Pro

iect
de
lecț
ie
Educați
Data: 14.XII.2021
Clasa:a III - a D
Unitatea de învățamânt: Școala Gimnazială Nr 169, sector 6, București
Prof. înv. Primar: Crasnea Ioana
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Educație civică
Unitatea de învăţare: ,, Ce știu despre persoane?”
Forma de realizare: activitate integrată
Subiectul lecţiei: Sinceritatea opusa nesinceritatii
Tipul lecţiei: predare - învățare

Scopul activității: identificarea unor comportamente pozitive și a consecințelor celor negative

Domenii integrate:
 Comunicare în limba română
 Joc și mișcare
Competenţe specifice Competenţe integrate
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei. Comunicare în limba română:
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului. 1.1. Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat;
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor
sarcini simple de lucru. Joc și mișcare
1.3. Utilizarea deprinderilor motrice de bază pentru realizarea unor
activități ludice, cu caracter complex și eforturi diferite.
2.2. Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de
mișcare
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției, elevii trebuie:
O.1 – să identifice starea de spirit a unor personaje având la dispoziție imagini ale acestora și explicația cadrului didactic. Obiectivul se consideră
realizat dacă toți elevii identifică cel puțin trei din cinci stări emoționale;
O.2 – să descopere diverse consecințe ale unei situații date, având la dispoziție experiența lor anterioară și explicațiile cadrului didactic. Obiectivul se
consideră realizat dacă toți elevii descoperă cel puțin trei consecințe din cinci situații date;
O.3 – să colaboreze cu membrii echipei pentru a răspunde la sarcina pălăriei la care au fost distribuiți, având la dispoziție explicațiile cadrului
didactic și fișele completate anterior.

Strategia didactică:
Metode și procede: exercițiul, conversația, explicația, problematizarea, joc didactic;

Mijloace didactice: videoproiector, laptop, fișe de lucru, tablă, marker;

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

Resurse temporale: 45 de minute

Resurse umane: efectivul clasei III D, cadrul didactic

Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică, aprecieri verbale
BIBLIOGRAFIE:

 MECTS -„Programa pentru disciplinele Comunicare în limba romană, Matematică si explorarea mediului, Arte vizuale si lucru manual,
Dezvoltare personala, Muzică şi Mişcare, aprobată prin ordinul ministrului nr.5003/02.12.2014”, Bucuresti, 2014;
 Timp
Secvențele Ob. Activităti de învățare Strategia didactică
lecției op Evaluare

Metode și Mijloace de Forme de

procedee învățământ organizare

1.Momemt Asigurarea condiţiilor necesare începerii lecției. conversația caietele frontal observarea

1minut
organizatoric euristică elevilor, individual sistematică
exercițiul portofoliile

2.Captarea Copiilor li se prezinta o secvență din filmul Harry Potter si videoproiector frontal observarea

5 minute
atenției prințul semisânge. sistematică

https://www.youtube.com/watch?v=rmB8ALhdw9I
3.Anuntarea Elevilor li se spune că vor discuta despre sinceritate și conversația frontal observarea

1 minut
temei si a opusul ei, nesinceritatea. sistematică
obiectivelor

4. Dirijarea Elevilor li se distribuie fișele de lucru cu imagini ale exercițiul, videoproiector frontal

10 minute
învățării personajelor și li se cere să le identifice starea de spirit. conversația fise de lucru individual

Cadrul didactic le explică copiilor conceptul de sinceritate

și nesinceritate și li se cere să dea exemplu de o situație
4. Obținerea Elevilor li se distribuie fișe cu sarcini pentru șase pălării exercițiul, frontal observarea
performanței gânditoare și sunt invitați să le parcurgă individual, apoi videoproiector pe echipe sistematică

25 minute
conversația,
fise de lucru
vor fi împărțiți în echipe corespunzătoare fiecărei pălării.
aprecieri
Elevii sunt împărțiți în 6 echipe și li se cere să rezolve verbale,
sarcinile specifice uneia dintre pălării: individuale
si colective

ALBĂ –
 5. Realizarea Echipele primesc aplauzele colegilor și un abțibild cu conversația abțibilduri individual observarea
feed-back-ului sistematică

3 minute
pălăria pe care au reprezentat-o.
final