LICEUL “MARIN PREDA”

Odorheiu - Secuiesc str. Stejarului fn

Harghita tel./fax : 0266-214735
e-mail: lt.marinpreda@eduhr.ro
www.marinpredahr.ro

Raport de autoevaluare – în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice

Numele și prenumele: FLOREA ELENA – ALINA

Specialitatea: LIMBA ENGLEZĂ
Perioada evaluată: 2015-2016

1.Proiectarea activității

 Elaborarea documentelor de proiectare – planificări semestriale/anuale pentru clasele V-XII au fost

elaborate în concordanță cu programa școlară aprobată prin O.M. în vigoare pentru anul școlar
2015-2016 și cu particularitățile clasei de elevi.
 Opționale – în anul școlar 2015-2016 am avut un opțional pentru clasa a V-a – Let’s play!Role play!.
Ca obiectiv principal am avut dezvoltarea creativității prin producerea de scenete, dialoguri și mici
piese de teatru care să vină în ajutorul elevilor în a-și exprima creativ și liber cunoștințele de limba
engleză și totodată de a interacționa și în altfel de contexte.
 Toate planificările, materialele de proiectare au fost redactate atât în format electronic cât și în
format pe hârtie; am folosit programele Microsoft Office.
 Toate activitățile extrașcolare proiectate au avut ca scop promovarea ideii de colectiv, toleranță și
coabitare pentru toți elevii, indiferent de mediul lor de proveniență. De asemenea, am încercat
promovarea unui stil sănătos de viață prin activități de prevenire și combatere a consumului de
droguri și traficului de persoane.
Activități : Ziua limbilor europene - expoziție
Participare la Campania împotriva traficului de persoane
Olimpiadele școlare de limba engleză – participare la faza județeană
Proiectul national Less Hate More Speech – locul II la faza națională cu echipajul Flower Power
Campania SNAC – activități de voluntariat
Patrula de Reciclare
Clubul de lectrură

2. Realizarea activităților didactice

 Pe parcursul anului școlar am încercat să aplic cât mai mult metodele și tehnicile centrate pe
elev, ca strategie didactică. Activitățile din timpul orelor de limba engleză pun foarte mare
accentul pe participarea activă a elevului. Metode precum “Turul galeriei”, ”Jocul de rol”,
proiecte pe diverse teme – mini scenete.
 Creșterea calității actului didactic prin valorificarea eficientă a resurselor materiale, inclusiv a
resurselor TIC – folosesc în mod regulat material Power Point, Prezi, fișe de lucru redactate prin
intermediul programelot Microsoft Office. De asemenea materiale de pe site-urile de
 LICEUL “MARIN PREDA”
Odorheiu - Secuiesc str. Stejarului fn
Harghita tel./fax : 0266-214735
e-mail: lt.marinpreda@eduhr.ro
www.marinpredahr.ro

specialitate: www.bbc.org , www.busyteacher.org, www.englishtips.org,

www.britishcouncil.com, www.onestopenglish.com și altele. De asemenea, pe lângă acestea se
folosesc în mod constatnt culegeri de exerciții și cărți despre cultura și civilizația
britanică/amercicană. (exemple de materiale în anexe).
Condițiile optime de receptare a cunoștințelor s-au realizat prin adaptarea materialelor la
cerințele elevilor și la nivelul lor de cunoștințe. Datorită faptului că există o gamă variată de
materiale pentru limbile străine, acestea pot fi folosite cu ușurință la clasă.
 Tot ceea ce ține de diseminare, evaluare și valorizare a activităților didactice prin prezentare
are loc în mare parte la orele de consultative pentru practicanți și în timpul orelor de curs. De
asemenea, exemple de bune practice au loc și în timpul lecțiilor demonstrative pentru
practicanți.

 Organizez activități extrașcolare specifice materiei predate și consilierii educative:

- Ziua limbilor europene - expoziție
- Participare la Campania împotriva traficului de persoane
- Olimpiadele școlare de limba engleză – participare la faza județeană
- Proiectul national Less Hate More Speech – locul II la faza națională cu echipajul Flower
Power
- Campania SNAC – activități de voluntariat
- Patrula de Reciclare
- Clubul de lectură
În ceea ce privește activitățile de voluntariat, particip la activitățile la care sunt solicitată.
 Prin natura materiei predate, lucrul în echipă este o metodă esențială folosită cu elevii.
Lucrul diferențiat este o modalitate de dezvoltare a competenței de a ”învăța să
înveți”. Elevii sunt învățați prin diferite modalități – cum să elaboreze diferite texte,
cum să învețe noțiunile de gramatică, folosirea dicționarele explicative,

3. Evaluarea rezultatelor învățării

 Asigurarea transparenței criteriilor, a procedurilor de evaluare și a rezultatelor activităților de

evaluare
- s-a desfășurat după verificarea scrisă și orală. Pentru evaluarea scrisă – teste, teze, am
oferit pe cât posibil fiecărui elev feedback pentru greșelile constatate. De cele mai multe ori
rezolvarea testelor/tezelor a fost discutată la clasă. De asemenea am încercat de câteva ori
metode ade autoevaluare – elevii și-au corectat singuri lucrările sau le-au corectat pe ale
unui coleg/unei colege, după ce s-au discutat rezolvările.
Pentru evaluarea orală, am folosit feedback-ul imediat, explicând greșelile frecvente și oferind
modalități de corectare.
Testele/tezele au punctajul/fiecare exercițiu pe care îl au de rezolvat pentru a fi clar punctajul
oferit.
Am încercat de asemenea să ofer exemple pozitive la nivel de clasă, apreciind răspunsurile
inedite și corecte ale elevilor, oferindu-le drept exemplu și pentru ceilalți.
 LICEUL “MARIN PREDA”
Odorheiu - Secuiesc str. Stejarului fn
Harghita tel./fax : 0266-214735
e-mail: lt.marinpreda@eduhr.ro
www.marinpredahr.ro

- Ca instrumente de evaluare am folosit: teste predictive, sumative, de verificare semestrială,

proiecte, evaluări orale, portofoliu (valabile la cerere).
 Aplicarea testelor predictive, interpretarea și comunicarea rezultatelor
Am aplicat teste predictive la toate clasele V-XII, pentru stabilirea nivelului elevilor.
Pe parcursul anului am încercat să remediez cât de cât anumite lacune pe care le-am observat
la elevi, prin metode diverse.
 Coordonarea elaborării portofoliului educațional ca element central al evaluării rezultatelor
învățării
- Elevii de la toate clasele trebuie să aibă un portofoliu personal care să includă toate
materialele elaborate în cadrul orelor de limba engleză. Acest portofoliu conține – testele,
fișele de lucru, proiectele în format pe hârtie, materiale individuale de studiu – exerciții,
compuneri, diferite texte pe care le redactează din proprie inițiativă, fișele de feedback
oferite după diferite activități. Portofoliile sunt verificate la final de semestru.
- Modele de teste în anexe

4. Managementul clasei de elevi

 La începutul fiecărui an școlar, la prima oră se stabilesc regulile de conduita și de desfășurare a

orelor de limba engleză/dirigenție. În cabinetul de limba engleză există și varianta pe hârtie a
acestui regulament pentru o mai bună vizualizare.  În conformitate cu fiecare clasă se
stabilesc regulile individuale de elaborare a diferitelor material, în funcție de nivelul clasei
stabilit în prealabil prin analiza testelor preliminare.
 Monitorizarea comportamentului elevilor și gestionarea situațiilor conflictuale – se realizează
atât la clasa unde sunt dirigintă, prin discuții, activități specifice de conștientizare și rezolvare
de conflicte, cât și la celelalte clase prin discuții cu profesorul diriginte și aplicarea regulilor
stabilite la început de an școlar. Pentru fiecare clasă există fișe de monitorizare unde sunt
menționate atât rezultatele la învățătură cât și modalitatea de comportare pe parcursul orelor.
 Cunoașterea, consilierea și tratarea diferențiată a elevilor – cu ajutorul colectivului de părinți, a
profesorului de sprijin și a consilierului psihopedagog se încearcă realizarea de intervenții cât
mai prompte în cazul elevilor problemă. Activitățile din cadrul orelor de dirigenție au în mare
parte această tematică, se încearcă oferirea de exemple și soluții pentru situațiile întâlnite. De
mai multe ori însă, pe parcursul anului școlar am întâmpinat situații în care m-am simțit
depășită de situație, fiindu-mi greu să duc la bun sfârșit ceea ce am început în legătură cu
realizarea unui colectiv compact de elevi. Acestora le lipsesc foarte multe noțiuni esențiale și
încă nu sunt capabili să înțeleagă necesitatea unui comportament tolerant față de ceilalți.

5. Managementul carierei și al dezvoltării personale

 Pe parcursului anului școlar 2015-2016 am participat la Consfătuiri semestriale/Cercuri

pedagogice
 LICEUL “MARIN PREDA”
Odorheiu - Secuiesc str. Stejarului fn
Harghita tel./fax : 0266-214735
e-mail: lt.marinpreda@eduhr.ro
www.marinpredahr.ro

 În luna decembrie am participat la cursul ”Mentalitati europene – educatie interculturala”

 Ianuarie-Februarie 2016 – curs de scriere de proiecte Ersamus
 La nivelul comisiei Limbă și comunicare, am încercat pe cât posibil să duc la bun sfârșit sarcinile
date, în planul initial au fost mai multe activități pe care aș fi dorit să le fac, din motive
obiective însă nu au mai avut loc, rămânând pe lista de restanțe pe care voi încerca să le
recuperez în acest an școlar. (Maraton de teatru/Shakespeare Day).
Mi-am desfășurat și activitatea de consilier educativ.
 Mi-am întocmit portofoliul personal cu toate datele necesare.
 Consider că prin comportament și activitățile pe care le-am desfășurat pe parcursul anului
școlar am reușit să mă mențin la nivelul așteptărilor și am promovat într-un mod pozitiv
imaginea școlii.

6. Contribuția la dezvoltarea instituțională și la promovarea imaginii unității școlare

 Parteneriate :
- EDUC – MRC – Proiectul LESS HATE MORE SPEECH
- Casa Armatei – protocol de colaborare
- Poliția de proximitate - protocol de colaborare
- Casa de batrâni LOCODENI
- Centru pentru educație special BICE BACA
 Promovarea ofertei educaționale am făcut-o direct sau indirect, probabil prin calitatea actului
educativ.
 Promovarea imaginii școlii în comunitate prin participarea și rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri, competiții, activități extracurriculare și extrașcolare; Realizarea/ participarea la
programe/ activități de prevenire și combatere a violenței și comportamentelor nesănătoase în
mediul școlar, familie și societate

- Participare la fazele locale și județene a Olimpiadei de Limba Engleză

- Activitate de sensibilizare – Traficul de personae
- Campania de voluntariat SNAC
- Programul national LESS HATE MORE SPEECH
 Am semnat fișele de protecția muncii, am participat la simulările PSI și ISU desfășurate la nivel de
școală.
 Consider că m-am implicat destul de activ la creșterea culturii calității Liceului ”Marin Preda”, prin
activitățile pe care le-am desfășurat până acum. Sper ca pe viitor să reușesc să fac mai mult pentru
a putea bifa fiecare activitate menționată în planul de activități.
LICEUL “MARIN PREDA”
Odorheiu - Secuiesc str. Stejarului fn
Harghita tel./fax : 0266-214735
e-mail: lt.marinpreda@eduhr.ro
www.marinpredahr.ro