Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a

MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcția Generală Învățământ, Tineret și Sport Drochia
IP Liceul Teoretic ”Ion Creangă” s. Popeștii de Sus
Comisia metodică Științe reale, Tehnologie și Sport

„APROBAT”_______ ______ „COORDONAT”__________

Necoara Silvia, director al liceului Maxim Raisa, director-adjunct
________________________ 2021 ________________________ 2021

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Fizică pentru clasa a VII-a
Anul de studii 2021 – 2022
Profesor Guțu Igor,

Administrarea disciplinei
1 Recapitulare / recuperare 3
2 Fenomene mecanice. Mișcarea și repausul 12
3 Fenomene mecanice. Interacțiuni 18
4 Fenomene mecanice. Statica fluidelor 14
5 Fenomene mecanice. Lucrul, puterea și energia mecanică 10
6 Fenomene mecanice. Echilibrul de rotație 8
7 Ore la discreția cadrului didactic 3
Total 68

Discutat și aprobat la ședința comisiei

Proces - verbal nr. ___ din ___________ 2020
Șeful comisiei _________________________
Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a

Competențele specifice disciplinei “Fizica”:

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor de informații, manifestând
curiozitate și atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând atenție și
creativitate.

Competențe specifice. Capitolul. Activități și produse recomandate de Nr. Obser-

Data
Unități de competență Unități de învățare învățare ore vații
RECAPITULARE ȘI RECUPERARE
1. Fenomene electrice și 1 01.09 1
magnetice
2. Fenomene optice 1 03.09 2
3. Evaluare inițială 1 08.09 3
CS1, CS2, CS3, CS4 I. MIȘCAREA SI REPAUSUL 12
1.1. Clasificarea și descrierea tipurilor de mișcări 1.1. Poziția unui corp. Punct Activități de învățare: 1 10.09 1
(rectilinie, curbilinie, circulară, uniformă, variată). material, sistem de referință, - măsurarea distanței, timpului, vitezei;
1.2. Utilizarea instrumentelor de măsură specifice pentru coordonate. - reprezentarea grafică a mișcării;
măsurarea mărimilor fizice: lungime, timp, viteză. 1.2. Mișcare mecanică. - clasificarea mișcărilor în funcție de 1 15.09 2
1.3. Înregistrarea în tabele cu rubrici prestabilite a 1.3. Descrierea mișcării mecanice tipul traiectoriei și de valoarea vitezei
valorilor mărimilor fizice măsurate (de exemplu: Traiectoria mișcării. (rectilinie, curbilinie, uniformă, 1 17.09 3
lungime, timp, viteză etc.). 1.4. Mișcare rectilinie uniformă. variată ...). 1 22.09 4
1.4. Definirea termenilor și mărimilor fizice: punct Viteza. Aplicații Produse școlare:
material, traiectorie, drum parcurs, viteză, viteza medie, 1.5. Rezolvarea situațiilor-problemă - clasificare a mișcărilor realizată; 1 24.09 5
*
legea mișcării rectilinii uniforme. 1.6. Mișcarea rectilinie uniformă. - grafic al mișcării construit; 1 29.09 6
1.5. Reprezentarea grafică a mișcării unui corp pe baza Viteza. Rezolvarea problemelor - probleme rezolvate;
unui tabel de valori primit. 1.7. Lucrare de laborator: - reguli de securitate și norme de 1 01.10 7
1.6. Descrierea mișcării unui mobil pe baza interpretării ,,Determinarea vitezei medii comportament explicate;
graficului mișcării acestuia. a unui mobil." - experiment realizat;
Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a
1.7. Exemplificarea unor situații din viața de zi cu zi în 1.8. Graficul mișcării rectilinii - raportul pentru experiment / lucrare 1 06.10 8
care se identifică diverse tipuri de mișcare. uniforme. de laborator prezentat.
1.8. Identificarea datelor relevante pentru rezolvarea unei 1.9. Reprezentarea grafică a mișcării - Comunicare
probleme/situații-problemă. rectilinii uniforme. Rezolvarea ”Vitezometrul”/”Pedometrul”/”Record 1 08.10 9
1.9. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, unităților de problemelor uri ale vitezelor” prezentată.
măsură și a formulelor aferente (*compunerea vitezelor *Proiect STEM/STEAM ”Unități 1 13.10 10
coliniare, legea mișcării rectilinii uniforme) la rezolvarea de măsură”
problemelor.
1.10. Efectuarea de transformări de unități de măsură în 1.11 Sistematizare – 1 15.10 11
SI, pe baza relațiilor dintre multipli și submultipli. generalizare.
1.11. Manifestarea unui comportament de precauție la
traversarea regulamentară a străzilor, ținând cont de 1.12 Evaluare sumativă. 1 20.10 12
distanța de frânare, aceeași referință și la traversarea căii
ferate).

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: punct material, mișcare mecanică, repaus, traiectorie, rectilinie, curbilinie, drum parcurs, viteză, viteză medie,
*
coordonată, *legea mișcării, *direcție, *sens.
CS-1; CS-2; CS-3; CS-4 II FENOMENE MECANICE. INTERACȚIUNI 18 ore
2.1.Observarea și descrierea efectelor fenomenelor fizice 1. Interacțiunea. Efectele - observarea efectelor static și dinamic; 1 22.10 13
(efect static, efect dinamic). interacțiunii (static, dinamic). - măsurarea forței cu dinamometrul;
2.2. Recunoașterea și caracterizarea mărimilor fizice 2. Forța - măsură a interacțiunii. - realizarea unui experiment conform 1 03.11 14
scalare și vectoriale. Măsurarea forțelor. Aplicații. etapelor stabilite;
2.3. Definirea mărimilor fizice: forța, forța de greutate, Activități experimentale - înregistrarea datelor în tabel;
ponderea, forța elastică, forța de frecare. 3. Forța – mărime vectorială. - calculul erorii absolute.
2.4. Reprezentarea grafică a forțelor. Lucrări de laborator: 1 05.11 15
Compunerea forțelor coliniare
2.5. Determinarea limitelor de măsurare, valorii unei 2) “Gradarea dinamometrului”.
4. Compunerea forțelor
diviziuni șia erorii absolute a dinamometrului. 3) “Determinarea constantei 1 10.11 16
coliniare. Rezolvarea problemelor elastice a resortului”.
Produse școlare:
Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a
2.6.Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor fizice 5. Echilibru mecanic. Condiția de - instrument de măsură descris, 1 12.11 16
măsurate (dependența alungirii absolute de valoarea echilibru valoarea unei diviziuni determinată;
forței deformatoare). 6. Forța de greutate, (ponderea). - mărime fizică măsurată; 1 17.11 17
2.7. Identificarea mărimilor fizice care nu pot fi măsurate 7. Forța de greutate. Ponderea. - surse de erori identificate. 1 19.11 18
direct. Rezolvarea pr. - tabelul măsurărilor completat.
2.8. Calcularea erorii absolute. 8. Forța elastică (forța de - experiment realizat; 1 24.11 19
2.9. Scrierea rezultatului măsurării unei mărimi fizice. tensiune din fir / bară, forța de - raportul pentru experiment/lucrare de
2.10. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, unităților reacțiune normală), laborator prezentat;
de măsură și formulelor aferente la rezolvarea 9. Forța elastică. Rezolvarea - probleme rezolvate. 1 26.11 20
problemelor. problemelor - Comunicare
2.11. Transformarea unităților de măsură în SI, pe baza 10. Lucrare de laborator: ”Dinamometrul” /”Rulmenții”
relațiilor dintre multipli și submultipli. ,,Gradarea dinamometrului." prezentată. 1 01.12 21
2.12. Utilizarea condiției de echilibru (starea de repaus, 11. Eroarea absolută. Scrierea - Proiect STEM/STEAM ”Forțe în
mișcare rectilinie uniformă) la rezolvarea problemelor. rezultatului măsurării (indirecte) natură și tehnică” realizat. 1 03.12 22
2.13.*Aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor unei mărimi fizice.
probleme cu mai multe operații referitoare la: 12. Lucrare de laborator:
compunerea forțelor, acțiunea și reacțiunea, aplicarea “Determinarea constantei elastice 1 08.12 23
condiției de echilibru. a resortului”.
13. Forța de frecare.
1 10.12 24
14. Forța de frecare. Rezolvarea
1 15.12 25
problemelor
15. Sistematizare – generalizare. 1 17.12 26
16. Evaluare sumativă. 1 22.12 27 S-1
17-18 La discreția profesorului 2 24.12 28+3in
12.01 1 S-2
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: efect static, efect dinamic, interacțiune, forță, forța de greutate, ponderea, alungirea absolută, constanta elastică
(rigiditatea), echilibru mecanic, forța de reacțiune normală, forța elastică, forța de tensiune, forța de frecare, forța rezultantă, dinamometru, newton, mărime fizică
scalară, mărime fizică vectorială, *necoliniar, *coeficientul de frecare.
CS-1;CS-3;CS-2;CS-4 III. Fenomene mecanice. Statica fluidelor 14
3.1. Definirea mărimilor fizice: presiunea, presiunea 1. Presiunea corpului solid. Activități de învățare: 1 14.01 2 (33)
hidrostatică, presiunea atmosferică, forța Arhimede. 2. Presiunea corpului solid. 1 19.01 3 (34)
Rezolvarea problemelor
Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a
3.2.Comunicarea observațiilor și concluziilor parțiale ale 3. Presiunea hidrostatică. - studiul dependenței presiunii corpului 1 21.01 4 (35)
investigațiilor (exemplu: dependența forței arhimedice de 4. Presiunea hidrostatică. solid de aria suprafeței de apăsare și 1 26.01 5 (36)
densitatea fluidului/volumul de fluid dezlocuit; Rezolvarea problemelor valoarea forței de apăsare normală;
dependența presiunii hidrostatice de natura lichidului și 5. Presiunea atmosferică. - studiul dependenței presiunii 1 28.01 6 (37)
de adâncime, dependența presiunii corpului solid de aria 6. Legea lui Pascal. hidrostatice de natura lichidului şi de 1 02.02 7
suprafeței de apăsare și forța de apăsare normală) Aplicații. (presa hidraulică, adâncime;
3.3. Descrierea fenomenelor pe baza unor legi fizice vase comunicante – calitativ). - studiul dependenței forței arhimedice
(exemplu: legea lui Pascal, legea lui Arhimede). 7. Legea lui Pascal. Rezolvarea de densitatea fluidului și de volumul de 1 04.02 8
3.4. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează asupra problemelor fluid dezlocuit;
unui corp. - măsurarea presiunii cu: manometrul,
3.5. Utilizarea instrumentelor pentru măsurarea barometrul aneroid;
mărimilor fizice: forța, presiune, volum. 8. Forța Arhimede. - rezolvarea problemelor. 1 09.02 9
3.6.Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor fizice 9. Legea Arhimede și plutirea Produse școlare: 1 11.02 10
măsurate cu calcularea erorii absolute. corpurilor. - presiune măsurată;
3.7. Analiza rezultatelor măsurărilor efectuate și 10. Legea Arhimede. Rezolvarea - probleme/situații-problemă rezolvate; 1 16.02 11
formularea concluziilor prin aprecierea rezultatului problemelor - eseu structurat (vase comunicante în
obținut. 11. Lucrare de laborator: viața cotidiană);
3.8. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice (presiune, „Determinarea densității unei - experiment realizat; 1 18.02 12
presiune hidrostatică, presiune atmosferică, forța substanțe necunoscute aplicând - machet funcțional (aplicarea legii lui
arhimedică), unităților de măsură și a formulelor aferente legea lui Arhimede Pascal) construit;
la rezolvarea problemelor. Aplicații a legii Arhimede - raportul pentru experiment/lucrare de 1 23.02 13 (44)
3.9.*Aplicarea legii vaselor comunicante, legii lui Pascal laborator prezentat.
(în cazul presei hidraulice) la rezolvarea - Comunicare ”Presa hidraulică”/”Vase
problemelor/situațiilor-problemă. comunicante”/”Densimetrul”/ ”Plutirea
corpurilor” prezentată.
- Proiect STEM/STEAM ”Măsurarea
presiunii” realizat
Sistematizare – generalizare. - Test de evaluare sumativă rezolvat. 1 25.02 14
Evaluare sumativă. 1 02.03 15 (46)
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: presiune, presiune hidrostatică, presiune atmosferică, presă hidraulică, vase comunicante, volum dezlocuit,
manometru, barometru, pascal, fluid, legea lui Arhimede, forța Arhimede, legea lui Pascal.
CS-1; CS-3; CS-4; CS-2 IV. LUCRUL, PUTEREA SI ENERGIA MECANICĂ 10
Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a
4.1.Definirea mărimilor fizice: lucrul mecanic efectuat de 1. Lucru mecanic efectuat de Activități de învățare: 1 04.03 16 (47
forțe constante, puterea și energia mecanică, energia forțe constante. Rezolvarea - studiul transformării energiei
cinetică și energia potențială gravitațională. problemelor. potențiale în energie cinetică și invers 1 09.03 17 (48
4.2. Aplicarea legii conservării energiei mecanice la 2. Puterea mecanică. Rezolvarea (la căderea liberă și la aruncarea
rezolvarea problemelor/situațiilor-problemă. problemelor. vertical în sus/jos a corpurilor); 1 11.03 18 (49
4.3. Extrapolarea cunoștințelor despre conservarea 3. Rezolvarea problemelor. - rezolvarea problemelor.
energiei mecanice la studiul mișcării corpurilor. 4. Energia cinetică. Produse școlare: 1 16.03 19 (50
4.4. Aplicarea mărimilor fizice: lucrul mecanic efectuat 5. Energia potențială - experiment realizat; 1 18.03 20 (51
de forțe constante, puterea și energia mecanică, energia gravitațională. - raportul pentru experiment / lucrare
cinetică și energia potențială gravitațională. la 6. Energia mecanică. de laborator prezentat; 1 23.03 21 (52
rezolvarea problemelor. 7. Conservarea energiei - probleme rezolvate. 1 25.03 22 (53
4.5.*Aplicarea mărimilor fizice: lucrul mecanic efectuat mecanice.
de forțe variabile, energia potențială elastică la 8. Rezolvarea problemelor. - Test de evaluare sumativă rezolvat 1 30.03 23 (54
rezolvarea problemelor. 9. Sistematizare și generalizare 1 01.04 24 (55

10. Evaluare sumativă 1 06.04 25 (56

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: lucrul mecanic, puterea mecanică, Joule, Watt, cal putere, energie cinetică, energie potențială gravitațională, *energie
potențială elastică, conservarea energiei mecanice.
CS-1; CS-3; CS-2; CS-4 Fenomene mecanice. Echilibrul de rotație 8+1
5.1. Identificarea mecanismelor simple în natură și tehnică. 1. Echilibrul de rotație. Aplicații. Activități de învățare: 1 08.04 26 (57
5.2. Investigarea experimentală a mecanismelor simple. Pârghia (cazul când efect de - determinarea experimentală a forței
5.3. Crearea strategiilor și tacticilor de aplicare a rotație produc maxim două forțe, active cu ajutorul dinamometrului și
mecanismelor simple la rezolvarea problemelor în tratare interdisciplinară – pârghii verificarea experimentală a condiției de
diferite contexte. în sistemul locomotor). echilibru (la pârghie, scripete, plan
5.4. Proiectarea unui tabel pentru colectarea datelor 2. Pârghia. Rezolvarea înclinat); 1 13.04 27 (58
experimentale (exemplu: determinarea condiției de problemelor. - determinarea lucrului forței active și
echilibru la rotație). 3. Scripetele. lucrului forței rezistente, compararea 1 15.04 28 (59
5.5.Analizarea imaginilor unor stări de echilibru mecanic 4. Scripetele. Rezolvarea valorilor obținute (scripete, pârghie, 1 20.04 29 (60
cu scopul evaluării condițiilor de echilibru (exemplu: problemelor. plan înclinat);
sportiv la paralele, bârnă, poziția în apărare a unui jucător 5. Planul înclinat. - rezolvarea problemelor. 1 22.04 30 (61
de baschet ... ) 6. Randamentul mecanismelor Produse școlare: 1 04.05 31 (62
5.6. Calcularea lucrului forței active, lucrului forței simple. Rezolvarea problemelor - forțe grafic reprezentate;
rezistente, compararea valorilor obținute pentru seturi de 7. Lucrare de laborator: - experiment realizat, concluzii 1 06.05 32 (63
date înregistrate în tabel (scripete, pârghie, plan înclinat). „Determinarea lucrului forței formulate;
5.7.Identificarea cauzelor și efectelor unor interacțiuni active, lucrului forței rezistente, - raportul pentru experiment/lucrare de
Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a
sau a comportamentului unor sisteme fizice în diverse compararea valorilor obținute”. laborator prezentat;
condiții de exploatare (scripeți, pârghii, plan înclinat) pârghie, scripete, plan înclinat – - machetă funcțională format din
5.8. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează asupra la alegere) mecanisme simple construit;
unui sistem mecanic. - probleme rezolvate.
5.9.*Determinarea randamentului unui mecanism simplu. - Comunicare
”Pârghia”/”Scripeți”/”Plan
înclinat”//”Troliul”/ ”Scripetele
compus” prezentată.
- Proiect STEM/STEAM ”Mecanisme
simple” realizat.
8. Sistematizare – generalizare. - Test de evaluare sumativă rezolvat. 1 11.05 33 (64

9. Evaluare sumativă. 1 13.05 34 (65

Analiza lucrării 1 18.05 35 (66
Evaluarea proiectelor 1 20.05 36 (67
Rezerva 1 25.05 37 (68
1 27.05 38 (69
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: echilibru, echilibru de rotație, pârghie, scripete, braț al forței, plan înclinat, *randamentul mecanismelor simple.

La sfârșitul clasei a VII-a, elevul poate:

 clasifica,descrie diverse tipuri de mișcări (rectilinie, curbilinie, circulară, uniformă, variată)
 identifica simbolurile mărimilor fizice și unitățile de măsură;
 recunoaște mărimi fizice scalare, vectoriale;
 măsura mărimile fizice (forță, viteză, presiune ...);
 identifica și selecta instrumentele de măsurat;
 explica modul de calcul a erorii absolute;
 reprezenta grafic forțele (forța de greutate, ponderea, forța elastică, forța de frecare, forța de reacțiune normală, tensiunea în fir/bară);
 identifica cauzele și efectele unor interacțiuni sau a comportamentului unor sisteme fizice în diverse condiții de exploatare (scripeți, pârghii)
 completa /extrage informațiile într-un/ dintr-un grafic și/sau tabel.
 descrie mișcarea unui mobil pe baza analizei graficului mișcării acestuia.
 comunica rezultatele măsurărilor efectuate;
 exprima și compara rezultatele unor măsurări, utilizând unități de măsură în Sistemul Internațional șitransformări ale lor;
 aplica formulele mărimilor fizice studiate, legea conservării energiei mecanice, legea lui Pascal, legea lui Arhimede, condiția de echilibru a pârghiei la
rezolvarea problemelor/situaților-problemă;
Profesor Guțu Igor Fizica clasa a VII-a
 propune un plan propriu: de elaborare a strategiilor și tacticilor de aplicare a mecanismelor simple la soluționarea diverselor situații cotidiene, de evaluare a
condițiilor de echilibru (exemplu: sportiv la paralele, bârnă, poziția în apărare a unui jucător de baschet ... ).
 traversa regulamentar străzile, luând în considerație faptul că la orice viteză vehiculul parcurge un anumit drum (spațiu) de frânare, aceeași referință și la
traversarea căii ferate).

Elemente comune cu matematica:

- Funcția de gradul I, funcția constantă (forma analitică, reprezentarea grafică).
- Determinarea termenului/factorului necunoscut din operația data.
- Operarea și transformarea unităților de măsură.
- Identificarea relațiilor de proporționalitate.
- Utilizarea mediei aritmetice a 2 sau mai multe numere reale.
- Calculul puterilor cu exponent natural a numerelor reale.
- Operații cu rădăcini pătratice dintr-un număr real nenegativ.
- Utilizarea procentelor.