PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE- GEOGRAFIE

(an școlar 2020- 2021)

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,GENERAL GRIGORE BAȘTAN” BUZĂU

Clasa: A IV-A B
prof. înv. primar IANCU OLIMPIA
Aria curriculară: Om și societate
MANULAL EDITURA ART
AUTORI: CARMEN CAMELIA RĂDULESCU, IONUȚ POPA
Nr. ore / săptămână: 1 oră
Clasa a IV-a
Semestrul I : ore
Semestrul al II-lea: ore

1
 SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ELEMENTE DE GEOGRAFIE A ORIZONTULUI LOCAL ȘI APROPIAT

PERIOADA: 8 săptămâni (S 1-8)

Nr. Detalieri de Resurse materiale și

Competențe Activități de învățare Evaluare Data
crt. conținut procedurale
1. 1.1.Identificarea unor termeni • Introducere în - recapitularea sintetică și selectivă a Resurse materiale: Test
geografici în geografie. terminologiei specifice învățate în clasele I-III) Imagini, Fotografii Initial
texte/contexte/situații de (recapitularea unor - explicarea unor termeni învățați și notarea lor Scheme
învățare diferite noțiuni - identificarea și denumirea elementelor care Manual Evaluare
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, dobândite în clasele I- definesc orizontul apropiat Resurse procedurale: orală
a sensului termenilor geografici III) - descrierea unor elemente din orizontul Observaţia
de bază Orizontul apropiat orizontul apropiat pe baza informațiilor din Explicaţia
1.3. Utilizarea termenilor • Clasa, școala, manual, Conversaţia
geografici simpli în contexte cartierul, din experiențialul cotidian al elevului Lucrul cu manualul
cunoscute localitatea

2. 1.1.Identificarea unor termeni Orientarea și - notarea și explicarea termenilor geografici Resurse materiale: Evaluare
geografici în distanțele în desprinși din manual/texte complementare/ Imagini Orală
texte/contexte/situații de orizontul apropiat dintr-un mesaj oral Scheme Autoevalu
învățare diferite Planul clasei, al școlii, - identificarea poziţiei obiectelor observate în Instrumente de măsură area
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, locuinței, cartierului orizontul apropiat prin raportare reciprocă față adecvate (riglă, Proiectul
a sensului termenilor geografici și localității de anumite elemente-reper ruletă, compas etc)
de bază - utilizarea termenilor geografici învățați în Manual
2.1. Aplicarea unor elemente și enunțuri proprii referitoare la elementele Planul școlii
operații matematice minime în observate Planul localității
înțelegerea unor situații reale - măsurarea distanțelor (în clasă, în școală etc.)
observate cu instrumente de măsură adecvate Resurse procedurale:
3.1. Identificarea poziției - notarea și explicarea termenilor geografici Observaţia
elementelor reprezentate pe desprinși din manual/denumiți de profesor Explicaţia
hartă - definirea, în formulări proprii simple, a Conversaţia euristică
3.2. Utilizarea semnelor și a altor sensului termenilor învățați Problematizarea
reprezentări convenționale - măsurarea distanțelor (în clasă, în școală etc.) Lucrul cu manualul
3.4. Utilizarea unor reprezentări cu instrumente de măsură adecvate
grafice și cartografice simple - realizarea unor planuri simple utilizând forme
4.1. Dezvoltarea curiozității de geometrice simple
cunoaștere a elementelor - construirea planului clasei, al școlii, al
geografice caracteristice cartierului
orizontului - citirea și înțelegerea semnelor convenționale

2

3. 1.1.Identificarea unor termeni
geografici în
texte/contexte/situații de
învățare diferite
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii,
a sensului termenilor geografici
de bază
1.3. Utilizarea termenilor
geografici simpli în contexte
cunoscute
2.1. Aplicarea unor elemente și
operații matematice minime în
înțelegerea unor situații reale
observate
3.1. Identificarea poziției
elementelor reprezentate pe
hartă
3.2. Utilizarea semnelor și a altor
reprezentări convenționale
3.4. Utilizarea unor reprezentări
grafice și cartografice simple
4. 2.2. Aplicarea unor elemente și
cunoștințe dobândite la alte
discipline (științe ale naturii,
istorie, științe sociale) în
descrierea și explicarea realității
înconjurătoare
2.3. Identificarea unor fenomene
și procese cu caracter geografic
din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului
4.1. Dezvoltarea curiozității de
cunoaștere a elementelor
utilizate la întocmirea planului
- identificarea poziției obiectelor pe planul
clasei, planul școlii și al localității
- explorarea unor surse de informare noi și
alternative pentru lărgirea orizontului de
cunoaștere
Orizontul local - utilizarea termenilor geografici de bază în Resurse materiale: Evaluare
Orizontul, linia enunțuri proprii referitoare la realitatea Imagini Fotografii din orală
orizontului, punctele observabilă în textele din manual sau în orizontul local Scheme
cardinale experiențialul cotidian al elevului Atlasul geographic
Hărți ale orizontului - completarea unor spații lacunare cu termeni Manual
local adecvați Resurse procedurale:
- exprimarea poziției obiectelor din realitatea Observaţia Conversaţia
înconjurătoare sau reprezentate pe un suport euristică Explicaţia
cartografic (plan) cu ajutorul punctelor Problematizarea Lucrul
cardinale cu manualul
- stabilirea punctelor cardinale cu diferite
instrumente/mijloace de orientare
- notarea și redarea, în formulări proprii simple,
a semnificației termenilor identificați în
manual/denumiți de profesor
- calcularea unor distanțe pe hărți la scări
diferite
- citirea și înțelegerea semnelor și a altor
reprezentări convenționale utilizate pe hărți ale
orizontului local - explicarea, în cuvinte proprii,
a legăturii dintre un element și semnul
convențional corespunzător
- explicarea unor elemente redate în forme
grafice
Caracteristici - descrierea unor elemente și fenomene din Resurse materiale: Evaluare
generale observabile mediul înconjurător magini Fotografii din orală
ale orizontului local • - identificarea unor elemente și fenomene pe orizontul local Circuitul
Relief, hidrografie, baza experiențialului cotidian apei în natură
vegetație - gruparea elementelor și a fenomenelor studiate (blocdiagramă) Manual
pe baza unor criteria Informaţii preluate din
- explorarea unor surse de informare noi și mass-media
alternative pentru lărgirea orizontului de locală/Internet Fișa de
cunoaștere a realității geografice locale observare a orizontului
local
Resurse procedurale:
Observaţia Explicaţia
Conversaţia euristică
3
 geografice caracteristice Problematizarea Lucrul
orizontului cu manualul

5. 2.1. Aplicarea unor elemente și Populație, așezări, - descrierea unor elemente și fenomene din Resurse materiale: Evaluare
operații matematice minime în activități ale mediul înconjurător Imagini orală
înțelegerea unor situații reale oamenilor - identificarea unor elemente și fenomene pe Fotografii din orizontul Autoevalu
observate baza experiențialului cotidian local Manual area
2.2. Aplicarea unor elemente și - gruparea elementelor studiate/observate pe Informaţii preluate din Portofoliu
cunoștințe dobândite la alte baza unor criterii specifice mass-media l
discipline (științe ale naturii, - utilizarea unor operații matematice minime în locală/Internet
istorie, științe sociale) în perceperea unor situații reale observate Fișa de observare a
descrierea și explicarea realității orizontului local
înconjurătoare Resurse procedurale:
2.3. Identificarea unor fenomene Conversaţia euristică
și procese cu caracter geografic Explicaţia Lucrul cu
din mediu înconjurător al manualul
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului

6. 1.3. Utilizarea termenilor
geografici simpli în contexte
cunoscute
2.3. Identificarea unor fenomene
și procese cu caracter geografic
din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului
2.2. Aplicarea unor elemente și
cunoștințe dobândite la alte
discipline (științe ale naturii,
istorie, științe sociale) în
descrierea și explicarea realității
înconjurătoare
2.1. Aplicarea unor elemente și
operații matematice minime în
înțelegerea unor situații reale
observate
Modificări - reformularea unor texte, folosind corect Resurse materiale: Evaluare
observabile și termenii corespunzători Imagini Fotografii din orală
repere de timp - identificarea modificărilor geografice orizontul local Manual
Modificări observabile din realitatea înconjurătoare
Scheme Calendare
observabile în - explicarea repartiției unor elemente geografice
realitatea în diferite situații de spațiu și timp
Resurse procedurale:
înconjurătoare - identificarea principalelor elemente
Repere de timp: ora, observabile care formează realitatea geografică Conversaţia euristică
ziua, săptămâna, anul, înconjurătoare Observaţia Explicaţia
calendarul - realizarea unor calcule aritmetice minimale Problematizarea Lucrul
presupuse de parcurgerea conținuturilor cu manualul
ofertate privind reperele de timp
- identificarea succesiunii unor fenomene din
realitatea geografică înconjurătoare în raport cu
anumite repere temporale
- aplicarea unor cunoștințe de cronologie la
succesiuni de fenomene din realitatea observată
- corelarea unor fenomene observabile cu
intervale cunoscute de timp

4
7. 1.3. Utilizarea termenilor
geografici simpli în contexte
cunoscute
2.3. Identificarea unor fenomene
și procese cu caracter geografic
din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului
2.2. Aplicarea unor elemente și
cunoștințe dobândite la alte
discipline (științe ale naturii,
istorie, științe sociale) în
descrierea și explicarea realității
înconjurătoare
2.1. Aplicarea unor elemente și
operații matematice minime în
înțelegerea unor situații reale
observate
3.2. Utilizarea semnelor și a altor
reprezentări convenționale
1.3. Utilizarea termenilor
8. geografici simpli în contexte
cunoscute
2.3. Identificarea unor fenomene
și procese cu caracter geografic
din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului
2.2. Aplicarea unor elemente și
cunoștințe dobândite la alte
discipline (științe ale naturii,
istorie, științe sociale) în
descrierea și explicarea realității
înconjurătoare
De la orizontul local - completarea unor texte lacunare cu termeni Resurse materiale: Proiectul
la adecvați Sheme Colajul „De la Autoevalu
țară - utilizarea diferitelor scări de proporție localitatea natală la țara area
• Localitatea natală. - compararea scărilor de proporție mea“ Manual Fișe de
Regiunea - gruparea elementelor geografice observate lucru
înconjurătoare. Țara pe hărți la diferite scări (planul localității, harta Resurse procedurale:
regiunii, harta României) Conversaţia euristică
- utilizarea unor algoritmi de prezentare Explicaţia
structurată a realității geografice observate/ Problematizarea Lucrul
studiate, la diferite scări (orizont local, regiunea cu manualul
înconjurătoare, țară)
- citirea și înțelegerea semnelor convenționale
utilizate pe hărți ale orizontului local, regiunii și
țării
- completarea unor texte lacunare cu termeni
Evaluare adecvați Resurse materiale:
- utilizarea diferitelor scări de proporție manual,fişe de aplicații Evaluare
- compararea scărilor de proporție scrisă
- gruparea elementelor geografice observate Resurse procedurale:
pe hărți la diferite scări (planul localității, harta conversaţia, explicaţia,
regiunii, harta României) munca independentă
- reformularea unor texte, folosind corect
termenii corespunzători
- identificarea modificărilor geografice
observabile din realitatea înconjurătoare
- explicarea repartiției unor elemente geografice
în diferite situații de spațiu și timp
5
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ROMÂNIA – ELEMENTE DE GEOGRAFIE GENERALĂ
PERIOADA: 7 săptămâni (S 10-16)

Nr. Detalieri de Resurse materiale și

Competențe Activități de învățare Evaluare Data
crt. conținut procedurale
1. 1.1.Identificarea unor termeni România - limite și - identificarea termenilor geografici noi, ofertați Resurse materiale: Test
geografici în vecini de conținuturile învățării (din manual/denumiți Scheme Initial
texte/contexte/situații de • Limite și vecini de profesor) Manual
învățare diferite - definirea, în formulări proprii, a sensului Harta României Resurse Evaluare
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, termenilor geografici identificați procedurale: orală
a sensului termenilor geografici - utilizarea unor elemente de aritmetică pentru Conversaţia euristică
de bază analizarea cantitativă a realității geografice Explicaţia
2.1. Aplicarea unor elemente și studiate Lucrul cu harta
operații matematice minime în - identificarea elementelor reprezentate pe Lucrul cu manualul
înțelegerea unor situații reale suporturile cartografice ofertate, cu ajutorul
observate legendei
3.1. Identificarea poziției
elementelor reprezentate pe
hartă

2. 1.3. Utilizarea termenilor România - - reformularea unor enunțuri, folosind corect Resurse materiale: Evaluare
geografici simpli în contexte caracteristici termenii care reflectă realitatea geografică Scheme Orală
cunoscute naturale studiată Fișe de lucru Autoevalu
2.3. Identificarea unor fenomene • Relieful. - utilizarea unor algoritmi de prezentare a Manual area
și procese cu caracter geografic Caracteristici caracteristicilor reliefului și a treptelor de relief Harta României Proiectul
din mediu înconjurător al generale și trepte de - identificarea elementelor naturale reprezentate
orizontului local, al regiunii, țării relief pe suporturile cartografice, cu ajutorul legendei Resurse procedurale:
și continentului - precizarea poziției unor elemente pe Observația
3.1. Identificarea poziției suporturile cartografice, utilizând punctele Explicaţia
elementelor reprezentate pe cardinale sau Conversaţia euristică
hartă prin raportare reciprocă Problematizarea
3.2. Utilizarea semnelor și a altor - citirea și înțelegerea unor reprezentări Lucrul cu harta
reprezentări convenționale convenționale specifice (altitudini, limite, areale Lucrul cu manualul
3.4. Utilizarea unor reprezentări etc.)
grafice și cartografice simple - utilizarea unor reprezentări grafice pentru
3.2. Utilizarea semnelor și a altor prezentarea realității geografice studiate
reprezentări convenționale

3. 1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, Clima, apele, - utilizarea termenilor geografici de bază în Resurse materiale: Evaluare
a sensului termenilor geografici vegetația, enunțuri proprii referitoare la elementele Scheme orală

6
 de bază
2.3. Identificarea unor fenomene
și procese cu caracter geografic
din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului
3.1. Identificarea poziției
elementelor reprezentate pe
hartă
3.2. Utilizarea semnelor și a altor
reprezentări convenționale
3.3. Raportarea corectă a poziției
unor elemente pe reprezentările
cartografice
4.2. Dobândirea interesului
pentru înțelegerea rolului
mediului înconjurător pentru
viața și
activitatea societății
4.3. Dezvoltarea interesului
pentru cunoașterea și înțelegerea
diversității naturale și umane
animalele și solurile naturale identificate pe suporturile cartografice Fișe de lucru
din Manual
manual sau ofertate de profesor Harta României
- identificarea elementelor naturale reprezentate lResurse procedurale: •
pe suporturile cartografice, cu ajutorul legendei procedurale
- explicarea repartiției unor elemente naturale Observația
în diferite situații de spațiu și timp Explicaţia
- citirea și înțelegerea semnelor convenționale Conversaţia euristică
și a altor reprezentări convenționale utilizate pe Problematizarea
suporturile cartografice ofertate de manual/de Lucrul cu harta
profesor Lucrul cu manualul
- formarea unei atitudini civice referitoare la
cunoașterea, conservarea și protecția mediului
- prezentarea unor elemente observabile
referitoare la diversitatea naturală a spațiului
românesc

4. 1.1.Identificarea unor termeni România – - recunoașterea unor termeni care reflectă Resurse materiale: Evaluare
geografici în caracteristici realitatea geografică studiată în textele din Imagini orală
texte/contexte/situații de introduse de om • manual/ Scheme
învățare diferite Locuitorii și așezările denumiți de profesor Fișe de lucru
1.3. Utilizarea termenilor omenești - reformularea unor enunțuri utilizând corect Manual
geografici simpli în contexte termenii învățați Harta României
cunoscute - gruparea unor elemente socio-umane în raport Resurse procedurale:
2.2. Aplicarea unor elemente și cu anumite criterii date • procedurale
cunoștințe dobândite la alte - identificarea unor elemente și fenomene din Conversaţia euristică
discipline (științe ale naturii, sfera socio-umană pe baza informațiilor și a Explicaţia
istorie, științe sociale) în observațiilor din experiențialul cotidian Lucrul cu manualul
descrierea și explicarea realității - identificarea unor elemente socio-umane
înconjurătoare reprezentate pe un suport cartografic
3.1. Identificarea poziției - explicarea unor elemente redate în formă
elementelor reprezentate pe grafică
hartă
3.4. Utilizarea unor reprezentări
grafice și cartografice simple
5. 1.1.Identificarea unor termeni • Resursele și - utilizarea termenilor geografici ofertați de Resurse materiale: Evaluare
geografici în activitățile conținuturile studiate în enunțuri proprii Imagini orală

7
 texte/contexte/situații de industriale - definirea, în formulări proprii, a sensului Scheme Autoevalu
învățare diferite termenilor învățați Fișe de lucru area
2.2. Aplicarea unor elemente și - aplicarea unor corelații referitoare la Manual Portofoliu
cunoștințe dobândite la alte elementele studiate Resurse procedurale: l
discipline (științe ale naturii, - explorarea unor surse de informare noi și Conversaţia euristică
istorie, științe sociale) în alternative pentru lărgirea orizontului de Explicaţia
descrierea și explicarea realității cunoaștere Problematizarea Lucrul
înconjurătoare - înțelegerea necesității protecției și conservării cu manualul
2.3. Identificarea unor fenomene mediului
și procese cu caracter geografic
din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului
4.2. Dobândirea interesului
pentru înțelegerea rolului
mediului înconjurător pentru
viața și
activitatea societății
4.1. Dezvoltarea curiozității de
cunoaștere a elementelor
geografice caracteristice
orizontului
6. 1.1.Identificarea unor termeni Principalele produse - recunoașterea unor termeni care reflectă Resurse materiale: Evaluare
geografici în agricole realitatea geografică studiată în textele din materiale orală
texte/contexte/situații de Transporturile și căile manual/ denumiți de profesor Imagini
învățare diferite de comunicație - aplicarea unor corelații referitoare la Scheme
2.2. Aplicarea unor elemente și elementele studiate Fișe de lucru
cunoștințe dobândite la alte - identificarea unor legături între grupuri de Manual
discipline (științe ale naturii, elemente Informaţii preluate
istorie, științe sociale) în - identificarea unor elemente reprezentate pe un din mass-media /
descrierea și explicarea realității suport cartografic Internet
înconjurătoare - realizarea unui text cu conținut geografic pe Resurse procedurale:
2.3. Identificarea unor fenomene baza citirii suporturilor cartografice și a Explicaţia
și procese cu caracter geografic semnelor convenționale Conversaţia euristică
din mediu înconjurător al Problematizarea
orizontului local, al regiunii, țării Lucrul cu
și continentului manualul/harta
3.2. Utilizarea semnelor și a altor
reprezentări convenționale
3.1. Identificarea poziției
elementelor reprezentate pe
hartă
7. 1.1.Identificarea unor termeni Evaluare - recunoașterea unor termeni care reflectă Resurse materiale: Proba

8
geografici în realitatea geografică studiată în textele din Fișe de lucru scrisa
texte/contexte/situații de manual/ Suporturi cartografice
învățare diferite denumiți de profesor mute
2.2. Aplicarea unor elemente și - reformularea unor enunțuri utilizând corect Resurse procedurale:
cunoștințe dobândite la alte termenii învățați Lucrul cu manualul
discipline (științe ale naturii, - gruparea unor elemente socio-umane în raport Lucrul cu fișe
istorie, științe sociale) în cu anumite criterii date
descrierea și explicarea realității
înconjurătoare
2.3. Identificarea unor fenomene
și procese cu caracter geografic
din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării
și continentului
3.2. Utilizarea semnelor și a altor
reprezentări convenționale