Colegiul Tehnic ”Dimitrie Ghika”, Comănești

Profesor: Șălaru Ștefan

Aria curriculară: Om și societate

PLANIFICARE ANUALĂ ȘI CALENDARISTICĂ

LA DISCIPLINA ISTORIE
CLASA a XI-a B
1 oră/săptămână
Anul şcolar 2021-2022
 Planificare anuală, clasa a XI-a
Nr. Domenii de continut Nr ore Total nr ore Semestrul
Crt.

1 Introducere 1

2 Europa și lumea in sec XX. 6

3 Oamenii, societatea și lumea ideilor 4

4 Stiința și societatea 2 14 I

5 Evaluare semestrială 1

6 Statul și politica 7

7 Relatii internationale 9 19 II

8 Religia și viața religioasă 2

9 Evaluarea finală 1
 Planificare calendaristică
Nr. crt. Obs.
Unități de învățare Competențe Conținuturi Săpt.
specifice
1. 1.Recapitulare S1
INTRODUCERE 2.Introducere. Prezentarea obiectului, prezentarea materiei. 13-17.09
3.Test de evaluare initială
2. EUROPA ȘI LUMEA 1.Evoluția Europei în sec XX.Trăsături generale S2
SECOLULUI XX 1.1. 2.Frontiere și statutul minorităților în sec XX. 20-24.09
3.Civilizația europeană:unitate,diversitate,integrare S3
4.Cultura Românească-cultură europeană 27.09-
5.România și Europa în secolul al XX-lea. 01.10
6.Studiu de caz și aprofundare S4
7.Test de evaluare 04-08.10
S5
11-15.10
S6
18-22.10
S7
08-12.11
3. OAMENII, 1.3. 1. Ocupaţii şi statute profesionale. S8
SOCIETATEA ŞI 2.1. 2. Migraţii în lumea contemporană. 15-19.11
LUMEA IDEILOR 3.1 3. Viaţa privată şi viaţa publică. S9
Studiu de caz: 22-26.11
Economie rurală – S10
1. economie urbană în România. 29.11-
03.12
S11
06-10.12
4. ŞTIINŢA ŞI 1.3. 1. Impactul tehnologiei asupra vieţii cotidiene şi a mediului. S12
SOCIETATEA 2.1. 13-17.12
 3.1. 2.Noile tehnologii şi timpul S 13
liber 20-23.12
3.Economia, ştiinţa, societatea în lumea postbelică.

S 14
4.Studiu de caz:Contribuţii româneşti la
03-07.01
dezvoltarea ştiinţei şi tehnicii.
Semestrul II

5 1.3 S15
STATUL ŞI POLITICA 1. Forme de organizare statală
2.2 10-14.01
2.3 2. Idei şi regimuri politice S16
3.3 17-21.01
3. România – de la statul totalitar la statul de drept
S17
4.Test de evaluare 24-28.01
S18
31.01-04.02
S19
07-11.02
S20
14-18.02
S21
21-25.02
6 RELAŢIILE 1.2 1.Instituţii, mecanisme şi politici de rezolvare a conflictelor S22
INTERNAŢIONALE 1.3 în lumea contemporană. 28.02-04.03
2.3 2.Uniunea Europeană S23
COOPERARE ŞI 3.3 3.Politica echilibrului de forte. Primul Război Mondial 07-11.03
CONFLICT 3.4 4.Revizionismul.Al Doilea Război Mondial.
4.2 5. România şi conflictele regionale în secolul XX. S24
6. Test de evaluare 14-18.03
S25
21-25.03
S26
 28.03-01.04
S27
04-08.04
S28
11-14.04
S29
02-06.05
S30
09-13.05
S 31
16-20.05
7 RELIGIA ŞI VIAŢA 3.4 1.Secularizarea și credintele religioase S 32
RELIGIOASĂ 2.Fundamentalismul. 23-27.05
3.Arhitectura religioasă S33
4.Diversitatea religioasa in Romania
30.05-03.06
8 EVALUARE 1.1 S 34
Evaluare scrisă și orală
SEMESTRIALA ȘI 06-10.06
FINALĂ

Planificare calendaristică pe unități de învățare

Nr. Unitatea de Com Detalieri de continut Activități de învățare Resurse Evaluare Nr Săp
crt învătare pete or t
 nte e
1. Introducere 1.1 1.Recapitulare -Reactualizarea cunoștintelor -fise de Evaluare 1 1
si 2.Introducere. -Verificarea cunoștintelor anterioare lucru orală
recapitulare Prezentarea -Rezolvarea testului de evaluare inițială -test initial Observare
sistematic
obiectului,
a
prezentarea Evaluare
materiei. scrisa
3.Test de evaluare
initială
2 EUROPA ȘI 1.1 1.Evoluția Europei -Să compare formele de organizare statală de la Manuale Evaluare 1 S2
LUMEA în sec XX.Trăsături începutul secolului al XX-lea cu cele de astăzi şi Culegeri de orală
SECOLULUI generale să stabilească asemănările şi deosebirile; texte
XX -Să indice trei elemente comune Lucrări de Observare
planurilor de unificare europeană elaborate în specialitate sistematic
perioada interbelică; Dicţionar a
2.Frontiere și -Să prezinte în cadrul unui referat, folosind istoric 1 S3
statutul minorităților informaţii suplimentare din lucrări istorice şi din Dicţionar Evaluare
în sec XX. reţeaua Internet, principalele etape ale politic scrisa
construcţiei europene; Reteaua
-Să caute informaţii suplimentare Internet
(inclusiv pe Internet ) şi să realizeze o listă cu Fişe de 1 S4
3.Civilizația
reprezentanţi ai culturii române de astăzi prezenţi lucru
europeană:unitate, în expoziţii, conferinţe sau festivaluri europene; Activitate
diversitate,integrare -Să prezinte în aproximativ 150 de cuvinte frontală
principalele contribuţii româneşti la dezvoltarea Activitate
culturii europene interbelice; individuală S5
-Să enumere domeniile în care cred că ar fi
4.Cultura nevoie de măsuri de îmbunătăţire a activităţii
României în cadrul UE şi să propună câte o
Românească-
măsură concretă pentru fiecare domeniu
cultură europeană enumerat;
-Organizarea unei dezbateri privind 1 S6
avantajele integrării europene a României pentru
5.România și viitorul tinerilor;
Europa în secolul al -Să consulte un dicţionar politic
XX-lea. reţinând sensul unor termeni 1 S7
 (popor,naţiune,stat,integrare,uniune,tradiţie,moder
nitate,sincronism)
6.Studiu de caz și
aprofundare

7.Test de evaluare
3 OAMENII, 1.3. -Să analizeze efectele crizei resurselor Manuale Evaluarea 1
SOCIETA 2.1. tradiţionale asupra pieţei muncii; Culegeri de orală S8
TEA ŞI 3.1 1.Ocupaţii şi statute -Să analizeze statutele profesionale texte
clasice şi cele ultramoderne în lumea Lucrări de
LUMEA profesionale.
contemporană specialitate
IDEILOR -Să comenteze împreună cu colegii Dicţionar
de clasă, impactul pe care descoperirile ştiinţifice istoric
îl au asupra ocupaţiilor oamenilor şi implicit, Dicţionar
asupra modului cum îşi asigură existenţa; politic Observare
-Să compare situaţia slujbelor din Reteaua a
România cu cea din străinătate; Internet sistematic
-Să facă un exerciţiu de imaginaţie Fişe de a
şi să realizeze, în scris, paşii pentru angajare lucru 1 S9
întocmind o listă cu posibile întrebări puse de Activitate
angajator. frontală
2.Migraţii în lumea -Pe baza documentelor, să identifice Activitate
contemporană. cauzele migraţiilor umane în lumea individuală
contemporană;
-Să realizeze portretul celui dispus să emigreze,
identificând calităţi şi defecte ale acestuia; Evaluarea
-Să vizualizeze harta migraţiilor scrisa
contemporane;
-Să explice într-un eseu motivele
emigraţiei, paşii făcuţi şi tipul de migraţie care îl
defineşte.
-Studiind documentele , să realizeze 1 S10
un eseu privind efectele emigraţiei în Europa
contemporană şi să-l prezinte colegilor;
3.Viaţa privată şi -Să-şi confrunte opiniile cu colegi în ceea ce
viaţa publică. priveşte distracţia, imaginea, muzica , stabilind
propriile ierarhii literare, muzicale, sportive;
 -Analizând documente să stabiles-
că curba crescătoare şi descrescătoare a
producţiei agricole de-a lungul a 50 de ani şi să-şi
formuleze o opinie; 1 S11
-Să alcătuiască un eseu în care să
4.Studiu de caz: formuleze o opinie argumentată relativ la situaţia
Economie rurală – generală a agriculturii româneşti, înainte de
economie urbană în intrarea în UE;
România. -Să explice de ce în vremea comunismului
investiţiile erau dirijate în industrie, pentru ca
astăzi ele să fie atrase în alte sectoare şi să
alcătuiasca un eseu cu tema “Economia
românească în cautarea proporţiilor corecte”;
-Să realizeze o analiză comparativă
capitalism-comunism pentru agricultura şi
industria românească, trăgând concluziile
cuvenite.
4 ŞTIINŢ 1.3. 1. Impactul -Să urmărească principalele posture Manuale Evaluarea 1 S12
A ŞI 2.1. tehnologiei asupra de televiziune din România pe parcursul unei zile Culegeri de orală
SOCIETATE 3.1. vieţii cotidiene şi a şi să alcătuiască o revistă a presei TV pentru ziua texte
A respectivă, în care să prezinte care au fost Lucrări de Observare
mediului.
informaţiile cele mai importante şi domeniile de specialitate a
interes ale publicului reliefate de programele Dicţionar sistematic
respective; istoric a
-Redactarea unui scurt eseu privind Dicţionar
2.Noile tehnologii şi “revoluţia” tehnologică adusă de calculator în politic
timpul ultimele decenii; Reteaua Evaluarea
Liber -Să enumere mijloacele prin care o Internet scrisa
persoană poate comite o infracţiune informatică; Fişe de S13
-Să analizeze care pot fi consecinţele lucru 1
3.Economia, ştiinţa, unui atac informatic în baza de date a liceului; Activitate
societatea în lumea -Să argumenteze faptul că serialele frontală
postbelică de televiziune, jocurile video şi multe alte Activitate
“obişnuinţe” aduse în viaţa lor cotidiană de individuală
tehnologiile moderne sunt doar o modă trecătoare
sau vor avea o viaţă mult mai lungă;
-Să realizeze un eseu avand ca temă:
 “Valorile pe care le transmite televiziunea”;
-Consultându-se cu colegii să
4.Studiu de stabilească motivele pentru care oamenii de
caz:Contribuţii ştiinţă români au reuşit să se afirme mai mult în
româneşti la străinătate decât în ţară; S14
dezvoltarea ştiinţei şi -Să caute informaţii şi să stabilească 1
tehnicii. cauze asupra faptului că oamenii de ştiinţă români
nu au fost cunoscuţi şi recunoscuţi peste hotare
aşa cum ar fi meritat;
-Să încerce să găsească (în presă, pe internet
etc.),informaţii despre distincţiile obţinute de
inventatorii români, în ultimii ani, la manifestări
internaţionale de profil;
-Să întocmească o listă a oamenilor de ştiintă
români , urmărind 4 criterii: a)disciplina ştiinţifică
sau tehnică; b)anul publicării unor lucrări ştiinţifice
care au inaugurat o ramură ştiinţifică nouă sau
anul unei descoperiri ştiinţifice importante, sau
anul brevetării unei invenţii; c)epocile istorice în
care au activat savanţii români celebri;d) locurile
geografice în care au activat respectivii
savanţi.Fiecare grupă va rezolva un
criteriu.Activitatea va fi urmată de o dezbatere cu
tema “Contribuţii româneşti la dezvoltarea ştiinţei
şi tehnicii
SEMESTRUL II
5 1.3 -Studiind documente să descopere Manuale Evaluarea 1 S15
STATUL ŞI 1. Forme de
2.2 trei deosebiri între statul federal şi cel naţional, Culegeri de orală
POLITICA organizare statală plasându-le pe două coloane, în aşa fel încât să texte
2.3
explice situaţii contrare ( de exemplu: legi unice- Lucrări de Observare
3.3
legi statale+federale) specialitate a
-Să aleagă câte un exemplu de stat şi Dicţionar sistematic
să enumere situaţii concrete cum ar fi entităţi istoric a
componente, componenta şi denumirea instituţiilor Dicţionar 1 S16
etc. politic
-Studiind harta politică a lumii să Reteaua Evaluarea
2.Idei şi regimuri noteze numele a zece state extraeuropene şi Internet scrisa
 forma lor de organizare (naţional, Fişe de
politice federal,multinaţional,monarhie,republică) lucru
-Pornind de la documente să Activitate
analizeze funcţionarea instituţiilor frontală 1 S17
britanice,americane şi franceze. Activitate
-Să selecteze, pe baza dicţionarului individuală
istoric şi a celui politic, termeni şi concepte Harta
specifice fascismului şi comunismului , realizând o
comparaţie între cele două categorii;
-Să caracterizeze , cu ajutorul documentelor,
societatea închisă din vremea lui Ceauşescu; 1 S18
-Să stabilească pe baza articolelor din
Constituţie, cum funcţionează guvernul României ,
cum se defineşte relaţia sa cu Parlamentul şi cu
3.România – de la administraţia publică;
statul totalitar la statul -Să realizeze, într-o dezbatere pe
de drept grupe de elevi, o comparaţie între regimul 1 S19
democratic şi cel totalitar comunist, având în
vedere următoarele:tipul de proprietate, sistemul
politic şi formele de guvernământ, drepturi şi 1 S20
libertăţi cetăţeneşti, raportul stat-individ;
-Să realizeze un eseu cu titlul
“Evoluţia sistemului politic românesc de la
democraţia mimată (interbelică) la democraţia
simulată (comunistă) şi apoi la democraţia 1 S21
4.Test de evaluare originală (de după 1989)
6 RELAŢIILE 1.2 1.Instituţii, -Să compare şi să stabilească legătura Manuale Evaluarea 1 S22
INTERNAŢI 1.3 mecanisme şi între valorile promovate de Liga Naţiunilor şi cele Culegeri de orală
ONALE. 2.3 politici de ale ONU; texte
-Împărţiţi în două grupe să culeagă Lucrări de Observare
COOPERAR 3.3 rezolvare a
informaţii despre NATO şi Pactul de la Varşovia, specialitate a 1 S23
E ŞI 3.4 conflictelor în realizând un portofoliu si o dezbatere ,urmărind Dicţionar sistematic
CONFLICT 4.2 lumea planul de mai jos: data formării,membrii, etapele istoric a
contemporană. extinderii; motivele formării (enumerarea şi Dicţionar 1 S24
comentarea a trei dintre cauzele “războiului politic
2.Uniunea rece”); crize ale “războiului rece în care au fost Reteaua
Europeană implicate cele două blocuri militare; poziţia Internet 1 S25
 României în momentele de criză; Fişe de
3.Politica -Să analizeze cu atenţie harta şi să lucru Evaluarea
echilibrului de numească zonele de conflict actuale precum şi Activitate scrisa 1 S26
natura acestora; frontală
forte. Primul
-Pornind da la cunoştintele acumulate, Activitate
Război Mondial să dea posibile definiţii unor noţiuni precum:statu- individuală
quo,integritate teritorială , independenţă, Harta 1 S27
4.Revizionismul suveranitate, agresiune, securitate;
.Al Doilea -Să argumenteze după părerea proprie ,
Război Mondial. orientările de politică externă ale României în 1 S29
perioada interbelică;
-Să evidentieze metodele şi mijloacele folosite de
5. România şi
cercurile guvernamentale în politica externă în 1 S30
conflictele perioada 1938-1940
regionale în -Să realizeze un eseu urmărind
secolul XX. avantajele şi implicaţiile aderării la NATO pentru
România; 1 S31
-Test de evaluare
7 RELIGIA ŞI 3.4 1.Secularizarea și -Pornind de la documente să Manuale Evaluarea
VIAŢA credintele religioase realizeze o situaţie statistică si o harta a religiilor Culegeri de orală
RELIGIOA vizând următoarele idei: care este religia texte
2.Fundamentalismul. preponderentă în lume; câtă pondere are ea; care Lucrări de Observare 1 S32
SĂ
sunt religiile care se clasează , capondere, pe specialitate a
3.Arhitectura locurile următoare; Reteaua sistematic
religioasă -Analizând documente, să precizeze Internet a
dacă exista un conflict între creştinism şi islamism Fişe de
4.Diversitatea şi dacă creştinismul este sinonim cu modernitatea lucru 1 S33
religioasa in Romania iar islamismul cu fundamentalismul religios; Activitate Evaluarea
-Să realizeze un eseu structurat cu frontală scrisa
5.Test de evaluare tema:”Este libertatea de expresie mai importantă Activitate
decât libertatea religioasă? individuală
-Să realizeze un tabel de clasificare a religiile
existente în România
Evaluare semestriala Si finala 1 S34

COMPETENTE GENERALE:
1.Utilizarea eficientă a comunicării și a limbajului de specialitate
 Specifice:1.1 Formularea în scris și oral a unor opinii referitoare la o temă de istorie
1.2 Elaborarea unei argumentări orale sau scrise
1.3 Compararea unor opinii și argumente diferite referitoare la o temă de istorie
1.4 Sustinerea argumentată a unui punct de vedere într-o discutie/referat.
2.Exersarea demersurilor și acțiunilor civice democratice
2.1 Cunoasterea și asumarea valorilor cetățeniei democratice
2.2 Analiza institutiilor, normelor și procedurilor de guvernare
2.3 Folosirea strategiilor de negociere și cooperare civică
3.Aplicarea principiilor și modelelor adecvate în abordarea surselor istorice
3.1 Selectarea și comentarea surselor istorice pt a sustine/combate un punct de vedere
3.2 Compararea relevantei surselor istorice in abordarea unui subiect
3.3 Descoperirea in sursele de informare a perspectivelor diferite asupra evenimentelor și proceselor istorice
3.4 Analiza diversității sociale, culturale și de civilizatie in istorie pornind de la sursele istorice.
4. Folosirea resurselor care sustin invățarea permanentă
4.1 Proiectarea unei cercetări cu subiect istoric
4.2 Folosirea mijloacelor și tehnolofiilor de informare și comunicare pentru investigarea unui eveniment sau a unui proces
istoric