Nume copil cu tulburare de limbaj:………………………………………….......................
Unitate şcolară-clasă:…………………………………………………………………………. Cadru didactic:…………………………………………………………………………………. Diagnostic logopedic: Disgrafie-dislexie
Problemele cu care se confruntă copilul:
- dificultăţi de analiză şi sinteză fonematică - dificultati în respectarea regulilor gramaticale şi caligrafice - omisiuni şi inversiuni de litere, grafeme, inversarea ordinii literelor în cuvânt - prezentarea unor dificultăţi în corelarea complexului sonor cu simbolul grafic, preponderent la majoritatea literelor, cu accent pe C-G, Ş-S-J-Z, P-B, F-V, R-L, T-D şi grupurile de litere: CE,CI,GE,GI,CHE,CHI,GHE,GHI.
Nr Obiectivele Metode Activităţi Evaluare Observaţii
/crt intervenţiei -Mijloace 1. Dezvoltarea Explicaţia Exerciţii pentru Gradul de fineţe a forţei musculare Demonstraţia coordonarea motorie mişcărilor , mâinii a mişcărilor de Exerciţiul generală, independenţa si degetelor , fineţe a braţelor mâinilor, degetelor, stăpânirea şi a mâinii -plastilina gimnastica mâinilor: instrumentului de dominante -lipici, “modelam litere din scris (nivelul de mărgele plastilină”, Inşirăm coordonare a -fişe de lucru mărgele”, “urmăreşte mişcărilor). traseul”, Uneşte punctele” 2. Discriminarea Explicaţia Exerciţii pentru -Recunoaşterea şi vizuală si Exerciţiul constientizarea legăturii denumirea kinestezico- Demonstraţia fonem-grafem. exerciţii de literelor de tipar şi motrică a -alfabet recunoaştere , denumire , de mână literelor. ilustrat scriere a literelor . -Identificarea şi Diferenţierea -imagini denumirea auditivă a -tablouri elementelor sunetelor -litere grafice simbolizate prin decupate componente ale litere -plastelină literelor -puzzle cu litere -caiet (fişe) 3. Discriminarea -joc didactic Exerciţii pentru distingerea Analiza si sinteza auditivă,vizuală -demostraţia ordinei sunetelor în silabă fonetică a şi kinestezico- -exerciţiul şi cuvânt cuvintelor motrică a Analiza si sinteza fonetică -----monosilabice literelor în -bisilabice combinaţii de -analiza Discriminarea simbolurilor -trisilabice silabe, cuvinte, -sinteza prin: -plurisilabice propoziţii şi *comparare realizarea *diferenţiere Formarea a grafică a -alfabetar -optică(u,n,m,n,b,p, d,g) *minim 2 silabe acestora -liste de -fonetică(f-v, t-d, din sunete date cuvinte -auditivă(s-z,ş-j,t-d,c-g, *3 cuvinte care -fişe ce-ge,ci-gi, ce-ci) încep cu…. individuale Formarea a 3 -plastilină Scriere si citire: cuvinte prin -alfabetar *Cuvinte monosilabice din adăugire şi prin ilustrat 2 şi 3 litere înlocuire de -fişe *cuvinte bisilabice sunete(silabe) individuale *cuvinte trisilabice -cuvinte Formarea de silabe şi paronime cuvinte prin (imagini) *omisiune -silabe *adăugire decupate Exerciţii cu paronime -litere Compunerea unor cuvinte din silabe date -comparaţia Completarea cuvintelor cu demonstraţia silabe care lipsesc -exerciţiul Ordonarea silabelor pentru a forma un cuvânt cu sens 4 Scrierea corectă -exerciţiul Scrierea şi citirea cuvintelor Scrierea corectă a cuvintelor , -comparaţia cu dificultăţi ,ce conţin: după dictare a propoziţiilor, demonstraţia *diftongi minim 6 textelor, şi -explicaţia *triftongi propoziţii şi orientarea -lucru *m înainte de*p si *b citirea lor corectă în individual * grupuri de litere(ce-ci,ge- ulterioară spaţiul grafic al gi,che-chi); Rezolvarea fişelor caietului * grupuri de consoane individuale -texte Copiere şi dictare de prelucrate cuvinte structurate după: -set de -confuzia grafemelor exerciţii similar: C-G, Ş-S-J-Z, P- -fişe B, F-V, R-L, T-D individuale Şi cuvinte articulate.