soe ssurnerustrare Notare: 1 punet pentru réspunsul corect, Nota maximé (1-6 itemi) = 6 puncte,m4 TULBURARILE LIMBAJULUI SCRIS.CITTT —=—__TABARILELIMBAULUSCRISSCTT mir sic soare a Diciclett (Se observa corectitudinea articularii consemnand eventualele omiteri, inlocuiri, substituiri de sunete in tabelul de evaluare a limbajului, pe modalitati si nivele lingvistice din ,Tabel de evaluare a articularii pe nivele lingvistice”, capitolul Il.) 2. Completare de imagini Consemn: 1 se di subiectului foaia cu imagini cerdndu-i-se si completeze dupa Model. I se cere: ,Priveste cu atentie desenele si observa ci obiectele care se aflé pe al doilea rénd nu sunt terminate. Tu trebuie si desenezi partea care lipseste, astfel Incat si fie identice cu obiectele care sunt pe randul de sus”. Nu se incepe testul Inainte de a fi siguri c& subiectul a inteles foarte bine sarcina (anexe, ,Fisa 2"). Notare: 1 punct pentru fiecare item completat corect. Nota maxima (1-18 itemi) = 18 puncte. 3. Orientare spagiala Consemn : 1 se prezinta subiectului imaginea, spunandu-i-se: Ai putea si-mi ariti ce vezi in stanga copilului care fine mingea si apoi in dreapta Iui?”. Daca nu sunt indicate toate elementele i se spune subiectului: ,Pofi si-mi spui mai mult", ‘Subiectul este incurajat si exprime $i oral rispunsul, dar se atribuie 1 punct chiar acd elemental din dreapta sau din stinga este doar aratat in mod corect pe imagine, fara a fi denumit (anexe, ,Fisa 3”), Notare: 1 punct pentru fiecare element indicat corect. 2 puncte pentru fiecare element indicat si denumit corect. ‘Nota maxima (1-9 itemi) = 18 puncte F E aan L 2. a 4 3. 6. 7 8. cash 3.IDENTIFICAREA TIMPURIE A SIMPTOMELOR DISLEXO-DISGRAFICE. 4. Discriminarea orientarii schemelor grafice Consern : | se prezint subiectulu file, in ordine, cerindu-se incercuirea cu o sua nitd culoare a formelor desenate, in functie de deschiderea Notare:: 1 punet pentru fiecare item incercuit corect, Nota maxima (1-18 itemi) = 18 puncte si se intreaba: Unde incepe povestea ta?" Daci ordinea e bund, plecand de la Punctal indicat, temul se considerd reusit (anexe, »Fisa 5”), ‘Novare: 3 puncte pentru fiecare povestire ordonati corect, Nota maxima (1-3 itemi) = 9 puncte, 6. Motricitate fina Consemn : 1 se di subiectului i si continue formele, dupa model, pana i. »Priveste cu atentie fiecare rand. Ci inat. incearca si Continui tu figurile. Trebuie ste incadrezi bine in spatiul care ti se da”. Nu se incepe testul inainte de a fi sig urméreste atat identitatea formelor, c: »Fisa 6") Notare: 1 puncte Pentru fiecare item realizat corect ca identitate a formelor, dar fira respectarea spatiului de lucru dat. 2 puncte pentru fiecare item realizat corect, Nota maximé (1-8 itemi) = 16 Puncte.26 TULBURARILE LIMBAJULUI ScRIS-CrnTT 1. Sesizarea directiei sia orientarii obiectelor Consern : 1 se prezinta subiectulu fisa cu imagini, cerandu-se colorarea desenelor, Spin ee ates Modelului dat. Se spune: Priveste ex atengie fiecare obiect. Cauii Obiectele care sunt la fel si coloreazi-le cu aceeasi culoare”. Trebuie si ne asigurim Novare: 1 punet pentru fiecare item colorat corect. Nota maximd (1-18 itemi) = 18 punct, 8. Povestiri secventiale lizat corect din punct de vedere al Fea ganteidintre continutal proportiei formulate de subset sisemni- Ficata indust de imagine ; la care se adauga Tj Puncte pentru respectarea schemei subicct-predicat; ] ] Pumet pentru respectarea acordurilor gramaticale, Cog, inet Pentru propoziile aledtuite din mai mule Arti de propozitie (complement, atribut etc.) Nota maxima pentru fiecare item = 6 puncte Nota maxima totala (1-3 item’) = 18 puncte comparind rezultatele la Cvaluarea din perioada prescolari cu evaluarea de In fnceputul bilea cu precizie existenya sau nu a dislexo-disgrafelIDENTIFICAREA TIMPURIE A SIMPTOMELOR DISLEXO-DISGRAFICE, 2 123 de cazuriidentificarea precooe @ simptomelor a coincis cu diagnosticul ulterior. 1a 8 din cazuri au valoare neutra, find sub influenta unor factori de genul ,alte wulburdri de vorbire” 4. Statistica descriptivas 1 Frecvena copiilor identificai cu rise si care au fost diagnosticati ca avand dislexo- -disgrafie la incepural clasei a Il-a @ Frecventa copiilor idemtificati cu rise, dar care au dezvoltat alte ‘ulburari de limbaj 1 Cazuri tips| } j 28 TULBURARILE LIMBAJULUI SCRIS-CtTIT Testarea la incey . eet (Prequency)| (Percent) | valid | proce, % Cazurile lips 3 88 38 88 ‘Nuniinal copiitor care prezinta rise de aparijiea simp-| 93 76 676 76,5 alld comelor dstewr -disgrafce Dilitaile de procesare fonologica dobéndite in perioada Prescolard sunt predictori asupra succesului tn achizitionarea citirii si a scrierii, Evaluarea acestor abilitii la sférsital Sridinitei ar putea semnala copiii expusi "sculul de manfestare ulterioard a simptcnce dislexo-disgratice, Putem sublinia specificitatea factoriler Psihomotorii care determind manifestarea Simptomelor dislexo-disgrafice : ~ Riburiri de schema comporala ~ condue la defcite de Orientare-organizare-structy- tere en temPorals, cu repercusiuni in actu lexis in grafic - confuzi intre Titere simetrice prin inversiunile reapia-stinga (b-d;; p-g) sau sus-jos (un, Gp); inversiunea literelor in corpul cuvinuans sau la nivelul silabelor ; ~ fulburari de tateraltate ~ un copil a carui lateralitate nu se afirma, manifesta tulburari de ordin spatial; nepercepénd Giferenta dintre partea dreapta si cea anal. este incapabil de a urmati sensul grate a serierii; acest termen de Uateralitate nu trebuie confundat cu stipinirea otiunilor dreapta-stanga : ~ Miburtri de organizare spato-temporala.- deten ina incapacitatea de a avea le de ,rind”, ,coloana” etc. ~ Murat de orientae spatio-temporala - manifecine rin dificulti de formulare 4 unel propoziti ale earei cuvinte sunt amestecatePosibile c&i de continuare a cercetarii : ~ Realizarea unui inventar general nptomelor prescolaruui ce ar putea duce la InveeraeStt ulterioara a dislexo-disgrater ~ Investigarea mai aprofundatt a relatiei dintre psihomotricitate, Constiinga fono- logied si formarea abilittilor de scris-citit, in vederea initierii unel terapii Precoce ; vor trebui astfel introduse incepind chiar din pericada preseolers uneleTest activ Burlea , Pe e BBE ke & ERY) vere soan | 49 2 Oo Vl Mmm24 TULBURARILE LIMBAIULUT Scris.crnrp mo alaeFisa 6236 TULBURARILE LIMBAJULUI SCRIS.CITTT | |Test activ Burlea ~ Foaie de notare — 1. Denumire de imagini Tagint ir sic ‘soare erenguy uigor Diciclers Total general Rispunsuri Cotare Teaud 2. Completare de imagini 7 i 2 iB Ts is 16 | Totat me] isica soare crenguph uisor Dicicletd Total general238 TULBURARILE LIMBATULUT ScRis crmmp | 3. Orientare spatiats a ee 1 mings 2. copil 1 4. Discriminarea orientarii schemelor grafice Asau0 Ta [ie t 5. Aranjare de imagini - orientare temporal 6. Motricitate Sine Item [ii Conare T eel Is [7 1s [Tea]R B a 14 16 Total 8. Povestiri Secventiale Tem Rispuns Cotare 5,4,3,2, sau 0 Imaginea 1 Para tendinge distexo-cisgrafice tise de dislexie-disgrafie simptomatologie predispozanta