PROIECT DE LECŢIE

I. Date de identificare:
ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI
Clasa:a VII-a
Nr. de ore: 2ore pe săptămână
Data: 19 MARTIE 2018
Disciplina: CHIMIE
Unitatea de învăţare: FORMULE CHIMICE
Titlul lecţiei:MASA MOLECULARĂ. MOL DE MOLECULE
Tipul de lecţie: COMUNICARE DE NOI CUNOŞTINŢE
Timp: 50 min
Locul de desfăşurare: SALA DE CLASĂ
Profesor: POPOVICI SIMONA-LILIANA

II. Competențe specifice

1.2. Descrierea unor fenomene și proprietăți ale substanțelor întâlnite în contexte cunoscute prin
utilizarea terminologiei specifice chimiei
1.3. Utilizarea simbolurilor specifice chimiei pentru reprezentarea unor elemente, substanțe
simple sau compuse și transformări ale substanțelor
2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la caracteristicile substanțelor și a relațiilor dintre ele
2.3. Investigarea unor procese și fenomene în scopul identificării noțiunilor și relațiilor relevante
3.1. Identificarea informațiilor și datelor necesare rezolvării unei probleme în contexte variate
3.2. Rezolvarea de probleme calitative și cantitative pe baza conceptelor studiate
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI

III. Obiective operaţionale

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1. Să definească noţiunile de masă moleculară şi mol de molecule;
O2. Să utilizeze Tabelului Periodic pentru aflarea unor informații referitoare la proprietățile
elementelor chimice: caracter chimic, valență
O3. Să efectueze calcule privind masa molară și a cantității de substanță pentru substanțe
simple/compuse;
O4. Să transforme masa de substanţă în moli de substanţă;
O5. Să utilizeze terminologia specifică privind denumirea substanţelor reprezentate prin
formule chimice

IV. Resurse educaţionale:

Forme de organizare :frontal, individual şi în perechi.

Metode şi procedee: observaţia, explicaţia, conversaţia, jocul didactic, învǎţarea prin
descoperire, problematizarea, munca independentă, lucrul în perechi.
Materiale: Sistemul periodic al elementelor, Tabla, markere diferite culori, calculatorul
 V. Bibliografie :

1. Programa pentru disciplina chimie clasele 7-8;

2. Planificarea calendaristică clasa a VII-a;
3. Fătu,S., Chimie-manual pentru clasa a7a, Corint, 2000
4. C. Gheorghiu, Manual pentru clasa a VII-a, Ed All, 2005
5. G. Tătănescu şi M. Negoiu ,Teste de chimie clasa a VII-a,, Ed. Cartea de buzunar
6. S. Stănescu, R. Constantinescu, Chimie – manual pentru clasa a VII-a, ed. Sigma
7.
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI
 VI. SCENARIUL LECŢIEI
Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică
Nr. Secvenţa Ob.
Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. lecţiei Op. Activitatea profesorului Activitatea elevului
procedee învăţământ organizare
Pregătirea materialelor Informează profesorul cu
necesare activităţii. privire la elevii absenţi
Moment Se fac
Realizarea climatului optim Modele Activitate
1. organizatoric Conversaţi aprecieri
pentru buna desfăşurare a moleculare frontală
2` verbale
activităţii.
Notarea absenţelor
Răspuns așteptat:
„Moleculele sunt
Profesorul evocă cunoştinţe
particule foarte mici din Capacitatea
dobândite în lecţiile
care sunt alcătuite elevilor de a
Verificarea precedente, solicitând
substanţele”; formula
cunoştinţelor O2 elevilor să facă referire la Manual
2. „Molecula este cea mai Conversaţia corect
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI

anterioare O5 dimensiunile moleculelor. planşe

mică particulă dintr-o propoziții şi
3` Întrebări puse de profesor:
substanţă care poate de a
„Ce sunt moleculele?”
exista în stare liberă şi răspunde
„Ce numim moleculă?”
care păstrează toate la întrebări.
proprietăţile substanţelor”
Răspund la întrebările
profesorului Capacitatea
Evocarea
elevilor de a
cunoştinţelor
Profesorul întreabă: „Din ce Răspuns așteptat: „Din Planşe găsi
dobândite la
sunt alcătuite moleculele?” atomi” analogii şi
Captarea lecţiile
Manual Activitate de a-şi
3. atenţiei anterioare
Profesorul întreabă: „Vă Răspuns așteptat: frontală reaminti
3`
amintiţi cum exprimăm „Unitatea atomică de Notiţele despre
masele atomilor? Ce masă ( a 12-a parte din elevilor „masa
Conversaţia
unitate folosim pentru a masa atomului de 12C)” atomică”
euristică
exprima masa unui atom?”

Sunt prezentate rezultatele Capacitate

Anunţarea
aşteptate de la ei la sfârşitul Urmărește expunerea a elevilor
temei şi a Activitate
4. orei. profesorului pregătindu-şi Expunerea de a se
obiectivelor frontală
„Astăzi vă propun să ne instrumentele de scris. concentra
2`
referim la masele asupra
 Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică
Nr. Secvenţa Ob.
Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. lecţiei Op. Activitatea profesorului Activitatea elevului
procedee învăţământ organizare
moleculelor, care, la rândul subiectului/
lor, sunt alcătuite din atomi. activităţii.
Folosind cunoştinţele
voastre despre masele
atomilor, tabelele şi fişele pe
care le veţi avea la
îndemână, la sfârşitul
acestei ore veţi reuşi să
calculaţi masele unor
molecule, pentru ca în final
să vedem ce este molul de
molecule şi cum vom
calcule simple cu aceste
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI

două noţiuni”
Reaminteşte copiilor noţiuni Evocarea cunoştinţelor de Conversația Măsura în
învăţate la fizic a: ce la materii de studiu care
înseamnă a măsura masa conexe: fizica Fişe de lucru folosesc
unui corp. corect
O1
noţiunile
Înmânează copiilor modele Explicaţia dobândite la
moleculare din trusă lecţiile
Solicită copiilor să Construiesc modele Modele anterioare
construiască modele ale moleculare moleculare Activitate
Dirijarea moleculelor de: H2, O2, N2, frontală
5. învăţării H2O, NH3, CH4
O3. Indică modul de notare al
30`
masei moleculare „ M ” şi Urmăresc demonstraţia Demonstrația
modul de calcul al acestora, profesorului şi iau notiţe Tabla
folosind ca exemple: Gradul de
M H şi M H O
2 2
Notează în caiet modul de
implicare în
„Masa moleculară se exercitarea
O5. calcul Markere
calculează prin însumarea sarcinilor
maselor atomilor Activitate
componenţi” Exerciţiul Individuală
Calculează masele
 Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică
Nr. Secvenţa Ob.
Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. lecţiei Op. Activitatea profesorului Activitatea elevului
procedee învăţământ organizare
Solicită unor elevi din bancă moleculare pentru
să calculeze masele substanţele indicate de
moleculare ale profesor
NH3, CH4 la tablă Calculează masele Activitate
Înmânează fise de lucru moleculare pentru Individuală
elevilor solicitând acestora substanţele indicate de Exerciţiul Fişe de lucru
să calculeze masele profesor. şi/sau
moleculare Corectează eventualele
Corectează eventualele greşeli Lucrul în Efectuarea
greşeli, lămureşte echipă corectă a
neînţelegerile Îşi reamintesc că un mol calculelor
de atomi conţine 6,023 x
Evocă cunoştinţe dobândite 1023 atomi. Evocarea Caietul de
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI

la lecţia Masa atomică: Îşi reamintesc: notiţe Frontală

„Am învăţat că molul de 1kmol = 1000 moli Compararea/
atomi reprezintă masa Notează în caiete: „Molul Analogia
atomică a unui element, de molecule conţine un Capacitatea
exprimată în grame: AS=32; număr de molecule egal de a folosi
1 mol de S va conţine 32 cu numărul atomilor de informaţia
grame sulf. carbon conţinuţi în 12 g Activitate din fişele de
Deci, şi masa unei molecule 12
C” Individuală lucru
poate fi exprimată în grame” Problenatizarea Fişe de lucru
Solicită elevilor să indice cât şi/sau
vor cântări câte un mol din
fiecare substanţă a cărei Lucrul în
masă moleculară a fost echipă
calculată de ei în fişele de
lucru şi câţi atomi vor fi
conţinuţi în 1 mol din aceste
substanţe.
Solicită elevilor să calculeze Capacitate
Fixarea câţi moli şi câţi atomi vor fi Efectuează calcule Problenatizarea Activitate a elevilor
Calculator
6. cunoştinţelor conţinuţi în 90 grame apă n= m/M; 90: 18=5 moli Individuală de a
neprogramabil
7` Oferă indicaţii elevilor care H20. Exprimă rezultatele: Explicația aprecia în
întâmpină dificultăţi 5 moli H20 conţin 5x6,023 mod
 Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică
Nr. Secvenţa Ob.
Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. lecţiei Op. Activitatea profesorului Activitatea elevului
procedee învăţământ organizare
Corectează eventuale greşeli x 1023 molecule de apă obiectiv
Operează corecturi după lucrările.
indicațiile profesorului,
dacă este cazul
Se fac aprecieri cu privire la
Încheierea modul de participare al
7. Activității elevilor la lecţie. Explicația
3` Se strâng materialele
utilizate în timpul activităţii.
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI
 SPECIA CHIMICĂ ATOM DE MOLECULĂ DE ATOM DE MOLECULĂ DE
HIDROGEN HIDROGEN OXIGEN OXIGEN

MASA

ABSOLUTĂ 𝟏,𝟔𝟕𝟑 𝟑,𝟑𝟒𝟔 𝟐,𝟕 𝟓.𝟒

≈ g ≈ g ≈ 𝟐𝟑 g ≈ g
în grame
𝟏𝟎𝟐𝟒 𝟏𝟎𝟐𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟐𝟑
RELATIVĂ
în unităţi atomice de masă
(u.a.m) 1 2 16 32
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI

Observaţi avantajul folosirii unităţilor atomice de masă în comparaţie cu

masele absolute ale moleculelor, exprimate în grame.
 De la fizică ne amintim:

A măsura masa unui corp înseamnă a compara masa acelui corp cu masa altui
corp, luată ca unitate de măsură.

H H u
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI

Molecula de hidrogen H2 are masa egală cu două unităţi de masă atomică

Fiind rezultatul unei comparaţii, masa moleculară nu are unitate de măsură

 H2SO4
Mg(OH)2
Prof. Popovici Simona-Liliana, ŞCOALA GIMNAZIALĂ SÎNANDREI

Calculaţi:

Se dau valorile rotunjite

M H2CO3 = ____________________ ale maselor atomice
relative:

M H2SO4 = ____________________ AH = 1
AO = 16
AS = 32
M Mg(OH)2= ____________________ AC = 12
AMg = 24