PROIECT DIDACTIC

1.DATE GENERALE

Unitatea de învătământ – Grup Scolar Industrial “Ion Banescu” Mangalia”

Profesor – Iconaru Roxana Mirela

Clasa - a X-a A,B,C,D,F,G

Disciplina – Logica, argumentare si comunicare

Capitolul – Analiza logica a argumentelor

Tema – Propozitii compuse.

Tipul lecţiei- lecţie de predare-învăţare ( transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe)

Timp alocat - 50min.

Data: Saptamana

Competenţe generale:

C1 – utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese
din viaţa reală

C2 – aplicarea cunoştinţelor specifice logicii în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare

Competenţe specifice:

C3- utilizarea corectă a conceptelor şi instrumentelor logice

C4- identificare structurii unor propozitii compuse, determinarea tipologiilor de propozitii compuse si recunoasterea lor in anumite contexte.
Competenţe derivate:
 - Cunoasterea termenului de propozitie compusa;
- Cunoasterea operatorilor propozitionali;
- Cunoasterea functiilor de adevar.

Resurse procedurale: conversaţia euristică, exerciţiul, explicaţia didactică, expunerea, problematizarea

Resurse materiale: fişe de lucru, manualul cls aIX-a ed. Corvin, tabla, creta

2. DESFASURAREA LECTIEI

MOMENTELE COM ACTIVITATE PROFESOR ACTIVITATE ELEV STRATEGII

LECTIEI PET METODE FORME MIJL

1 2 3 4 5 6 7

MOMENT se stabileşte prezenţa. Elevii răspund la auzul numelui lor,

ORGANIZATORIC pregătesc pentru lecţie.
(3 min) se asigura existenta bazei materiale

Potrivit lectiei de saptamana trecuta cand Elevii raspund la intrebari: Conversatie Frontal
am inceput demersul de cunoastere a
propozitiilor categorice, stabileam ca - Care este structura unei
 acestea sunt formele logice in care se propozitii?
exprima un singur raport logic intre doi
termeni, fara a conditiona acest report de - In ce consta calitatea si cantitatea
legatura cu altceva. unei propozitii?

CAPTAREA Calitatea si cantitatea unei propozitii - Care sunt tipurile de propozitii

ATENTIEI şi categorice pot fi utilizate drept criterii de categorice?
ANUNTAREA NOII clasificare.
C3 - Se lucreaza exercitiile din manual.
TEME
(10min) I. Dupa calitate propozitiile pot fi:

- Afirmative- cand sunt redate in

propozitie raporturi de concordant
intre S si P.

- Negative- cand propozitia arata un

raport de opozitie intre S si P.

II. Dupa cantitate propozitiile pot fi:

- Universale- cand P se refera la

intreaga extensiune a lui S.

- Particulare- cand P se refera doar

la o parte din extensiunea lui S.
C3
- Singulare- cand P se refera la un
singur element din extensiunea lui
S.

Aceste criteria se pot imbina si rezulta 4

tipuri de propozitii:

- Universale afirmative (SaP)

- Universale negative (SeP)

- Particulare afirmative (SiP)

Conversatie Frontal Manual
- Particulare negative (SoP)
 Lectia de azi se concentreaza asupra
cazurilor de propozitii care nu pot fi
formalizate dupa schema propozitiei
categorice. Acestea sunt propozitiile
compuse.
Elevii noteaza in caiete titlul lectiei noi
Elevii citesc din manual date generale
pentru a se familiarize cu termenii.
Elevii pun intrebari acolo unde nu inteleg.

In cazul in care propozitia nu poate fi Elevii raspund la intrebari:

abordata ca o propozitie categorica, s-a
creat o alta logica, “logica propozitionala”, - Ce se intampla atunci cand
“logica propozitiilor compuse”. propozitiile nu se supun criteriilor
de analiza din logica termenilor?
DIRIJAREA Propozitia compusa- este propozitia
INVATARII C1 alcatuita dintr-o propozitie simpla cu - Care sunt functiile de adevar? Conversatia Frontal manual
(25 min) caracter variabil (p,q,r) si operatori euristica
propozitionali (conectori propozitionali sau
conectori logici) cu caracter constant
(~,→,≡, V,&).

Functia de adevar- este valoarea de adevar

a unei propozitii compuse care depinde de
valoarea de adevar a unei propozitii simple.

Analiza propozitiei simple se face conform

logicii bivalente, se lucreaza cu valoarea de
adevarat si fals. explicaţia
Elevii dau exemple pentru fiecare functie didactică
Functii de adevar: de adevar pentru a scoate in evidenta
caracteristicile fiecareia.
Negatia (“~” sau “¬”) – non-p
expunerea
Prin negarea unei propozitii p se obtine o
C2
noua propozitie “non-p”, complementara in
raport cu prima , care este adevarata cand p
este falsa si falsa cand p este adevarata.

p si ¬p sunt in raport de contradictie. problematizare

a
¬¬p=p dubla negare a unei propozitii duce
 la obtinerea primei propozitii.

Conjunctia (“&”, “.” sau “˄”)p si q- a doua

propozitii este adevarata numai daca ambele
propozitii (“conjuncte”) sunt adevarate.

C3 Semnalata de expresiile: si, iar, desi, dar, cu

toate ca, in pofida, virgula, or, totusi, pe
cand.

Disjunctia

1. Disjunctia neexclusiva (“V”) –p

sau q

Este falsa daca si numai daca ambele

propozitii sunt false. In caz contrar ea este
adevarata. (Semnalata: sau, ori, fie,etc).

2. Disjunctia exclusiva (“W”) sau p

sau q
C4
Este adevarata daca si numai daca
propozitiile nu au aceeasi valoare de
adevar. In caz contrar ea este falsa.

Implicatia (“→”)-daca p atunci q

O implicatie este falsa daca si numai daca

antecedentul sau este adevarat, iar
consecventul este fals. In celalalte cazuri
cazuri este adevarata. (Daca…atunci, daca)

Strucura: Daca antecedent atunci

consecvent.

Echivalenta (“≡”)- daca si numai daca p

atunci q

O echivalenta este adevarata daca si numai

daca propozitiile au aceeasi valoare de
 adevar. In caz contrar ea este falsa. (“daca si
numai daca…atunci…”; “daca si numai
daca…”; “numai daca…”)

REALIZAREA Vom solicita elevii sa rezolve exerciţiile Elevii rezolvă fisa de lucru. exercitiul Fisa de
FEED-BACK-ului lucru
C4 de pe fişele de lucru.
manual
(10 min)