Ministerul Educaţiei, Culturii şi Cercetării al Republicii Moldova

Universitatea de Stat din Tiraspol

Facultatea Pedagogie

Activitate de
psihoprofilaxie –
Prevenirea violenței în
mediul școlar

A elaborat :Clima Dumitrița

A verificat : Voroniuc Inga
 Tema ,, Spune nu VIOLENȚEI ”
Clasa aV-a nr. 20 de elevi
Scop : conştientizarea elevilor cu privire la respectarea drepturilor omului, a
prevenirii conflictelor, a conveţuiri într-un mediu economic, social, cultural;

Obiective
O1-să explice sensul noțiunii de violență
O2-să enumere unele trăsături de comportament ce previn violența.
O3-să găsească soluții rezonabile de rezolvare a unor situații ce
provoacă violența.

Metode:mesaj, povestirea, demonstrarea, convorbirea

Etapele Ob. Continutul activității Timp Metode Forme

Evocare Mesaj: M-am trezit azi dimineață 15 Mesaj F
fiind mîngîiată de razele calde și min.
blînde ale soarelui auriu. Căldura și
lumina soarelui mi-a creat o
dispoziție bună și mi-a zis că azi va
fi cu siguranță mai frumoasă decît
ieri.
Vreau să vă urez un început de
săptămână cît mai agreabil, bun,
strălucitor, călduros ,iar pe
parcursul activității noastre vă
propun să fiți creativi, activi,
amabili, răbdători.
Am pregatit pentru voi o istorioara
haideti sa o ascultăm:
Istorioară.
Bunica îi citea lui Ionel în
fiecare seară povești cu prinți
viteji și împă ră ții minunate.
Înainte de somn îl să ruta pe
Pove-
frunte și-i ura noapte bună , stirea
lă sîndul să viseze frumos. Dar
într-o seară Ionel nu putea
adormi din cauza unei lumini
slabe care stră bă tea prin
 fereastră . Ridicîndu-se din pat și
privind prin fereastră acesta a
vă zut un tablou straniu: un
bă iețel cam de aceeași vîrstă
stă tea în stradă , la marginea Demon
drumului cu o mică candelă în -
mînuțe. Ară ta necă jit, iar ochii ce- strarea
i stră luceau în lumina slabă erau
ca două oceane de lacrimi.  Pe
Ionel l-a marcat foarte mult
imaginea văzută și în fiecare
seară era urmă rit de ochii acelui
bă iețel. Nu-i era interesant să mai
asculte povești cu prinți inventați
și lumi inexistente, iar într-un
final i-a spus bunicii: Bunico, noi
în casă avem prea multă lumină ,
nu-i așa? Eu vreau să mă împart
cu acei care tră iesc în întuneric.
 Ce emoții v-au copleșit auzind
această istorioară ?
 Ce înțelegeți că simbolizează
lumina din istorioară ? Convor-
Și ar trebui să ajungă la ideea că birea
lumina este sentimentul de
compasiune pe care trebuie să-l
simtă orice om viu față de cei mai
sărmani ca noi.

Realizare Acum dragii mei va rog sa ne

a sensului impartin in 2 grupe (ne
numaram de la 1la 2 ) si În
continuare vă voi prezenta citeva
exemple si va trebuie sa discutam
la alegerea dumnevoastra fie oral
fie in scris
Ex. Sora sau fratele mai mare te
lovește și te înjosește deseori cînd
nimeni nu vă vede și îți spune că
dacă vei spune cuiva, ea/el te va
bate și mai mult. Ce trebuie să
faceți?
1. Spui prietenilor și profesorilor
despre ce se întîmplă
2. Rogi un prieten de la școală să
lupți împotriva lui/ei.
3. Le spui că te doare și să nu te
mai lovească.
4. Altceva.

Ex. Tu ai un frate vitreg mai mare

care este foarte atașat de tine. El
deseori vrea să te sărute, să te
îmbrățișeze, dar deși îl placi, simți
discomfort în aceste situații. Ce
trebuie să faceți?
1. Spui unui părinte sau altui frate
sau soră.
2. Te lupți cu el, și îl lovești de
fiecare dată cînd face acest
lucru.
3. Îl eviți, și încerci să păstrezi
distanța.
4. Altceva.

Ex. Ați tachinat (luat în glumă, în

rîs) unul din prietenii voștri că stă
foarte prost cu cititul și scrisul la
limba franceză și ai observat că
el/ea a început să stea mai mult
singur. Odată chiar ai remarcat
lacrimi în ochii lui. Ce trebuie să
faceți?
1. Nimic, el/ea probabil are o zi
proastă și asta nu are nici o
legătură cu tine.
2. Încetați să tachinați prietenul
vostru și îl întrebi de ce a plîns.
3. Spui prietenului tău că tu nu ai
să-l mai tachinezi mai mult, dar
chiar dacă întradevăr nu se
descurca să-și eie lecții
adăugătoare.
 4. Altceva.
Ce învățăminte ați dedus din
aceste situații?

Reflexie Fiecare grup a pregătit cîte o

scrisoare adresată anumitor
persoane: (care cindva iar fi facut
ceva rau,obijduitor )

Incheere La finele activitatii noastre vom

face un poster impreuna ,
Dragi elevi în lumea aceasta nu toți
suntem la fel și nu toți copiii din
lume dispun de căldura
părintească, din partea voastră vi
se cere să adresați un mesaj acelor
copii care sunt în stradă, violenți.
(Fiecare elev are o palmă decupată
și scrie pe acea palmă și apoi noi
toți vom forma soarele mesajelor).