2.

2 b ACCENTELE DEMERSULUI DIDACTIC

EXPERIENTA LA CLASA

Repetatele schimbări în sistemul educațional românesc au afectat  demersul didactic al

profesorului de Istorie.

    Programa veche era axată pe conținuturi stufoase, repartizate pe un număr insuficient de ore la
clasă. Ȋn acest caz actul educațional era afectat. Profesorul era nevoit să predea la fiecare lecție
pentru a acoperi materia, elevii erau folosiți mai puțin în procesul de predare.

     Noile orientări ale programei şcolare oferă 2 ore la clasa V- a a, 1 oră la clasa a VI-a, 1 oră la
clasa a VII-a, 2 ore la clasa a VIII-a. Oricum acestea sunt în continuare insuficiente. Totuşi,
repartizarea conținuturilor este diferită lăsând posibilitatea profesorului de a  face abordări noi,
centrate pe competențe cheie, suportul de curs poate fi şi din  surse multimedia, pe baza unei
îndrumări a profesorului, evaluarea poate fi sumativă, finală, proiecte/portofolii.

    Rămân în continuare la părerea că disciplinei Istorie i se rezervă un loc marginal în profilul
absolventului de gimnaziu, prin numărul de ore alocate.