Nr.

, din 2017

CLASA a IX a A
Proiectarea pe unităţi de învăţare
Unitatea de învăţare: Joc şi joacă
Manualul editurii Humanitas Educaţional, autori Alexandru Crişan, Liviu Papadima, Ioana Pârvulescu, Florentina Sâmihian, Rodica Zafiu

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
Prefaţă, de Tudor Arghezi
- textul în versuri
- tema
- structura poeziei
- descifrarea textului
- limbajul poetic
- arta poetică
Erasmo sau a doua
fotografie cu oameni mici, de
M. H. Simionescu
Tema
Rolul semantic al
elementelor verbale
1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul în versuri Activitate frontală Temă pentru
2.2 Identificarea temelor şi motivelor poeziei (ex. 2, p. 8) Activitate individuală cu acasă
2.2 Discuţii referitore la apropieri între textul studiat şi raportare frontală
alte texte în care copilăria este prezentată şi în alte Activitate frontală
ipostaze
2.4 Identificarea părţilor poeziei şi a aspectelor Activitate individuală cu Observarea
caracteristice unei prefeţe raportare frontală sistematică a
1.1 Exerciţii de grupare a unor cuvinte şi expresii în Activitate pe grupe elevilor
funcţie de registrul stilistic căruia îi aparţin ( ex. 4, 5,
p. 8)
3.3 Exerciţii de argumentare a ideii că această poezie este Activitate independentă, Temă pentru
o artă poetică apoi frontală acasă
2.1 Exerciţii de identificare a câmpurilor semantice Activitate frontală
dominante în poezie
1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală şi Observarea
independentă sistematică a
2.6. Exerciţii de identificare a momentelor subiectului Activitate pe grupe elevilor
2.2 Exerciţii de identificare a temei şi de stabilire a Activitate frontală Temă pentru
relaţiilor tematice cu textele studiate în gimnaziu acasă
1.2 Interpretarea sensului cuvintelor în context (ex. 2, 3, Activitate pe grupe

1
(sensurile cuvintelor) 4, 5, p. 15)
Genul epic 2.6 Exerciţii de identificare a trăsăturilor genului epic Activitate independentă Observarea
„Rolurile” personajelor 2.6 Identificarea personajelor şi a rolurilor jucate de Activitte pe grupe sistematică a
acestea (ex. 2, 3, 4, p. 16) elevilor
1.4 Exerciţii de relatare a unei experienţe personale Activitate independentă
Invenţie, născocire, ficţiune 2.5 Exerciţii de identificare a diferenţelor dintre ficţiune, Activitate individuală Tema pentru
invenţie, minciună, afirmaţie falsă. acasă
3.3 Justificarea încadrării textului la tema „Joc şi joacă” Activităţi pe grupe
Textul jurnalistic 1.1 Activitate de receptare a unui text jurnalistic Activitate frontală Observarea
Salonul invenţiilor trăsnite 1.3 Exerciţii de lectură şi identificare a trăsăturilor Activitate pe grupe sistematică a
textului publicistic elevilor
1.5 Dezbateri privind stilul publicistic Activitate frontală
Texte auxiliare: Computer 1.3 Exerciţii de lectură şi înţelegere a textului Activitate frontală Observarea
games forever de M. 1.2 Identificarea tipului de text şi structura acestuia Activitate pe grupe sistematică a
Cărtărescu elevilor
Textul informativ 1.3 Exprimarea orală a reacţiilor şi opiniilor faţă de textul Activitate frontală Observarea
1.4 nonliterar sistematică a
Exerciţii de redactare a unui text informativ Activitate pe grupe elevilor
Textul informativ. Ştirea 2.1 Exerciţii de stabilire a ideilor principale şi de Activitate independentă Observarea
rezumare a unei ştiri. sistematică a
2.5 Compararea textului ficţional cu cel nonficţional Activitate pe grupe elevilor

2
Dialogul. Conversaţia
- conversaţie - dialog
Discuţia argumentativă
Conversaţia cotidiană
Regulile conversaţiei
Jurnalul de lectură
Fişele de lectură
Cuvintele: forme şi sensuri
- omonimie şi paronimie
-inventivitate lexicală
- confuzii paronimice
- cuvinte polisemantice
Evaluare
1.5 Exerciţii de aplicare a regulilor şi tehnicilor Activitate pe grupe Observarea
dialogului. Realizarea unor dialoguri şi a unor sistematică a
secvenţe de conversaţie cotidiană elevilor
1.5 Exerciţii de identificare a tipuli de dialog folosit în Activitate independentă
text (ex. 3-5, p. 27)
1.5 Exerciţii de construire a dialogului (formal şi Activitate pe grupe
informal)
1.5 Exerciţii de utilizare a regulilor şi tehnicilor de Activitate pe grupe Observarea
construire a unei discuţii argumentative sistematică
1.5 Exerciţii utilizare a regulilor şi tehnicilor dialogului Activitate frontală Observarea
într-o conversaţie cotidiană (ex. p. 29-30) sistematică
1.5 Exerciţii utilizare a regulilor şi tehnicilor dialogului Activitate frontală Observarea
într-o conversaţie cotidiană (ex. 1-4, p. 30-31) sistematică
1.3 Exerciţii de exprimare a propriilor reacţii şi opinii Activitate independentă Observarea
faţă de textele citite într-un jurnal de lectură. sistematică
1.3 Exerciţii de exprimare a propriilor reacţii şi opinii Activitate independentă Observarea
faţă de textele citite în fişele de lectură. sistematică
1.5 Exerciţii de folosire corectă şi adecvată a cuvintelor Activitate individuală cu Observarea
(ex. 1-9 p. 34-35) raportare frontală sistematică
1.5 Exerciţii de clarificare şi îmbogăţire a anumitor Activitate pe grupe Tema pentru
noţiuni de lingvistică (ex. 1, 8, p. 35-37) acasă
1.5 Exerciţii de folosire corectă a paronimelor Activitate independentă Observarea
sistematică
1.5 Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor Activitate frontală Observarea
sistematică
3
Disciplina: Limba şi literatura română

Unitatea de învăţare: Lumi fantastice

Manualul editurii Humanitas Educaţional
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri)
Ce înseamnă fantastic în 1.3 Exerciţii de identificare a elementelor reale şi a Activitate pe grupe, cu Observarea
literatură elementelor imaginare în povestirea Ivan Turbincă de raportare frontală sistematică
I. Creangă
2.3 Exerciţii de definire a fantasticului Activitate frontală
La hanul lui Mânjoală de I. L. 1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea
Caragiale 1.3 Exerciţii de descoperire a trăsăturilor definitorii ale Activitate independentă, sistematică
textului ficţional apoi frontală
Timpul şi spaţiul în naraţiune 2.6 Stabilirea momentelor subiectului Activitate pe grupe Tema pentru
2.6 Exerciţii de identificare şi comentare a indicilor spaţiali Activitate în perechi acasă
şi temporali ( ex. p. 48-49)
Perspectiva narativă 2.6 Exerciţii de identificare a modurilor de expunere Activitate în perechi Tema pentru
2.6 Exerciţii de identificare a perspectivei narative Activitate pe grupe acasă
2.1 Rezumarea operei Activitate individuală
Roadele unei diplomaţii 1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea
chibzuite de Ov. S 1.3 Exerciţii de recunoaştere a comunicării ficţionale Activitate independentă sistematică
Crohmălniceanu
Ştiinţă şi fantezie 2.6 Exerciţii de identificare a momentelor subiectului Activitate independentă, Observarea
2.6 Exerciţii de identificare a indicilor spaţiali şi apoi frontală sistematică
temporali(ex.1-4, p. 55) Activitate pe grupe

4
Literatura SF 2.3 Eexrciţii de stabilire a trăsăturilor literaturii S.F Activitate frontală Tema pentru
1.4 Relatarea unei povestiri SF Activitate independentă acasă
Pământeni şi extratereştri 3.3 Exerciţii de caracterizare a arcadienilor (ex. 1-5, p. 55) Activitate individuală Observarea
2.3 Exerciţii de identificare a registrului stilistic utilizat Activitate frontală sistematică
Imaginaţie şi ficţiune 4.1 Eexrciţii de discutare a unui film S:F Activitate frontală Tema pentru
2.2 Exerciţii de redactare a unui eseu despre literatura S.F. Activitate individuală acasă
Textul ştiinţific. Condiţia 1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea
literaturii S.F. de Florin 1.2 Exerciţii de identificare a elementelor specifice textului Activitate pe grupe sistematică
Manolescu nonlioterar
Stilul ştiinţific 1.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului ştiinţific Activitate pe grupe Tema pentru
3.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei textului la stilul Activitate individuală acasă
ştiinţific
Texte auxiliare: Povestea 1.3 Exerciţii de lectură şi înţelegere a textului Activitate frontală Observarea
fără sfârşit de M. Ende 1.2 Identificarea tipului de text şi structura acestuia Activitate pe grupe sistematică a
1.4 Realizarea unor fişe de lectură pe baza textelor din Activitate individuală elevilor
manual
Textul narativ 1.2 Exerciţii de identificare a trăsăturilor unor texte Activitate pe grupe Observarea
narative studiate (naraţiune, narator, subiectul, sistematică
personajele, timpul şi spaţiul).
3.3 Argumentaţi că o operă literară studiată este naraţiune Activitate individuală Tema pentru
acasă
Textul descriptiv 1.2 Exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii în Activitate pe grupe Observarea
diferite fragmente sistematică
3.3 Argumentaţi că o fragmentul din manual din Enigma Activitate individuală Tema pentru
Otiliei de G. Călinescu este o descriere acasă
Referatul 1.4 Exerciţii de identificare a etapelor unui referat Activitate pe grupe Observarea
sistematică
1.4 Exerciţii de elaborare a unui referat pe o temă la Activitate individuală Tema pentru
alegere de la ex 3, p. 84 acasă

5
Situaţia de comunicare
Ce este comunicarea?
Factorii comunicării
Comunicarea verbală şi
nonverbală
Limbaj şi context. Nivel
stilistic şi textual: arhaisme;
Lexic: neologisme;
Ortografie, ortoepie: scrierea
şi pronunţarea împrumuturilor
recente;
Lexic: câmpul semantic şi
câmpul lexical; Lexic:
sinonime;
Nivel stilistic şi textual:
registre stilistice
Evaluare
1.5 Exerciţii de identificare a situaţiilor în care se Activitate pe grupe, cu Tema pentru
desfăşoară un act de comunicare raportare frontală acasă
1.5 Exerciţii de identificare a factorilor comunicării Activitate frontală
1.5 Exerciţii de identificare a secvenţelor verbale, Activitate frontală Observarea
nonverbale şi mixte (ex. 2-6, p. 88, 89) sistematică
1.5 Exerciţii de evidenţiere a rolului elementelor verbale, Activitate frontală
paraverbale şi nonverbale în comunicarea orală
1.5 Exerciţii de identificare a arhaismelor în diferite texte Activitate în perecchi Observarea
1.5 (ex. 1-5, p. 90, 91) sistematică
Activitate de stabilire a rolului acestora într-un text Activitate frontală
1.5 Exerciţii de utilizare corectă a neologismelor în context Activitate independentă Tema pentru
(ex. 1-8, p. 92-94) acasă
1.1 Exerciţii de scriere şi pronunţare a împrumuturilor Activitate frontală
recente
1.5 Exerciţii de stabilire a câmpului semantic Activitate independentă Observarea
1.5 Exerciţii de substituire a neologismelor cu sinonimele sistematică
lor (ex. 5, 8, 9, p. 88 - 89) Activitate pe grupe
1.5 Exerciţii de identificare a registrelor stilistice în diferite Activitate pe grupe Observarea
texte (ex. 1-4, p. 97) sistematică
6
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Şcoala
Manualul editurii Humanitas Educaţional
Conţinuturi
(detalieri)
Amintiri din copilărie de I.
Creangă
Structura textului
Personajele
Interpretarea textului
Corigenţa de M. Eliade
C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea
2.1 Rezumarea orală a textului prin metoda ştafetei Activitate frontală sistematică
2.4 Exerciţii de identificare a componentelor structurale Activitate pe grupe Observarea
şi expresive ale textului sistematică
2.6 Exerciţii de caracterizare a personajelor Activitate în perechi Observarea
sistematică
2.2 Exerciţii de stabilire a relaţiilor tematice între acest Activitate pe grupe Observarea
text şi alte texte studiate în gimnaziu sistematică
2.3 Exerciţii de identificare a modului de reflectare a Activitate în perechi
temei în mai multe opere literare
1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea
2.1 Rezumarea orală a textului Activitate frontală sistematică
2.2 Discuţii privind apropieri tematice de ordin general Activitate frontală Observarea
între textul. din clasa a IX-a şi textul din gimnaziu sistematică
2.4 Exerciţii de diferenţiere a componentelor structurale Activitate pe grupe
şi expresive specifice operelor studiate
3.3 Dezbateri argumentative privind reacţiile proprii la Activitate frontală Tema pentru
receptarea textului. acasă
1.3 Redactarea unor compuneri tematice pornind de la Activitate independentă
textele studiate
2.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive Activitate pe grupe Observarea
7

Textul memorialistic: Ora
de istorie de M. Preda
Realitate, adevăr şi ficţiune
Texte auxiliare: Şcoală şi
viaţă/Elevi şi profesori
Funcţiile limbajului
ale textelor ficţionale şi nonficţionale sistematică
1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea
2.1 Rezumarea orală a textului prin metoda ştafetei Activitate frontală sistematică
2.2 Discuţii privind apropieri tematice de ordin general Activitate frontală Observarea
între textul. din clasa a IX-a şi textul din gimnaziu sistematică
2.4 Exerciţii de diferenţiere a componentelor structurale Activitate pe grupe
şi expresive specifice operelor studiate
3.3 Dezbateri argumentative privind reacţiile proprii la Activitate frontală Tema pentru
receptarea textului. acasă
1.3 Redactarea unor compuneri tematice pornind de la Activitate independentă
textele studiate
2.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive Activitate pe grupe Observarea
ale textelor ficţionale şi nonficţionale sistematică
2.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive Activitate pe grupe Observarea
ale textelor ficţionale şi nonficţionale sistematică
2.5 Exerciţii de diferenţiere a « eului ficţional » de « eul Activitate pe grupe
real »
1.3 Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi Activitate independentă Tema pentru
ficţionale scrise şi orale acasă
2.4 Exerciţii de diferenţiere a componentelor structurale Activitate frontală
şi expresive specifice operelor înrudite tematic
1.1 Exerciţii de identificare a funcţiilor limbajului în Activitate pe grupe Observarea
diferite texte sistematică
8
Unitatea de învăţare: Şcoala
Manualul editurii Humanitas Educaţional

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
Povestirea. Relatarea: Cum 1.4 Exerciţii de povestire orală a unor întâmplări. Activitate frontală Observarea
citesc o povestire?; Cum fac 1.5 Relatarea orală a unor evenimente (ex.4, p. 127) Activitate frontală sistematică
o relatare orală?
Relatarea unei experienţe 1.4 Povestirea şi relatarea în sxris a unei întâmplări Activitate independentă Tema pentru
personale 1.5 amuzante. acasă
Rezumatul: Rezumatul oral 1.4 Exerciţii de reumare orală a unor întâmplări sau Activitate frontală Observarea
1.5 evenimente. (ex., p. 128) Activitate frontală sistematică
Rezumatul scris 2.1 Rezumarea, în scris, a unor texte studiate sau a unor Activitate independentă Tema pentru
1.4 opere citite acasă
Argumentarea 1.4 Exerciţii de identificare a structurilor argumentative Activitate în perechi Observarea
3.1 în textele din manual (p. 131) sistematică
3.2 Identificarea diferitelor tipuri de argumente în diferite Activitate pe grupe
3.3 texte
Argumentarea unui punct de vedere Activitate independentă
Formulare tipizate 1.4 Exerciţii de completare a unor formulare tipizate Activitate în perechi Observarea
sistematică
Elemente de limbă română 1.1 Exerciţii de identificare şi corectare greşelilor din Activitate independentă Observarea
Normă şi abatere: Norma diferite texte date (p. 134) sistematică
lingvistică 1.5 Exerciţii de selectare a variantei corecte, folosind Activitate în perechi
DOOM 2
Ortoepie,ortografie. 1.1 Exerciţii de pronunţare corectă a împrumuturilor Activitate frontală Observarea
Despărţirea în silabe 1.5 recente sistematică
Exerciţii de scriere corectă şi de despărţire în silabe Activitate independentă

9
 conform normelor DOOM2
Cacofonia. Pluralul 1.1 Exerciţii de eviare a cacofoniei în textele date în Activitate independentă Observarea
substantivului 1.5 manual (p. 137) sistematică
Exerciţii de stabilire a pluralului substantivului Activitate independentă
conform normelor DOOM2
Frmarea cuvintelor. 1.1 Exerciţii de identificare a rolului prefixelor şi Activitate frontală Observarea
Regionalisme 1.5 sufixelor, a prefixoidelor şi sufixoidelor sistematică
Identificarea particularităţilor regionale şi a rolului Activitate independentă
regionalismelor (ex. P. 139)
Evaluare sumativă

10
Unitatea de învăţare: Dragostea
Manualul editurii Humanitas Educaţional

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
Vorbeşte-ncet de M. 1.1 Exerciţii de familiarizare cu textul în versuri Activitate frontală Observarea
Eminescu 2.1 Identificarea câmpurilor semantice dominante Activitate frontală sistematică
Teme şi motive 2.2 Identificarea temelor şi a motivelor Activitate pe grupe Observarea
2.4 Exerciţii de identificare a simbolurilor centrale ale Activitate în perechi sistematică
poeziei
Figuri de stil 2.4 Exerciţii de identificare a structurii poeziei Activitate pe grupe Observarea
2.6 Exerciţii de identificare şi interpretare a figurilor de Activitate în perechi sistematică
stil
Iubirea 1.5 Redactarea unei scrisori de dragoste Activitate în perechi Tema pentru
3.3 Argumentarea încadrării poezizi la tema iubirii Activitate independentă acasă
Nora sau Balada zânei de la 1.1 Exerciţii de lectură şi înţelegerea globală a textului Activitate frontală Observarea
Bâlea-lac de M. Nedelciu 1.5 Dezbatere polemică privind receptarea textului Activitate frontală sistematică
Teme şi motive 2.1 Identificarea antitezei libertate-captivitate pe care Activitate pe grupe Observarea
este construit textul sistematică
2.2 Identificarea temei şi a motivelor centrale Activitate în perechi
Simboluri 2.3 Exerciţii de identificare a simbolurilor textului Activitate pe grupe Observarea
2.1 Exerciţii de rezumare în scris a textului Activitate independentă sistematică
Argumentare 2.3 Compararea celor două texte strudiate pe tema iubirii, Activitate în perechi Tema pentru
având în vedere ideile şi atitudinile diferite în tratarea acasă
temei
3.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei textului la Activitate independentă
tema iubirii
O noapte furtunoasă de 1.3 Receptarea textului dramatic Activitate frontală Observarea

11
I.L.Caragiale
Limbajul cinematografic
Textul epistolar
Texte auxiliare
Zburătorul de I.Heliade
Rădulescu
Romeo şi Julieta de W.
Shakespeare
Scriitori, creaţie literară şi
film: Literatură şi film
2.6 Identificarea şi argumentarea încadrării textului la Activitate pe grupe sistematică
genul literar
1.1 Vizionarea piesei de teatru - dramatizare Interpretare de rol Observarea
2.7 Compararea limbajului cinematografic cu cel al Activitate frontală sistematică
textului scris Activitate frontală
1.1 Receptarea textelor epistolare din manual, p. 155-156 Activitate frontală Observarea
1.3 Exprimarea reacţiilor de lectură Activitate frontală sistematică
2.3 Identificarea modului în care iubirea se reflectă în Activitate pe grupe Observarea
cele două scrisori, prin comparaţie cu textele studiate sistematică
la această temă
1.2 Exerciţii de identificare a convenţiilor stilului Activitate în perechi Tema pentru
epistolar acasă
1.4 Redactarea unei scrisori de dragoste Activitate independentă
1.3 Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi Activitate independentă Observarea
ficţionale scrise şi orale sistematică
2.4 Exerciţii de diferenţiere a componentelor structurale Activitate frontală
şi expresive specifice operelor înrudite tematic
1.3 Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi Activitate independentă Tema pentru
ficţionale scrise şi orale acasă
2.4 Exerciţii de diferenţiere a componentelor structurale Activitate frontală
şi expresive specifice operelor înrudite tematic
1.3 Vizionarea unui film şi discutarea acestuia Activitate frontală Observarea
sistematică

2.7 Compararea limbajului cinematografic cu cel al Activitate frontală Observarea

literaturii sistematică
2.7 Exerciţii de utilizare a conceptelor specifice Activitate frontală
cinematografiei

12
Monologul: monologul 1.2 Identificarea tipurilor de monolog în textele studiate Activitate în perechi Observarea
literar, monologul cotidian 1.5 Susţinerea unui monolog în faţa clasei Activitate frontală sistematică
Reguli şi tehnici ale 1.2 Identificarea în diferite texte a regulilor şi tehnicilor Activitate în perechi Observarea
monologului eficient unui monolog sistematică
1.5 Utilizarea regulilor şi tehnicilor monologului în Activitate frontală
diferite tipuri de monolog
Corespondenţa: biletul; 1.4 Redactarea diferitelor tipurilor de corespondenţă (de Activitate independentă Observarea
telegrama; scrisoarea; cartea largă circulaţie) atât în sfera literaturii cât şi în plan sistematică
poştală cotidian: biletul, telegrama, scrisoarea (epistola),
cartea poştală, anunţuri publicitare
Anunţuri publicitare 1.1 Identificarea trăsăturilor limbajului publicitar Activitate pe grupe Observarea
1.4 Redactarea unor anunţuri publicitare Activitate independentă sistematică
Eseul şcolar 1.3 Identificarea etapelor redactării eseului structurat şi Activitate pe grupe Observarea
nestructurat sistematică
1.3 Redactarea unui eseu structurat şi a unui eseu Activitate independentă Tema pentru
1.4 nestructurat pe o temă dată acasă
1.1 Exerciţii de corectare a exprimărilor pleonastice Activitate pe grupe Observarea
Corectitudine şi greşeală: 1.5 Exerciţii de explicare a unor expresii aparent Activitate independentă sistematică
pleonasm şi tautologie; tautologice
Cratimă şi apostrof; cuvinte 1.1 Exerciţii de identificare a rolului cratimei şi Activitate pe grupe Observarea
compuse; hiat, diftong apostrofului în textele din manual (p. 176-177) sistematică
1.5 Exerciţii de selectare a ortografiei corecte a Activitate independentă
cuvintelor compuse
Antonime; conversiune 1.1 Substituirea unor cuvinte prin antonimele potrivite Activitate independentă Observarea
1.5 Explicarea figurilor de stil formate prin conversiune Activitate pe grupe sistematică
(p. 179)
Folosirea corectă a formelor 1.1 Construirea unor texte coerente, utilizând anumiţi Activitate independentă Observarea
flexionare, coerenţă şi 1.5 conectori (ex. 4, p. 181) sistematică
coeziune

13
 Evaluare

Unitatea de învăţare: Confruntări etice şi civice

Manualul editurii Humanitas Educaţional

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri)
Mara de I Slavici
Structură şi compoziţie
Personajele
Autor. Narator. Personaj
Refuzul: Hau hau de M.
Dinescu
1.1 Exerciţii de identificare a problematicii operei Activitate frontală Observarea
2.2 Identificarea temelor romanului Activitate frontală sistematică
2.3 Ilustrarea elementelor specifice de structură şi Activitate pe grupe Observarea
compoziţie (apariţie, explicaţia titlului, planurile sistematică
operei), subiectul scrierii evidenţiind momentele
acestuia
2.6 Identificarea şi exemplificarea tipurilor de conflicte Activitate în perechi
în roman:
2.6 Caracterizarea personajelor: fişe caracterologice ale Activitate pe grupe Observarea
personajelor Mara, Persida, Naţl – ca reprezentanţi ai sistematică
unor categorii distincte: părinţi şi copii, ortodocşi-
catolici, români-saşi etc
2.6 Explicarea opiniilor morale ale autorului transmise Activitate pe grupe Observarea
prin intermediul personajelor sistematică
2.6 Selectarea unor pasaje de naraţiune omniscientă, Activitate individuală
ilustrarea modului de implicare a naratorului
omniscient.
2.6 Determinarea relaţiei dintre narator, autor şi personaj Activitate în perechi
1.1 Exerciţii de familiarizare cu textul în versuri Activitate frontală Observarea
2.1 Identificarea câmpurilor semantice dominante Activitate frontală sistematică

14
Teme si motive
Argumentare
Eseul:“Era mai bine
înainte…” de Andrei Pleşu
Tema
Textul nonliterar
Texte auxiliare: Tineri şi
bătrâni
Filmul de actualitate:
Occident de Cristian Mungiu
Limbajul cinematografiei
Comunicare
Textul argumentativ
2.2 Identificarea temelor şi a motivelor Activitate pe grupe Observarea
2.4 Exerciţii de identificare a simbolurilor centrale ale Activitate în perechi sistematică
poeziei
2.3 Compararea celor două texte strudiate la tema Activitate în perechi Tema pentru
„Confruntări etice şi civice”, având în vedere ideile şi acasă
atitudinile diferite în tratarea temei
3.3 Exerciţii de argumentare a apartenenţei textului la Activitate independentă
tema „Confruntări etice şi civice”
1.1 Receptarea textului nonficţional Activitate frontală Observarea
1.3 Explicarea unor secvenţe din text (ex. 1, p.197) Activitate frontală sistematică
2.2 Identificarea temei eseului Activitate frontală Observarea
2.5 Exerciţii de identificare a trăsăturilor stilului Activitate pe grupe sistematică
publicistic
2.5 Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului Activitate în perechi Observarea
nonliterar sistematică
2.5 Compararea trăsăturilor textelor literare cu cele ale Activitate pe grupe
textelor nonliterare
1.3 Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi Activitate independentă Observarea
ficţionale scrise şi orale sistematică
2.4 Exerciţii de diferenţiere a componentelor structurale Activitate frontală
şi expresive specifice operelor înrudite tematic
2.7 Vizionarea filmului Activitate frontală Observarea
2.7 Discuţii privind limbajul cinematografic Activitate frontală sistematică
2.7 Ilustrarea conceptelor specifice cinematografiei pe Activitate frontală Observarea
filmul vizionat sistematică
2.7 Realizarea unei cronici de film Activitate independentă
1.1 Receptarea textului argumentativ Activitate frontală Observarea
3.1 Exerciţii de identificare a structurilor argumentative sistematică
în textul din manual (p. 207) Activitate în perechi
15

Elemente de limbă română
Scriere şi oralitate: scriere
şi pronunţare; folosirea
semnelor de punctuaţie
Trăsături orale;
Frazeologia. Acordul
Neologismele
Evaluare
3.2 Identificarea elementelor care confirmă sau infirmă Activitate frontală Tema pentru
ipoteza acasă
3.3 Realizarea unui eseu argumentativ pornind de la un Activitate independentă
citat (ex.11, p. 208)
1.2 Exerciţii de explicare a utilizării semnelor de Activitate în perechi Observarea
punctuaţie în diferite texte (p. 209) sistematică
1.5 Evidenţierea rolului semnelor de punctuaţie Activitate pe grupe
1.2 Identificarea trăsăturilor orale în diferite texte Activitate în perechi Observarea
1.5 Explicarea rolului expresiv al oralităţii Activitate pe grupe sistematică
1.5 Exerciţii de explicare a sensurilor diferitelor expresii Activitate independentă Observarea
şi locuţiuni sistematică
1.5 Identificarea în textele din manual (p. 212) a Activitate în perechi
abaterilor de la acordul gramatical şi corectarea lor
1.5 Exerciţii de grupare a neologismelor în funcţie de Activitate în perechi Observarea
anumite criterii (ex. 2, p.213) sistematică
1.5 Exerciţii de utilizare corectă a neologismelor în Activitate independentă
exprimarea orală şi scrisă
16