ACTIVITATEA 2

Părinţii îşi încredinţează copilul şcolii spre îngrijire. Ei au dreptul să ştie ce s-a planificat
pentru educaţia lui – în sensul cel mai larg. În acelaşi timp şcoala are nevoie de părinţi care să
întărească şi să sprijine educaţia copilului; are nevoie ca îndrumarea şi valorile pe care copilul
le primeşte acasă să fie în concordanţă cu cele promovate în şcoală. Este necesar un dialog
continuu între părinţi şi şcoală şi un astfel de dialog nu poate exista dacă părinţii nu sunt
informaţi despre ce şi-a propus şcoala să facă. 
Am putea desfășura câteva ateliere de lucru originale şi de calitate înaltă, acoperind o gamă
largă de teme, de la sănătatea, educaţia, până la comportamentul elevilor, plus multe alte
materiale de interes pentru părinţi. Structura conţinutului şi facilităţile oferite face
comunicarea de la părinte la părinte şi la psiholog foarte uşoară prin intermediul uneltelor de
genul ateliere de lucru, comentarii, studii de caz.Aceste ateliere reprezintă calea prin care zeci
de părinţi pot afla răspunsuri la problemele lor prin intermediul psihologului și a altor
specialiști în educație. Părinţii iau contact cu viaţa altor părinţi din şcoală, cu propriilor
familii. Părinţii învaţă direct metode de educaţie.

ACTIVITĂŢI REALIZATE ÎN ECHIPĂ PĂRINTE-COPIL-CADRU DIDACTIC

• Tradiţii de iarnă la români – împodobirea bradului , program de colinde, dansuri populare ,
pluguşorul, sorcova, daruri de Moş Crăciun 
• Organizarea unei petreceri – pregătirea mesei festive 
• Acţiuni caritabile – oferirea de pachete şi flori bătrânilor de la Azilul de bătrâni şi copiilor
internaţi în spital în perioada sărbătorilor 
• Bal mascat
 • Excursii cu elevii , părinţii cadrele didactice 
• Participarea părinţilor la orele de curs şi instruire practică

Comunicarea cu părinţii şi autorităţile locale în vederea reducerii abandonului şcolar, a

delicvenţei juvenile, a comportamentelor marginale, formarea la elevi a unor deprinderi de
comportare care să întărească siguranţa persoanei. Participarea activă alături de şcoală a
familiei şi autorităţilor locale în educarea copiilor prin implicarea acestora (părinţi, Poliţie,
Primăria, Biserică,în activităţi şcolare şi extraşcolare)
Obiective specifice:
a) privind colaborarea dintre şcoală şi familie:
• implicarea în cunoaşterea politicilor promovate de şcoală (alegerea opţionalelor,
managementul clasei, programe şcolare, standarde de performanţă);
• cunoaşterea tehnicilor de abordare a unor discipline şi modul de intervenţie în
pregătirea temelor, în dobândirea deprinderilor intelectuale;
• conştientizarea progresului sau eşecului copilului, a schimbărilor survenite în evoluţia
lui, nevoile, încrederea în forţele proprii;
• organizarea activităţii extraşcolare, a timpului liber;
b) privind colaborarea dintre şcoală şi Primărie:
• implicarea Primăriei în asigurarea spaţiului pentru organizarea şi desfăşurarea unor
activităţi culturale;
• încurajarea şi stimularea performanţelor şcolare prin acordarea unor premii atât la
concursurile iniţiate de Primărie cât şi cele judeţene, naţionale;
c) privind colaborarea dintre şcoală şi Poliţie:
• găsirea şi adoptarea unor strategii specifice de schimbare şi eliminare a
comportamentului agresiv al elevilor; • eliminarea violenţei în rândul elevilor ;
• participarea alături de şcoală la educarea elevilor in spiritul toleranţei; d) privind
colaborarea dintre şcoală şi Biserică:
• sensibilizarea privind valorile morale si religioase în ceea ce priveşte violenţa verbală şi
gestuală, a modului de acceptare a persoanelor cu dizabilităţi;
• organizarea şi susţinerea unor activităţi în care să se explice elevilor semnificaţia
sărbătorilor creştine (CRĂCIUNUL, PAŞTELE);