PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 11. 01.2010

UNITATEA: Grădiniţa cu orar prelungit nr. 10 Constanţa
GRUPA MIJLOCIE: ,, Albinuţele” (nivel I)
EDUCATOARE: Botezatu Maria
TEMA ANUALĂ: ,,Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
SUBTEMA: ,,IARNA ÎN PĂDURE”
TEMA ZILEI: ,,Ce frumos e în pădure!”
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: Mixtă
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe grupuri mici
DURATA: O zi

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA I):

CENTRE DE INTERES:
BIBLIOTECĂ: ,,Cartea pădurii” (citire de imagini, confecţionare carte)
ARTĂ: ,, Maşti pentru Carnavalul din pădure”
CONSTRUCŢII: “Adăposturi pentru animale” 

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

1. DŞ - ,,Găseşte mama şi puiul” (joc didactic)
2. DEC -,,Tablou de iarna” (aplicaţie)

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA II): ,,Carnavalul din pădure”

1
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

DŞ:
- Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte,
aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a
mediului) precum şi interdependenţa dintre ele;
- Să aplice norme de comportare specifice sănătăţii şi protecţiei omului şi
naturii;

DLC:
- Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în
calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
- Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;

DEC:
- Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
- Sa interpreteze cu dezinvoltura cantece pentru copii;

DPM:
- Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: Brainstormingul, observatia, demonstratia, explicaţia,
conversaţia, , jocul, exerciţiul, Turul galeriei,

Mijloace de învăţământ: Cărţi, planşe cu mediul de viaţă al animalelor,

reviste, albume, enciclopedii, fişe de lucru, panou/tablă

2
 magnetică, calculator, CD, hârtie glasată, lipici, foi de hârtie
colorate, hârtie creponată, fire de lână, cuburi de diferite
dimensiuni, piese lego, materiale din natură.

BIBLIOGRAFIE:
- ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008;
- Ana A, Cioflica S.M., (2006) – “Proiecte tematice orientative”,
Editura Techno Art, Oradea
- Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spânu C,
Dincă G, Pletea G, Călin E, (2009) – “Aplicaţiile noului curriculum
pentru învăţământul preşcolar – ghid pentru cadrele didactice – Vol
I, Vol II”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
- Preda V (coord.), (2002) – “Metoda proiectelor la vârstele timpurii”,
Editura miniped, Bucureşti
- Toma G, Petre D, Ristoiu M, Anghel M, (2008) – “Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar- nivel 3-
5ani”, Editura Delta, Piteşti

3
 SCENARIUL ZILEI

ADP:
 ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
1. Salutul – „Bună dimineaţa, iarnă!” (fulgi de zăpadă, baghetă)
2. Calendarul zilei (se vor preciza anul, luna şi ziua) Copilul zilei va
prezenta „buletinul meteo”;
3. Noutatea zilei – Desfăşurarea activităţilor în prezenţa invitaţilor de
onoare;
4. Activitate de grup – „Ce frumos e în pădure!” (audiţie)
– „Ce îţi imaginezi când auzi cuvântul pădure?” – Brainstorming
(răspunsurile vor fi consemnate pe flip chart)
5. Agenda zilei - Se fac referiri la activităţile ce se vor desfăşura în
decursul zilei.
 RUTINE: “Câte unul, câte doi” (deprinderea de a ieşi ordonat din
sala de grupă)
 TRANZIŢIE: „Ce frumos e în pădure!”

ALA I: Se prezintă centrele de interes, materialele şi activităţile care

se vor desfăşura la acestea, după cum urmează:
BIBLIOTECĂ: ,,Cartea pădurii” (citire de imagini, confecţionare carte)
ARTĂ: ,, Maşti pentru Carnavalul din pădure”
CONSTRUCŢII: “Adăposturi pentru animale” 
Evaluarea se va realiza prin metoda Turul Galeriei.
 TRANZIŢIE: „Câte unul pe cărare mergem la înviorare!”

4
 ADE: Se desfăşoară activităţile pe domenii experienţiale:

 DŞ - ,,Găseşte mama şi puiul” (joc didactic)

 DEC -,,Tablou de iarna” (aplicatie)

Evaluarea activităţilor pe domenii experienţiale se realizează prin
rezolvarea sarcinilor fişelor individuale pentru jocul didactic şi prin metoda
Turul Galeriei pentru activitatea practică.

ALA II: Cu măştile realizate la centrul de interes ARTĂ copiii vor

participa la activitatea recreativa:
 ,,Carnavalul din pădure”

5
 ALA I
ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:
BIBLIOTECĂ: ,,Cartea pădurii” (citire de imagini, confecţionare carte)
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să discute cu colegii despre schimbările petrecute în natură;
 Să reacţioneze adecvat la un text citit, asociind imaginea
corespunzătoare mesajului transmis;
MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR:
Cărţi, planşe cu animale sălbatice, reviste, albume, enciclopedii.
ARTĂ: ,, Maşti pentru Carnavalul din pădure”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să execute lucrări individuale prin combinarea unor tehnici de lucru
cunoscute (colaj, desen);
 Să aprecieze lucrările proprii şi pe cele ale colegilor, găsind
posibilităţi de valorificare a acestora;
MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR:
Carton, lipici, foarfece, creioane colorate, acuarele, şabloane cu animale,
hârtie creponată, fire de lână, etc.
CONSTRUCŢII: “Adăposturi pentru animale” 
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să redea tema prin tehnica suprapunerii, imbinării şi/sau alăturării
pieselor din trusele puse la dispoziţie;
 Să coopereze cu colegii de grup în vederea finalizării sarcinii.
MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR:
Cuburi de diferite dimensiuni, piese lego, cutii de diferite mărimi, materiale
din natură (crenguţe, conuri de brad, etc.)

6
 ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE - ADE

DOMENIUL ŞTIINŢĂ
TEMA: ,,Găseşte mama şi puiul” (joc didactic)
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare şi consolidare de priceperi şi
deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - Să identifice elementele structurale ale mediului apropiat ;
O2 - Să sesizeze cu sprijin legăturile directe şi indirecte dintre elementele
mediului;
O3 - Să formuleze întrebări şi răspunsuri în legătură cu elementele
observate;
O.A. - Să manifeste o atitudine corespunzătoare faţă de mediu;

SARCINA JOCULUI: Recunoaşterea animalelor prezentate în imagini şi

asocierea acestora după criteriul stabilit (mamă, pui, hrană).

REGULILE JOCULUI: Copilul desemnat de educatoare cu ajutorul unui

fulg de zăpadă vine la caruselul animalelor, descrie imaginea şi aşează
jetonul reprezentând puiul pe panou, apoi oferă fulgul unui coleg care va
găsi mama acestuia. Răspunsurile corecte sunt aplaudate. În partea a doua a
jocului se asociază hrana corespunzătoare fiecărui animal.

ELEMENTE DE JOC: ghicirea, deplasarea, mânuirea jetoanelor,

înmânarea fulgului, aplauzele.

7
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, observaţia,
demonstraţia, exerciţiul, jocul, brainstorming, Turul galeriei.
 MIJLOACE DIDACTICE: caruselul animalelor, jetoane (mama,
puiul, hrana), fişe de lucru, creioane, medalioane cu animale.

BIBLIOGRAFIE:
- ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008;
- Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spânu C,
Dincă G, Pletea G, Călin E, (2009) – “Aplicaţiile noului curriculum
pentru învăţământul preşcolar – ghid pentru cadrele didactice – Vol
I, Vol II”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
- Toma G, Petre D, Ristoiu M, Anghel M, (2008) – “Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar- nivel 3-
5ani”, Editura Delta, Piteşti
- Dima S (coord.), (1997)Antologia „Veniţi să ne jucăm, copii!”,
Editura Coresi, Bucureşti

8
 Evenimentul OO Elemente de conţinut Strategii didactice Evaluare
didactic Metode Mijloace Forme de
organizare
Moment Asigurarea condiţiilor optime necesare
organizatoric desfăşurării activităţii.
Captarea O1 Captarea atenţiei va fi realizată prin recitarea Expunerea Panoul Frontală Observarea
atenţiei O.A. poeziei „Iarna în pădure” (anexa 1). Copiii Conversaţia suport comportamentului
vor fi solicitaţi să discute pe marginea copiilor
textului audiat, apoi se prezintă tabloul Siluete cu
suport, reprezentând iarna în pădure şi animale
siluetele cu animale.
Anunţarea Se prezintă tema jocului ,,Găseşte mama şi Explicaţia Frontală
temei şi puiul” şi se enunţă pe înţelesul copiilor
enunţarea obiectivele activităţii.
obiectivelor
Reactualizarea O3 Se poartă o discuţie despre animalele care Conversaţia Frontală
cunostintelor trăiesc în pădure.
Dirijarea O1 Se explică regulile jocului. Copilul desemnat Explicaţia Panoul Frontală Interpretarea
învăţării O2 de educatoare cu ajutorul unui ,,bulgaras de Conversaţia suport răspunsurilor
zăpadă” vine la masa educatoarei, alege o
O3
imagine, o descrie si o aseaza in tabloul de Jocul Siluete cu

9
 iarna. Un alt copil gaseate in caruselul animale
animalelor cartonasul care reprezinta puiul.
Exercitiul
Răspunsurile corecte sunt aplaudate. Jetoane cu
Se efectuează jocul de probă, apoi se trece la hrana
desfăşurarea propriu zisă a jocului. animalelor
Variantă: În partea a doua a jocului se
asociază hrana corespunzătoare fiecărui Fulgul de
animal. zăpadă
Obţinerea O2 Se impart copiilor medalioane reprezentând Explicaţia Medalioane Pe grupuri Aprecierea modului
de rezolvare a sarcinii
performanţei O.A. animale (mamă şi pui), fiecare din ei urmând cu animale În perechi
a găsi copilul pereche.
Evaluarea O1 Prezentarea fişelor individuale şi a sarcinilor Explicaţia, Fişe de Individuală Aprecierea
cunoştinţelor O2 de lucru (anexa2); exerciţiul lucru modului de
Verificarea modului de lucru, prin Creioane rezolvare a
prezentarea fişei de control. colorate sarcinilor
Încheierea Aprecieri privind activitatea. Conversaţia Frontală Observarea
activităţii comportamentului
copiilor

10
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV
TEMA: ”Tablou de iarna”
TIPUL DE ACTIVITATE: Mixt (formare şi consolidare de priceperi şi
deprinderi)
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate practică (aplicaţie)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să exerseze tehnici specifice activităţilor practice;
O2 – Să utilizeze corect materialele de lucru;
O3 – Să coopereze cu colegii de grup;
O.A. – Să recunoasca frumosul in natura si in creatii artistice.

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, observaţia,
demonstraţia, Turul Galeriei
 MIJLOACE DIDACTICE: Medalioane cu animale, lipici, siluete cu
animale, brăduţi, fulgi de zăpadă, planşe suport.

BIBLIOGRAFIE:
- ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008;
- Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spânu C,
Dincă G, Pletea G, Călin E, (2009) – “Aplicaţiile noului curriculum
pentru învăţământul preşcolar – ghid pentru cadrele didactice – Vol
I, Vol II”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
- Toma G, Petre D, Ristoiu M, Anghel M, (2008) – “Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar- nivel 3-
5ani”, Editura Delta, Piteşti

11
Evenimentul OO Elemente de conţinut Strategii didactice Evaluare
didactic Metode Mijloace Forme de
organizare
Moment Asigurarea condiţiilor optime necesare
organizatoric desfăşurării activităţii.
Captarea OA Captarea atenţiei va fi realizată prin audierea Conversaţia CD Frontală Observarea
atenţiei cântecului „Ce frumos e în pădure!”. Se va purta comportamentului
o scurtă discuţie reliefând frumuseţea naturii. copiilor
Anunţarea Se anunţă tema activităţii - ”Tablou de iarnă” şi Explicaţia Frontală
temei şi se prezintă succint obiectivele pe înţelesul
enunţarea copiilor.
obiectivelor
Dirijarea O1 Se intuiesc materialele puse la dispoziţie. Se Explicaţia Medalioane Pe grupuri Observarea
învăţării realizeaze gruparea copiilor la mesele de lucru Exerciţiul cu animale, comportamentului
O2
după simbolul de pe medalioane (Echipa Conversaţia pasta de copiilor
O3 Veveriţelor, Echipa Ursuleţilor, Echipa lipit, siluete
Iepuraşilor şi Echipa Vulpiţelor). cu animale,
Se explică tehnica de lucru şi se trece la brăduţi,
realizarea lucrărilor de către copii. fulgi de
Se oferă sprijin în timpul lucrului, urmărind zăpadă,
respectarea tehnicilor de lucru. planşe

12
 suport.
Obţinerea O3 Fiecare echipă va prezenta lucrarea realizată, Turul Lucrările Pe grupuri Observarea
performanţei argumentând modul de aşezare a elementelor, Galeriei realizate lucrărilor realizate

respectarea tehnicii de lucru. Conversaţia şi a modului de

prezentare
Evaluarea Se vor face aprecieri asupra modului de lucru şi Conversaţia Frontală Aprecierea modului
cunoştinţelor se va realiza o expoziţie cu lucrările în cadrul de realizare a

colţului micului ecologist. lucrărilor

Încheierea OA Se vor face fotografii pentru albumul grupei. Frontală
activităţii

13
 ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA II)

CARNAVALUL DIN PADURE

Cantec : “Ce frumos e in padure!” 3.Vantul nu mai vajie,

1. Ninge, ninge, veselie
Fulgii cad peste campie
Si la munte si la mare
Alba e intreaga zare.
2. Neaua a cuprins pamantul
Si padurea mare
Si-a impodobit copacii
Ca de sarbatoare.
Gerul s-a mai inmuiat,
Toate animalele
Se-ntalnesc la sfat.
4.Azi e mare sarbatoare,
Azi e mare bal,
Animalele padurii
Vin la carnaval.
Cantec : “La carnaval, la carnaval
Veniti cu toti la carnaval
Sa cantam si sa dansam
Sa ne bucuram!”

14
 Astazi, in padurea alba
Este mare carnaval
Animalele padurii
Va poftesc la bal
“La carnaval, la carnaval
Veniti cu toti la carnaval
Sa cantam si sa dansam
Sa ne bucuram!”
6. Vulpea :
Nici nu se putea mai bine
Prima-s la serbare
Despre mine s-a dus vestea
Pana-n departare.
Cantec : “Vulpea”
Am cel mai frumos costum,
Blana naturala.
Dintre-atatea animale,
Sunt cea mai de fala!
Spune, draga iepuras
Ca nu am dreptate...
6.Iepurasul :
Sigur, este cum zici tu,
Eu ma dau de-o parte
Caci sunt mic si sperios
Tare-s temator!
Am si eu o calitate:
Iute-s de picior !
Cantec: “Iepuras, dragalas”- prima
strofa
7.Lupul : Nu te teme, iepurica,
Azi nimic nu-ti face.
Ca e sarbtoare
Si-o sa fie pace .
Chiar si eu, cat sunt de lup
Jur pe parul meu
Si-ti promit ca la serbare
Nu-ti fac niciun rau !
8.Ciocanitoarea :
Chiar asa, asa sa faceti!
Spuse-n gura mare
Batand tactul-ntr-un copac
O ciocanitoare.
15

Daca vreti sa mai cantati
Am sa va dau tonul
Si un cor de vrabiute
Va tine isonul !
9.Ursul :
Eu as vrea ca la serbare
Sa fiu dirijor,
Stiu un cantec minunat :
Ascultati : “Mor, mor!”
Cantec : “Martinica”
10.Veverita :
Daca vreti spectacol mare,
Eu sunt acrobata
Salturi fac din zori in noapte
Stie lumea toata!
Si cand vreti, cu drag pe toti,
Va invit la mine,
Din camara sa va dau
Ghinde si alune!
11.Pana-atunci sa ne distram
Si sa facem glume!
Poate stiti vreo ghicitoare,
-Haideti, cine spune!?!
12.Ghicitori va spunem noi!
Voi s-aveti rabdare,
Sa gasiti raspunsul bun
Pentru fiecare!
Ghicitori diverse :
13. Si-acum, ca se insereaza
Si-a fost veselie,
Sa jucam o hora mare
Toti, cu bucurie!
Hora
Autor versuri:
Mioara Lilescu Botezatu
Gradinita op nr.10 Constanta
16