatia
Conversatia
Exercițiu scris
Munca Activitate
independentă individuală-
dirijată
ACTIVITATEA3.
- Rezolvarea înmulțiriilor identificarea unei
liste de exerciții de înmulțire , în cadrul unor Mozaicul
O4 numere răzlețe, fie prin identificare pe inmulțirilor
orizontală , fie prin identificare pe verticală, fie
pe diagonală a exercițiilor de înmulțire- fișă
diferențiată

ACTIVITATEA 4.
-Activitate puzzle ,,Află răspunsul corect!”-
copii vor primii piesele puzzlului care
O5 reprezintă operația, iar separat rezultatele ,
prin realizarea operației de înmulțire și
asocierea ei cu rezultatul dat se va realize
imaginea
 Fișă diferențiată

Fișă de lucru
,,Află răspunsul
corect”

Asigurarea feed- 10 Explicația Fișă de lucru Activitate Aprecieri

back-ului min. - Rezolvarea corectă a înmulțirilor , și Conversația ,,Găsește individual- verbale
O6 colorarea rezultatelor prin folosirea numerelor Exercițiul imaginea” independentă
din tabel , pentru a realize o imagine Creioane colorate

O7

Incheierea activitatii 2 min Profesorul apreciaza activitatea elevilor in Explicatia Aprecieri

general si modul in care s-au implicat, in mod Conversatia verbale
individual, in desfasurarea lectiei stimulative
asupra modului
de implicare in
activitate