1. PROIECTATI 2 / 3 ETAPE ALE UNUI PROIECT DE LECTIE LA CLASA ….. LA TEMA …..

(fie la alegere, fie

pe baza unui suport manual digital)

2. ELABORAȚI UN DOCUMENT CURRICULAR (orar scolar, planificarea unei secvente dintr-o unitate de
învățare, o lista de 5 teme pentru o programa scolara etc.)

3. SE DA ENUNȚUL …………………………………… (ex: MANUALUL ESTE INSTRUMENTUL DE LUCRU AL

ELEVULUI). IDENTIFICAȚI 1 / 2 CONCEPTE PEDAGOGICE EXPRIMATE IN ACEST ENUNT ȘI DEFINIȚI /
EXPLICAȚII ÎN MAXIM 10 RANDURI.

4. ARGUMENTAȚI, IN MAXIM 20 RANDURI, NECESITATEA / IMPORTANȚA / VALOAREA MANUALULUI

ȘCOLAR / ORARULUI ȘCOLAR / TIMPULUI SCOLAR ETC.

5. ITEMI DE TIP ALEGERE MULTIPLA:

1. Prin curriculum se înţelege:

a. întreaga experienţă de învăţare – formare propusă de şcoală prin activităţi
şcolare şi extraşcolare
b. proiectarea activităţii instructiv – educative de către fiecare cadru didactic
c. un memoriu de activitate al cadrelor didactice
d. o metodă de învăţământ modernă şi eficientă
2. În care dintre documentele şcolare se elaborează conţinutul fiecărei discipline pentru
fiecare clasă sau an de studiu?
a. planul de învăţământ
b. programa şcolară
c. ghidul educativ
d. în fiecare din acestea
3. Prin procesul transpunerii didactice, conţinuturile sunt structurate şi simplificate
pentru:
a. a uşura munca profesională
b. a stimula interesul elevilor şi a facilita înţelegerea cunoştinţelor
c .a realiza o ierarhizare mai bună a elevilor
d. a uşura activitatea de notare a elevilor
4. Curriculum, ca noţiune, are o sferă largă de cuprindere, desemnând un program
educativ, ca interrelaţie dintre mai multe componente. Care sunt acestea ?
a. obiective, predare, învăţare, evaluare
b. obiective, conţinuturi, condiţii de realizare, forme de evaluare
c. educator, educabil, context educaţional
d. mesaje educaţionale, dispozitiv pedagogic, context educaţional
5. Care dintre următoarele elemente nu reprezintă surse ale conţinutului învăţământului ?
a. munca
b. cultura
c. cunoaşterea umană
d. dezvoltarea economică a societăţii
6. Construirea orarului şcolar se realizează prin respectarea unor cerinţe şi condiţii.
Identificaţi una dintre acestea.
a. interesele educatorului
 b. cerinţe de psihoigienă a muncii intelectuală
c. interesele familiei elevilor
d. condiţii impuse de consiliul administrativ al şcolii
7. Care dintre următoarele enunţuri desemnează conceptul de core – curriculum ?
a. ansamblu de obiective/conţinuturi centrate pe nevoile comune ale elevilor şi
selectate din materii de strictă necesitate
b. ansamblul de obiective/conţinutiri centrate pe nevoile individuale ale elevilor
şi selectate di ntre disciplinele opţionale
c. ansamlul de obiective/conţinuturi specializate pe diferite domenii ştiinţifice
d. ansamblul de obiective/conţinuturi selectate de unitatea şcolară în funcţie de
profilurile şi specializările acesteia
8. Ansamblul de conţinuturi asimilate de elevi, dar necuprinse în structura curriculară
desemnează:
a. curriculum suport
b. core-curriculumul
c. curriculumul predat
d. hidden-curriculumul
9. Conţinutul învăţământului reprezintă:
a. ansamblul de cunoştinţe, abilităţi, valori, organizate sistematic şi etapizate în
vederea formării personalităţii cerute de societate
b. un ansamblu de cunoştinţe, abilităţi, valori, prezentate elevilor în situaţii
concrete de învăţare
c. ansamblul de principii şi norme didactice, de cerinţe impuse de şcoală
d. ansamblu de discipline şcplare pe care le realizează elevii într-un an de studiu
10. Ansamblul de conţinuturi / obiective propuse de fiecare unitate şcolară reprezintă:
a. curriculum aprofundat
b. curriculum nucleu
c. curriculum local
d. curriculum elaborat de şcoală
11. Curriculum la decizia şcolii cuprinde ansamblul de obiective / conţinuturi elaborate de
şcoală în funcţie de o serie de criterii. Identificaţi unul dintre acestea.
a. tradiţii, specializări, bază materială a şcolii
b. interese personale ale elevilor
c. interese personale ale cadrelor didactice
d. decizii ale inspectoratului şcolar
12. Contribuţia creativă a cadrului didactic la organizarea pedagogică a conţinutului se
realizează prin:
a. realizarea predării, învăţării, evaluării
b. întocmirea documentelor de organizare a conţinutului
c. sistematizarea şi esenţializarea conţinuturilor informaţionale
d. stabilirea unităţilor de conţinut şi programarea lor în timp
13. În calitate de finalităţi sunt explicitate şi alte tipuri de achiziţii şi conduite pe care le
vor adopta elevii, competenţele. Care dintre următoarele enunţuri desemnează sensul
acestui termen ?
a. ansambluri structurate de cunoştinţe şi deprinderi dobândite prin învăţare
b. instrumente specifice ale activităţii intelectuale
c. rezultate ce vor fi atinse la sfârşitul unei situaţii educative
d. aspecte formativ – informative ale predării – învăţării
14. Care dintre următoarele principii are valoare orientativă în generarea unui plan cadru
de învăţământ ?
 a. principiul funcţionalităţii şi al flexibilităţii
b. principiul individualizării procesului de învăţământ
c. principiul structurării ierarhice a informaţiilor
d. principiul reglării procesului de învăţământ
15. Manualul şcolar este unul din instrumentele de lucru fundamental al elevului, care
îndeplineşte o serie de funcţii. Identificaţi funcţia de bază a acestuia.
a. funcţia de informare
b. funcţia de specializare
c. funcţia de dezvoltare a aptitudinilor
d. funcţia de valorizare a învăţării