PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

”În așteptarea lui Moș Nicolae”

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT :
DATA:
EDUCATOARE:
NIVELUL/GRUPA: 3-5 ani, I, Grupa mică
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”Cum este, a fost și va fi aici, pe Pământ?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Moș Nicolae, copiii te așteaptă!”
TEMA ACTIVITĂŢII: ” În așteptarea lui Moș Nicolae”

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

- ADP: Întâlnirea de dimineață ,,Cum îl așteptăm pe Moș Nicolae?’’
Tranziție : ”Iarna a sosit în zori”
- ALA: Joc de masă: ”Darurile Moșului” (găsește perechea)
”Surprizele lui Moș Nicolae” (puzzle)
Ştiinţă: ” Ajută-l pe Moș Nicolae să sorteze globulețele’’
- ADE: DLC - ” Cine aduce bucurii, în ghetuțe, dragi copii?, de L.Culea” - memorizare
DOS - ” Decorăm ghetuța Moșului” - activitate practică (lipire)
- ALA - ,,Dansul spiridușilor”

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
 Conceptul de sine
 Activare și manifestare a potențialului creativ
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor ( persistență în activități)

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Folosește intonații diferite, gesturi, limbajul corpului, structuri lingvistice/ gramaticale

simple pentru a transmite un mesaj ( comunicare expresivă)
 Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/pe
cineva sau pentru a executa o mișcare;
 Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale;
 Manifestă creativitate în activități diverse;
 Finalizează proiecte simple ( ex. : un puzzle din 3-5 piese);

OBIECTIVE:
O1 - Să audieze cu atenţie poezia intitulată ” Cine aduce bucurii, în ghetuțe, dragi copii?”,
după L. Culea;
O2 - Să recite poezia învăţată, conștient și expresiv;
O3 - Să recite poezia atât pe grupe, cât şi individual;
O4 - Să găsească perechea fiecărui element;
O5 - Să reconstituie întregul din părți mai mici;
O6 - Să sorteze elementele după formă (mare, mic) și după culoare (roșu, albastru);
O7 - Să mânuiască corect materialele puse la dispoziție;
O8 - Să aplice elementele primite pentru a decora ghetuța.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: memorizarea, conversaţia, exerciţiul, observaţia, explicaţia,
demonstraţia.
Resurse materiale: jetoane, planșe, imagini, ghetuța lui Moș Nicolae, fulgi, lipici, vată,
coșulețe, recompense, calculator, calendarul naturii, pozele copiilor, coifuri pentru spiriduși.
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educație timpurie, 2019, Ministerul Educației Naționale;
 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care
operează curriculumul pentru educația timpurie, 2019;
 Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
ani, Editura Vanemonde, 2010.

Scenariul activității

Copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, aşezându-se în formă de semicerc,
intonând versurile:
Dimineaţa a sosit,
Noi la grădi am venit.
Pe scăunele ne-aşezăm
Şi frumos să ne salutăm.

Educatoarea le transmite un salut, însoţit de o apreciere: ,,Bună dimineaţa, dragilor!”

Mă bucur că suntem şi astăzi împreună!’’Aceştia vor răspunde salutului adresat de
educatoare: ,,Bună dimineaţa, doamna educatoare!’’.
Prezența se face la stupul albinuțelor, doamna educatoare va face prezența urmând ca
fiecare copil să își ia poza și să o pună pe stup, astfel vom identifica copiii care lipsesc în ziua
respectivă. Se va trece la completarea calendarului naturii împreună cu copiii, cu datele
necesare : “În ce anotimp suntem ? ”, ” În ce lună suntem? , ”În ce zi ne aflăm ?”, ” Cum este
vremea ? , ”Cum ne îmbrăcăm în această perioadă ?”.
După completarea calendarului naturii, voi face împreună cu copiii gimnastica de înviorare
(morișca, rotiri de brațe, de umeri, genuflexiuni, rotiri ale trunchiului etc)
Pentru a sesiza prin ce se deosebeşte această zi de grădiniţă educatoarea sprijină copiii în
evidenţierea noutăţilor zilei: surprizele pregătite în sala de grupă (pe măsuţe), modificarea
aspectului centrului tematic (ghetuța lui Moș Nicolae) etc.
Pentru a le capta atenția copiilor, în sala de grupă își va face apariția un copil de la grupa
mare îmbrăcat în spiriduș, el va fi spiridușul mesager care ne va aduce un săculeț plin cu
surprize.
Prima surpriză aflată în săculeț este următoarea ghicitoare:
E frate cu Moș Crăciun,
La fel de darnic și bun!
Ne lasă în dar punguțe,
Nu sub brad, ci în ghetuțe!
(Moș Nicolae)
În interiorul săculețului se va afla și o scrisoare de la Moș Nicolae în care vor fi explicate
sarcinile pe care copiii trebuie să le îndeplinească pe parcursul întregii zile.
După prezentarea sarcinilor și a obiectivelor, se trece la activitatea pe domenii experențiale -
DLC, memorizare poezia ”Cine aduce bucurii, în ghetuțe, dragi copii?, de L.Culea
Cine aduce bucurii, în ghetuțe, dragi copii?
de L. Culea

Am visat multe bomboane,

Ciocolată și batoane;
Se făcea că le găseam
În ghete, când căutam!

Nuielușă nu era
Fiindcă Moșul bun știa
Că am fost copil cuminte
Care-ascultă și nu minte!

Recitarea model a poeziei:

Voi recita poezia model de două –trei ori, respectând semnele de punctuație, intonația și
mimica corespunzătoare, ajutându-mă de planșe. A treia oară voi recita mai rar pentru
înțelegerea exactă a cuvintelor, copiii repetând-o în gând pentru a o memora mai ușor.
Învăţarea poeziei:
Recit primele două versuri, apoi le repet cu preşcolarii de două, trei ori. Recit următoarele
două versuri, pe care le repet cu copiii. Repet cu copiii prima strofă de două ori urmând să
procedăm la fel și cu următoarea strofă.
După ce am învăţat întreaga poezie, o repet cu copiii de două, trei ori.
Evaluarea activității:
Împart copiii în două grupe, grupa fetelor și a băieților și le voi solicita să recite poezia.
Copiii vor recita poezia și individual. Îi voi recompensa pe copii cu aplauze.
După învățarea poeziei, va urma tranziția ” Iarna a sosit în zori” .
Se trece astfel la Activitățile liber alese organizate pe centre
Împărţirea copiilor pe cele trei centre de interes deschise se realizează cu ajutorul
ecusoanelor primite în piept. Se vor intui materialele puse la dispoziția copiilor și anume :
jetoane reprezentând globulețe mari și mici, roșii și albastre, ghetuțe, lipici, vată, fulgi ,
jetoane simbolizând darurile lui Moș Nicolae, piese de puzzle.
Copiii vor lucra la :
-sectorul Știință -,, Ajută-l pe Moș Nicolae să sorteze globulețele’’ - copiii vor sorta
globulețele după următoarele criterii : culoare ( roșii și albastre) și mărime (mici și mari)
-sectorul Joc de masă -”Surprizele lui Moș Nicolae” (puzzle)
”Darurile Moșului” (găsește perechea)
În acest centru, copiii vor avea ca sarcină să găsească perechea fiecărei imagini și să
reconstituie întregul din părți mai mici .
-sectorul DOS -” Decorăm ghetuța Moșului” - la acest sector se va realiza activitatea
pe domenii experențiale - activitate practică (lipire). La acest centru vor lucra toți copiii.
Înainte de a începe să lucreze copiii, se execută câteva exerciții de încălzire a mâinilor și a
degetelor sub formă de poezie : ”La pian acum cântăm,
Ploaia noi o imităm
Spargem tare nucile
Și-aruncăm cojile.
Pe mâini acum ne spălăm
Tare, tare le scuturăm
Și de treabă ne-apucăm!”

Le urez copiilor ,,Spor la lucru!".

În timp ce copiii lucrează, voi urmări modul de realizare a temei. Coordonez munca
celor trei grupe, intervin cu indicații. Dacă este cazul, reamintesc modul şi etapele de lucru.
Ajut pe cei care întâmpină greutăţi în realizarea lucrării. Dau indicaţii individuale.
Îi voi îndemna pe copii să lucreze, îi încurajez și apreciez în ceea ce fac.
Evaluarea activității se realizează prin metoda turul galeriei. Ghetuțelor decorate în
cadrul activității practice vor fi expuse pe tabla magnetică. Se va pune accent pe
autoevaluarea copiilor și se vor face aprecieri asupra tuturor activităților zilei și a progresului
înregistrat de preșcolari.
Ziua se încheie cu jocul de recreere numit ”Dansul spiridușilor”. Copiii vor primi coifuri și
vor dansa pe o linie melodică.