Serviciul de Asistență Psihopedagogică

FIȘA PSIHOPEDAGOGICĂ
Instituția de învățământ GIMNAZIUL
MICLESTI………………………………………………………………………
Localitatate COMUNA
MICLESTI……………………………………………………………………………………
I.DATE PERSONALE:
Numele și prenumele elevului ; CEBAN
LILIANA…………………………………………………………
Clasa……II…………Data nașterii: anul……2011……luna………06……………ziua…
06……..
Domiciliu; Comuna Miclesti, raionul Criuleni
…………………………………………………………………………………………
II. DATE DESPRE FAMILIA ELEVULUI ȘI MEDIUL FAMILIAL: Notă: bifați specificați,
unde este necesar
1)Tipul de familie: Completă; incompletă; tata/mama decedați; părinți plecați
peste hotare; părinți despărțiți; părinți vitregi; tutore; asistenți parentali;
2) Componența /structura familiei: părinți (tutori), frați/surori,etc.
Nr. Numele și Poziția în Vârsta Pregătirea Profesia/Ocupația/locul Starea
prenumele structura școlară/studii de muncă sănătății
familei
1 Ceban Lilian tata 25.03.198 Studii Constructor BUNA
5 gimnaziale
2 Ceban mama 9.12.1988 Studii casnica BUNA
Liliana gimnaziale
3 Ceban sora 6.12.2011 Cl. V BUNA
Madalina
4 Ceban Vera sora 25.11.201 BUNA
8
5
6
Alte personae în familie (unde este cazul)
…………………………………………………………………………………………………
3)Atmosfera și climatul familial educativ:
-Raporturi armonioase ,de înțelegere între copii și părinți;
-Raporturi punctuate de conflicte mici și trecătoare;
-Dezacorduri puternice în relațiile din familie,conflicte frecvente;
-Conflicte intrafamiliale puternice și deosebit de frecvente (famile destrămată sau pe cale de
destrămare)
-Comportamente agresive
4) Cu cine relaționează mai bine copilul:
tata mama frați prieteni bunici profesori alte personae
5) Atitudinea părinților față de problemele de educație ale copilului:
foarte preocupați; preocupați; preocupați uneori; nepăsători;
dezinteresați total;
6) Implicarea părinților în relațiile cu școala:
-părinții manifestă multă solicitudine -răspund la solicitările școlii
-răspund uneori la solicitările școlii -relații încordate cu școala
-nici o implicare
7) Cine se ocupă de educarea copilului:
Întreaga familie; tata și mama; doar tata; doar mama;
alte personae;
8) Condiții de viață (familială)și de muncă ale elevului:
precare la limită acceptabile bune
foarte bune
9)Date despre resursele familiei, situaţie economică, locuinţă:
...........................................................................................................................................................
10) Date despre familia
extinsă:. ............................................................................................................................................
...............III.EVENIMENTE SEMNIFICATIVE ÎN EVOLUȚIA COPILULUI
1)Dezvoltarea fizică și starea de sănătate a elevului (informații din cartela medicală,discuții cu
părinții): Antecedente personale (dacă este
cazul) ...............................................................................................................................................
............
2) Starea generală de sănătate (în prezent)
Foarte bună bună în general bolnăvicios
sensibil
2)Diagnoza
medicală ...........................................................................................................................................
................
Traseul educațional al elevului
Perioada Denumirea instituției Momente relevante
2015-2018 Gradinita Flutruas
2018-2019 Gimnaziul Miclesti

Trăsături de personalitate:
1.Temperamentul
- Puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitări;
-Energic, vioi mobil, echilibrat, vorbăreț, nestatornic;
-Calm, controlat, reținut, lent uneori nepăsător, mai greu adaptabil;
-Hipersensibil, retras, nesigur, anxios.
2. Emotivitate:
-Foarte emotiv, excesiv de timid, emoțiile îi perturbă activitatea ;
-Emotiv, dar fără reacții dezadaptive;
-Neemotiv,îndrăzneț.
3. Dispoziție afectivă predominantă:
Vesel, optimist, mai mult trist, deprimat, imaturitate afectivă, rezistență
scăzută la frustrare.
4.Însușiri aptitudinale:
-rezolvă corect, dar consumă mai mult timp și investește mai multă energie
-lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp
-înțelege mult mai ușor sarcina transmisă cu ajutorul unui material vizual/concret
-înțelege mult mai ușor sarcina transmisă cu ajutorul unui material auditiv
5.Trăsături de caracter:
Aptitudini față de muncă: Aptitudini față de alți: Aptitudeni față de sine:
Pozitive/negative Pozitive/negative Pozitive/negative
6.Conduita la lecții
Atent,participă activ cu interes; de obicei pasiv,așteaptă să fie solicitat;
prezent numai fizic,cu frecvente distrageri.
7. Conduita în general:
-exemplară,iresponsabilă,cuviincioasă,bună
-cu abateri comportamentale relații frecvente dar nu grave
-abateri comportamentale grave, deviantă.
8.Conduita în grup, integrarea socială a elevului:
-Participarea la viața de grup
-mai mult retras,izolat,puțin comunicativ,dificultăți în stabilirea relațiilor interpersonale
-participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat
-caută activ contact cu grupul ,sociabil,comunicativ,stabilește ușor relații
9.Maturitate școlară; cum este văzut de colegi:
-bun coleg, sensibil, te înțelegi și te împrietenești ușor cu el
-bun coleg,săritor la nevoie, te poți bizui pe el
-preocupat mai mult de sine,individualist,egoist
-nevoia de dependență,ajutor,încurajare
Cadrul didactic de sprigin ILCA VALENTINA...................................................
Dirigintele..HOMITCHI ECATERINA.........................................................................
Data realizării......2.10.2019...............................................................