STAREA DE BINE

ÎN ȘCOALĂ ÎN PERIOADA
PANDEMIEI
 CINE?

DE CE? CE?

STAREA
DE BINE

INTEROGAȚII
și CUM? CÂND?
SOLUȚII
Tehnologia – schimbă educația
Care este starea Dvs de spirit privind
școala actuală?

Stresați /
Relaxați Agitați Indiferenți
/ Calmi / Implicați

Nemulțumiți
de noutățile Mulțumiți că
educaționale totuși există
Obosiți soluții
 Ce presupune STAREA DE BINE?
 Starea de bine la școală este legată de crearea unui mediu
care să promoveze o stare de mulțumire care să permită
tuturor actanților educaționali să se dezvolte și să atingă
cel mai înalt potențial în beneficiul lor și a instituției în care
activează/ învață.
 Bunăstarea
materială

Starea de
bine STAREA Sănătate
și
educaționa DE BINE siguranță
lă

Locuința și
Comportament
mediu
e și riscuri
ROLUL ȘCOLII ÎN STAREA DE BINE
A COPILULUI

 Starea de bine
cognitivă
este asociată cu realizarea și
succesul.
Acesta include modul în care
sunt prelucrate informațiile și
luate hotărâri.
Bunăstarea cognitivă este
importantă pentru dobândirea
cunoștințelor și învățare.
ROLUL ȘCOLII ÎN STAREA DE BINE
A COPILULUI
 Starea de bine socială
se referă la experimentarea unor relații
pozitive și conectarea cu ceilalți și este
importantă pentru un comportament pro-
social și empatia față de ceilalți.
 ROLUL ȘCOLII ÎN STAREA DE
BINE A COPILULUI
 Starea de bine fizică
reprezintă măsura în care o persoană se simte sănătoasă
și în siguranță din punct de vedere fizic. Bunăstarea fizică
crează premise pozitive pentru sănătate
 ROLUL ȘCOLII ÎN STAREA DE BINE
A COPILULUI

 Bunăstarea spirituală

Se referă la sentimentul unei

persoane de sens și scop.

Acesta poate include conexiunea

la cultură, religie sau comunitate și
include convingerile, valorile și
noeme etice
ROLUL ȘCOLII ÎN STAREA DE BINE
A COPILULUI
 Starea de bine
emoțională
se referă la conștiința de
sine și adaptarea
emoțională. Aceasta
include procesul de
coping și este adesea
reflectată de nivelul de
rezistență a unei
persoane.
 Bunăstarea emoțională
este în parte dependentă
de capacitatea de auto-
reflecție.
 Importanța promovării bunăstării emoționale a fost evidențiată de
către MEC anual în Reperele metodologice de organizare a procesului
educațional. Sănătatea individului este definită de către Organizaţia
Mondială a Sănătăţii drept „…o stare de bine fizică, mentală şi socială şi
nu doar absenţa bolii sau a infirmităţii”.
Promovarea bunăstării emoționale
a elevilor este esențială în
stabilirea unui echilibru între cei
opt indicatori pentru evalurea
bunăstării elevului:
•Realizat
•În siguranță
•Activ
•Responsabil
•Sănătos
•Îngrijit cu afecțiune
•Respectat
•Inclus
 Nerespectarea
timpului
Probleme
Tema
pentru
Autoizolarea acasă

Lipsa
comunicării
Probleme offline
tehnice

Organizarea
Durata lecției dificilă
online
 Nimeni și Nimic nu poate înlocui
profesorul din clasă!
Încercăm să regândim total modul de predare
și ce să predăm...
CONȘTIENTIZĂM
trebuie să existe o relație directă între
profesor și elev, trebuie să existe o apropiere
și o legătură afectivă dintre acești actori și
acest lucru e foarte greu să îl obții online,
foarte greu, dacă nu chiar imposibil
 Să ținem
seama de
Organizăm opiniile
elevillor Modelăm tonul vocii
lecțiile cu
entuziasm

CUM SĂ NE Să implicăm
COMPORTĂM elevii în relații
Să ne
PENTRU A de comunicare
controlăm
DEZVOLTA
frustrările și
STAREA DE
temerile Să încurajăm
BINE A
punctele forte
ELEVILOR?
ale elevului
Să fim un
model Să transmitem
pentru elevilor setea
elevi Să oferim
elevilor de cunoaștere
flexibilitate
în gândire
 Starea de bine poate fi
modelată printr-o serie
de influențe generale,
inclusiv gradul în care
există o posibilitatea
de alegere, atingerea
obiectivelor
semnificative, relații
pozitive, bucurie,
creștere și dezvoltare
personală, sănătate și
siguranță.
 Va exista întotdeauna ceva
mult mai urgent decât protejarea
stării de bine a copiilor.
Dar niciodată nu va exista ceva
mai important.