Structura organizatorică şi metodică a lecţiei

Nr. Etapele lecţiei Timp Obie Activitate desfăşurată

crt min. ctive de profesor de elevi

0 1 2 3 4 5
1. Organizarea 2'  Salută elevii.  Răspund la salutul
clasei  Verifică prezenţa şi ţinuta elev  Elevul de ser
absenţii
2. Captarea 2' Adresează următoarele întrebări:
atenţiei Ce este discriminarea?  Elevii sunt atenţi
Cine poate fi victimă a discriminării?  Răspund la întrebă
Care ar putea fi posibilele motive pentru care un elev,
ar putea fi exclus din anumite activități?
Care este cea mai bună soluție pentru a elimina
anumite prejudecăți formate de către anumiți elevi?
3. Anunţarea 2'  Profesorul anunţă titlul lecţiei  Elevii notează î
temei şi a " Discriminarea. " lecţiei
competen-  Scrie pe tablă titlul lecţiei.  Notează obiective
ţelor vizate  Prezintă obiectivele lecţiei
4. Dezbaterea 5' C1  Deduce împreună cu elevii definitia completă  Elevii sunt atenți
temei pentru conceptul de ,, Discriminare,,.  Răspund la între
 Prezintă o fişă cu posibilele motive pentru care
un elev ar putea fi exclus din anumite activități.
 Adresează următoarele întrebări:  Răspund la
- Puteți da câteva exemple de discriminări în profesorului
școală?  Pun întrebări lăm
- Care sunt formele discriminării?  Participă la disc
- Cine poate fi autor al discriminării? la cunoştinţele dobândite
 Prezintă elevilor informații despre formele  Sunt atenţi la
6' discriminării cu exemple concrete. profesorului
C2  Profesorul explica fiecare slide dar in  Notează în caiet
același timp urmăreşte permanent modul cum
elevii primesc aceste informații.
 Recomandă elevilor să citească anumite
slide-uri din prezentarea ppt.  Ascultă
 Profesorul prezintă cu ajutorul profesorului
videoclipurilor neclaritățile elevilor, dar și pe baza
10'
prezentării power point.
 Prezintă elevilor efectele negative ale Elevii ascultă atent
C3 profesorului.
discriminării.
 Prezintă strategii antidiscriminatorii.
 Recomandă elevilor să isi expună ideile în  Citesc slide-urile
10' functie de ceea ce au observat în videoclipuri.
 Realizează corecturile necesare.
 Sunt atenti
10'  Pun întrebării lăm
 Elevii participă la
Anunţarea 3’  Apreciază activitatea desfăşurată de elevi.  Ascultă
6. temei pentru  Încurajează elevii mai puţin activi. profesorului
acasă  Anunţă tema pentru data viitoare: „Metode  Elevii notează te
tradiționale de învățare”.
 TITLUL LECȚIEI: Discriminarea

*Definiţia discriminării
“Toate ființele se nasc libere și egale în demnitate și în drepturi”, proclamă primul
articol al Declarației Universale a Drepturilor Omului din 1948.

* Cine poate fi victimă a discriminării?

Oricine poate fi victimă a discriminării.

*Posibilele motive pentru care un elev, ar putea fi exclus din anumite activități.
Un copil, la școală, poate fi exclus din anumite activități pentru că este de altă religie, culoare sau de altă
etnie. Principalele motive pentru care, în ziua de azi, a crescut discriminarea în rândul elevilor sunt mai
multe, dar cea mai des întâlnită situație este aceea când cineva cu handicap este exclus din anumite
activități, nu-și poate exprima liber opiniile sau este exclus din anumite cercuri de prieteni.

*Soluție pentru a elimina anumite prejudecăți formate de către anumiți elevi.

În cazul unor prejudecăți formate de către anumiți elevi, cea mai bună soluție este comunicarea.

* Exemple de discriminări în școală.

- puși în ultimele bănci ale clasei, tratați cu indiferență, sau, mai rău câteodată, agresați verbal de către
copii sau profesori.

*Formele discriminării.
-hărțuirea- constă în crearea unui cadru intimidant, ostil sau degradant îndreptat împotriva unei persoane
datorită unei caracteristici a acelei persoane sau grup de persoane.
-victimizarea- reprezintă un tratament advers venit ca o reacție la o inițiativă a persoanei de a-și valorifica
pe cale legală dreptul de a nu fi supus discriminării.
-atingerea adusă demnității persoanei: orice manifestare publică ce are ca rezultat atingerea demnității
persoanei și care este motivată de apartenența acelei persoane la o anumită categorie, constituie
discriminare.

*Cine poate fi autor al discriminării?

-individul.
*Efectele negative ale discriminării.
-pot fi asociate la nivel individual, prin prisma efectelor, cu simptome legate de stres și depresie:
performanțe scăzute, lipsa motivației, satisfacție profesională scazută, neimplicarea, sentimente de
vinovăție, diminuarea încrederii în sine, neintegrarea în grupul de lucru, comunicare deficitară și
individualism, apariția situațiilor conflictuale, încurajarea stereotipurilor, competiție neproductivă,
pierderea talentelor.

*Strategii antidiscriminatorii
-intensificarea campaniilor de conștientizare la nivelul școlii, privind cauzele, incidența și
implicațiile actelor de discriminare.
-intensificarea campaniilor de informare la nivelul școlii cu privire la cadrul legal și instituțional
de prevenire și combatere a discriminării.
-responsabilizarea partenerilor sociali, pentru prevenirea și combaterea discriminării.