Evaluare RUBRIC – Planul de lecții de educație în carieră
Vă rugăm să treceți peste fiecare dintre domeniile de evaluare și să identificați în ce măsură planul dvs. De lecție corespunde diferitelor descriptori.
Când revizuiți planurile de lecție ale colegilor, încercați să adresați următoarele întrebări: Ce funcționează, ce poate fi îmbunătățit și ce este interesant? Vă rugăm să vă asigurați că includeți
feedback constructiv care permite autorului planului să-și îmbunătățească activitatea. Puteți furniza feedback în secțiunea de comentarii din partea de jos a instrumentului.
DISTINGUISHED
NIVEL RIDICAT DE MĂIESTRIE
GRAD EMINENT DE REALIZARE
Planul de lecție este aliniat Planul de lecție este bine aliniat cu
cu scopul principal de scopul lecției și al învățării acesteia
integrarea carierei obiective.
educație în zi de zi
predarea și cu
obiectivele de învățare ale
lecție?
Planul de lecții include activități
acest lucru îi ajută pe elevi să înțeleagă
rolul
de educație în carieră în procesul de
învățare
și în creștere, relația
Planul de lecție ia
între interesele lor, talente,
în contul valori și abilități și modul în care
acestea
complexitatea termenilor
informați opțiunile de carieră, și
legate de carieră
strategii personale de marketing
educație?
disponibil într-un mod care permite un
EXPERT
NIVEL MODERAT DE MĂIESTRIE
REZULTATE SATISFĂCĂTOARE
Planul de lecție este parțial aliniat
cu scopul lectiei si al ei
obiective de învățare.
Planul de lecții include activități
acest lucru îi ajută pe elevi să înțeleagă
rolul
de educație în carieră în procesul de
învățare
și în creștere, relația
între interesele lor, talente,
valori și abilități și modul în care
acestea
informați opțiunile de carieră, și
strategii personale de marketing
disponibil, dar nu permite
UCENIC
SUNT NECESARE UNELE
ÎMBUNĂTĂȚIRI
NECESITĂ DEZVOLTARE
Planul de lecție este în mare parte
nealiniat
cu scopul lectiei si al ei
obiective de învățare - există doar unul
sau
două obiective care sunt reflectate în
activități.
Planul de lecții nu include activități
acest lucru clarifică semnificația
termenilor cheie
legate de rolul carierei
educație în învățarea elevilor și
în creștere, relația dintre
interesele, talentele, valorile și
competențe și modul în care acestea
informează cariera
opțiuni sau marketing personal
strategii disponibile.
NOVICE
SUNT NECESARE MULTE
ÎMBUNĂTĂȚIRI
ȚINTĂ NEATINSĂ
Planul de lecție nu este deloc aliniat
cu scopul lectiei si al ei
obiective de învățare.
Planul de lecții include activități
aceasta va deruta elevii”
înțelegerea termenilor-cheie legați de
aceasta
la rolul de educație în carieră în
de învățare și de creștere a elevilor,
relația dintre interesele lor;
talente, valori și abilități și cum
acestea informează opțiunile de carieră
sau
strategii personale de marketing
 deschideți schimbul de vizualizări și
subliniază complexitatea
termeni.
Planul de lecție arată O abordare holistică este evidentă și
un cross-curricular abordate în mod explicit în întreaga
abordați pe tot parcursul întregul plan și în toate domeniile.
întregul plan?
explorarea diferitelor puncte de
vizualizare.
O abordare holistică este evidentă și
abordate în mod explicit în întreaga
planificați în majoritatea domeniilor.
disponibil.
Unele planuri cross-curriculare are are Abordarea cross-curriculară a fost
au fost identificate și abordate în nu au fost luate în considerare când
plan. Sunt menționate câteva puncte planificarea lecției.
în mod explicit și eficient.
 Planul de lecție include o largă
diversitatea tipurilor de activități de
învățare
(citire-ascultare, colaborare,
Planul de lecție
discuss, investigate, practise,
includeți o varietate de
produce) și conține o mulțime de
activities in a creative
idei și/sau elemente imaginative
cum? acest lucru sugerează că autorul a
fost
implicat într-o gândire creativă
procesați la planificarea lecției.
Este planul de lecție Planul de lecție este excelent
structurat și cu
stimulator? structurat și cu stimulator.
Este planul de lecție Planul de lecție este interesant și
se cuplează? angajarea pentru toți cursanții.
Timpul de instruire este bine
echilibrat
între grup întreg și mic
Există un echilibru
instrucțiuni de grup și este clar de ce este
între individual și fiecare tip de instrucțiune este
utilizat la
lucrați în grup?
acest exemplu.
Toate activitățile din lecție includ
tehnici / instrumente / metode
pentru
profesor care poate ajuta la
Sunt evaluarea evaluarea
Planul de lecție include unele Planul de lecție include puțin Planul de lecție nu include
diversitatea tipurilor de activități de diversitatea tipurilor de activități de diversitatea tipurilor de activități de
învățare învățare învățare –
și conține câteva idei imaginative și conține câteva idei imaginative există în principal un singur tip de
și/sau elemente. și/sau elemente. activitate. Planul de lecție nu conține
idei și/sau elemente imaginative.
Planul de lecție este bine structurat și Planul de lecție este oarecum Planul de lecție nu este bine
cu stimulator cardiac. structurat. structurat.
Planul de lecții nu se angajează
Planul de lecție este angajat pentru Planul de lecție este oarecum pentru
angajarea, dar nu și pentru toți
aproape toți cursanții. cursanții. cursanții.
Timpul de instruire este în mare
parte Timpul de instruire este oarecum Timpul de instruire nu este echilibrat
echilibrat între întregul grup și echilibrat între întregul grup și între grup întreg și mic
instrucțiuni pentru grupuri mici. Nu instrucțiuni pentru grupuri mici. Este instrucțiuni de grup. Nu este clar de
de multe ori ce
întotdeauna clar de ce o activitate nu este clar de ce este organizată o o activitate este organizată ca grup
este activitate mic
organizate ca grup mic sau întreg ca grup mic sau grup întreg sau instrucțiuni de grup întregi.
instrucțiuni de grup. instrucțiune.
Doar câteva dintre activitățile din Există doar câteva activități în Nu există activități în lecție
lecție care include tehnici /
lecția include tehnici / instrumente / instrumente care includ tehnici / instrumente /
/ metode pentru profesorul care
metode pentru profesorul care poate poate metode pentru profesorul care poate

tehnici / instrumente / elevi. Profesorul și elevii
metode utilizate eficiente? să utilizeze informațiile obținute
prin evaluarea de a adapta
cale de învățare.
să ajute la evaluarea elevilor. Nu este
să ajute la evaluarea elevilor. Numai clar să ajute la evaluarea elevilor.
profesorul folosește informațiile cum au fost obținute informațiile
obținute prin evaluarea la evaluarea este utilizată.
adaptați calea de învățare.