Scurt istoric

Terapia auditiv-verbala s-a dezvoltat dupa al doilea

razboi mondial odata cu dezvoltarea sistemelor de
protezare si a sistemelor FM.
Doreen Pollack a practicat pentru prima data terapia
auditiv verbala cunoscuta sub denumirea de
ACOUPEDICS la Universitatea din Denver si apoi la
Spitalul Porter in anul 1950
Scurt istoric
Chiar si copiii care aveau un minimum de resturi de
auz puteau invata sa asculte si sa vorbeasca utilizandu-
si resturile de auz cu ajutorul protezelor auditive.

In anul 1990 s-au facut primele implanturi cohleare in
USA. Terapia auditiv-verbala a devenit terapia optima
pentru multi copii care au avut implant cohlear.
Implantul cohlear

Implantul este tehnologia care ofera copilului accesul
la sunet iar terpia il ajuta pe copil sa discrimineze, sa
proceseze si sa inteleaga codurile (sunetele) pe care le
primeste in urma implantului cohlear.

Scopul terapiei auditiv-verbale
Scopul acestei terapii este ca un copil care este surd sa
fie integrat in societate, sa merga la o scoala normala
fara ajutorul unui interpret.
Premisa de baza a terapiei auditiv-verbale este ca
parintii sa participe activ in cadrul sedintelor de
terapie
(Adapted from the Principles originally developed by
Doreen Pollack, 1970; endorsed by the AG Bell
Academy for Listening and Spoken Language,
November, 2007)
PRINCIPIILE TERAPIEI
AUDITIV-VERBALE
Promovarea diagnosticarii timpurii a deficientei de
auz la nou-nascuti, la copiii prescolari si inceperea
managementului audiologic si a terapiei auditiv-
verbale.
Recomandarea unei evaluari immediate si utilizarea
celor mai noi si mai performante tehnologii pentru a
obtine beneficii maxime in urma stimularii auditive.
PRINCIPIILE TERAPIEI
AUDITIV-VERBALE
Indrumati parintii sa isi ajute copiii sa isi utilizeze
auzul ca modalitate primara de dezvoltare a limbajului
verbal fara ajutorul limbajului mimico-gestual sau
labiolecturii.
Ghidati si consiliati parintii pentru a fi primii care
asculta si contribuie la dezvoltarea limbajului copilului
prin participarea activa si permanenta in cadrul
terapiei auditiv-verbale.

PRINCIPIILE TERAPIEI
AUDITIV-VERBALE
Indrumati-i pe parinti sa creeze medii care favorizeaza
achizitia limbajului verbal, sa-l implice pe copil in
diferite activitati zilnice de stimulare a limbajului
verbal.
Indrumati parintii sa isi ajute copiii sa integreze
ascultarea si limbajul verbal in toate activitatile pe care
acestia le desfasoara.


PRINCIPIILE TERAPIEI
AUDITIV-VERBALE
Indrumati parintii sa foloseasca pattern-uri naturale de
dezvoltarea auzului, vorbirii, limbajului, cognitiei si
comunicarii.
Indrumati parintii sa isi ajute copiii sa isi auto-
monitorizeze vorbirea prin ascultare.
Administrati evaluari formale si non-formale pentru a
elabora planuri individualizate de terapie auditiv-
verbala, pentru a monitoriza progresul si a evalua
eficienta planului pentru copil si pentru familie.
Promovati educatia in cadrul scolilor normale alaturi de
copiii auzitori cu servicii adecvate.





Nivelurile de dezvoltare a funciei
auditive:
contientizare i percepie auditiv- indicarea prezenei sau
absenei sunetului.
atenie auditiv i inhibiie- focalizarea ateniei asupra
informaiei auditive, n special asupra cuvintelor, pentru o
perioad mai mare de timp.
audiie de la distan- audierea sunetelor de la distan.
localizare- identificarea sursei sunetului.
discriminare- diferenierea i identificarea sunetelor i a
cuvintelor care sunt asemntaore sau diferite din punct de
vedere acustic.
Nivelurile de dezvoltare a
funciei auditive:
feed-back auditiv i monitorizare- ascultarea informaiilor
auditive, repetarea i modificarea cuvintelor, dac este
necesar, pentru a se potrivi cu modelul auditiv.
memorie auditiv- stocarea i reactualizare a stimulilor.
capacitatea memoriei auditive i secvenierea-
rememorarea informaiilor auditive, cu focalizare asupra
pstrrii ordinii exacte.
procesare auditiv- emiterea unor opinii n relaie cu
informaia auditiv receptata.
nelegere auditiv- comprehensiunea informaiei auditive
receptate n orice situaie.

TEHNICI UTILIZATE IN TERAPIA
AUDITIV-VERBALA
Utilizarea mainii pentru a acoperi buzele
SANDWICH AUDITIV
1. prezentare este verbala pentru a promova procesarea
auditiva
2. sunt necesare informatii auditive sau vizuale suplimentare
3. ultima indicatie este auditiva pentru promovarea
ascultarii
ATENTIONARE ACUSTICA (acoustic highlighting)
Reformulare
Simplificare
Soapta
Pauza


TEHNICI UTILIZATE IN TERAPIA
AUDITIV-VERBALA
Cereti copilului sa repete ce a auzit pentru a identifica
si corecta unele erori.
Reduceti alti distractori auditivi si mariti claritatea
semnalului pozitionandu-va mai aproape de sistemul
de amplificare al copilului.
Daca elevul nu poate raspunde la o intrebare, oferiti-i
un set de raspunsuri din care sa aleaga.
TEHNICI UTILIZATE IN TERAPIA
AUDITIV-VERBALA
Acordati-i suficient timp elevului pentru a raspunde la
o intrebare, inainte sa reformulati sau sa simplificati
intrebarea/cerinta.
Modificati ritmul si tonul (inflexiuni).
Reduceti rata vorbirii pentru a permite separarea
cuvintelor si a mari timpul de procesare.
Aratati urechea pentru a-l atentiona pe copil.
Variabilele care afecteaz
progresul i rezultatele
Varsta la care s-a stabilit diagnosticul
Cauza deficientei de auz
Gradul de afectare al auzului
Eficiena dispozitivelor de amplificare sau a
implantului cohlear
eficienta managementului audiologic
Potentialul auditiv al copilului
Sanatatea copilului


Variabilele care afecteaz
progresul i rezultatele
Starea emoional a familiei
Implicarea familiei
Deprinderile terapeutului
Deprinderile parintilor (apartinatorilor)
Stilul de invatare al copilului
Inteligenta copilului