ȘCOALA GIMNAZIALĂ ” LIVIU REBREANU ”

MIOVENI , JUDEȚUL ARGEȘ

PROIECT DE STRATEGIE DIDACTICĂ

MATERIA : MATEMATICĂ
ALGEBRĂ - CLASA a VIII - a A
DATA: 21 OCTOMBRIE 2019
Profesor : ȘTEFAN MARIANA

1. Verificarea temei efectuată acasă și evaluarea cunoștințelor ( 10 - 15 minute )

Se discută despre tema rezolvată acasă şi eventual se expun pe tablă unele din exercițiile și problemele de
la temă. Câțiva elevi vor fi evaluați , notați pentru rezolvarea exercițiilor :

5/pg 38 ( din manual ) e)

3
4

 1, 6 3  48 
5
6
3 ;

6/pg 38 ( din manual ) a) 3 5  2 6 5  6

2. Reactualizarea cunoştinţelor anterioare
A raționaliza numitorul unei fracții înseamnă a elimina radicalii de la numitorul fracției.
Raționalizarea numitorului se realizează prin amplificarea fracției cu expresia conjugată a numitorului
fracției.
Exemple de expresii conjugate : 3 2 are conjugata 2 ; 2+ 5 3 are conjugata 2  5 3 ;

3 5  2 7 are conjugata 3 5  2 7

  
Se reamintește că a  b a  b  a 2  b 2 ;  x  y x  y   y 2
 x2

Exemplu : 3 5  2 7 3 5  2 7   3 5  2 7   45  28  27
2 2

3. Anunţarea lecţiei şi comunicarea obiectivelor

Unitatea de Învățare : Numere reale
Lecţia : Raționalizarea numitorului unei fracții
Obiective operaţionale : Elevii să-și consolideze, aprofundeze aplicarea regulilor de rezolvare a
calculelor cu radicali folosind raționalizarea și regulile de calcul cu radicali, regulile de calcul cu numere
reale, pentru formarea de competențe generale și specifice.
Competențe generale :
1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar;
2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în
diverse surse informaționale;
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice;
4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de rezolvare
pentru o situaţie dată ;
5. Analizarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii date ;
6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii.
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ” LIVIU REBREANU ”
MIOVENI , JUDEȚUL ARGEȘ

Competențe specifice :
1. Identificarea în exemple, în exerciții sau în probleme a numerelor reale și a formulelor de calcul
prescurtat;
2. Alegerea formei de reprezentare a unui număr real și utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului
cu numere reale ;
3. Folosirea terminologiei aferente noțiunii de număr real ( semn, modul, opus, invers, parte întreagă, parte
fracționară) în contexte variate ;
4. Deducerea și aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule .

4. Desfăşurarea lecţiei ( 35 - 40 minute )

Profesorul captează atenţia elevilor prin verificarea temei de acasă, prin solicitarea rezolvării exercițiilor
pentru evaluare și notare, prin reactualizarea cunoștințelor anterioare, prin comunicarea lecţiei şi distribuirea
unor fișe de lucru în care sunt selectate exerciții cu diverse grade de dificultate.Elevului cu C.E.S. îi este
distribuită o fișă specială și i se explică ce are de făcut.
Activităţi de învăţare
i) Dirijarea învăţării : → Profesorul coordonează conversația pentru verificarea temei , pentru evaluare și
reactualizarea cunoștințelor. Solicită rezolvarea exercițiilor din manual pentru notare și evaluare , se asigură
de corectitudinea rezolvării exercițiilor date pentru notare , evaluare, implică elevii în autoevaluare. Pentru
aprofundarea noțiunilor și exersare se rezolvă exercițiul 1 a) și b) . Profesorul solicită în continuare
rezolvarea ex 2 din fișă . Pentru intensificarea retenției și asigurarea feedback-ului, profesorul solicită
aplicarea noțiunilor învățate în rezolvarea exercitiilor 4 a) și 5 a) . Pentru obținerea performanței și
asigurarea transferului se solicită rezolvarea exercițiilor 7 și 8 a ) din fișa de lucru .Prin întrebări ajutătoare
profesorul coordonează și îndrumă elevii în rezolvarea exercițiilor ,urmărește corectitudinea rezolvărilor
date de elevi. Profesorul verifică ce rezolvă pe caiet elevul cu CES , îl îndrumă cu explicații și îi apreciază
stimulativ munca depusă.
ii) Activitatea elevului: → Este atent la explicații, participă la dialog , răspunde la întrebări , realizează
corect calculele , scrie și citește corect simbolurile algebrice, redactează rezolvarea exercițiilor pe tablă sau
pe caiet , aplică corect noțiunile , astfel dovedind că şi-a însușit, aprofundat temeinic raționalizarea și
regulile de calcul cu radicali, cu numere reale . Dovedește că știe să aplice corect ceea ce a învățat în
rezolvarea exercițiilor .
Resurse
i) Metode de învăţare - conversaţia euristică ,explicația , dialogul , expunerea științifică ,
brainstorming ,activitatea de colaborare , problematizarea.
ii) Material didactic - Manual , caiete, fișe de lucru cu exerciții selectate din diverse culegeri de
matematică, flipchart , markere .
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ” LIVIU REBREANU ”
MIOVENI , JUDEȚUL ARGEȘ

Rezolvare model de raționalizare - ex. 1) a) din fișa de lucru

5  2  10 2
5 2 2 5 3 5 10 2 10 3 10 6 10 3 10
  =   = 
2 5 5 2 10 10 10 10 10 5

Rezolvare model de raționalizare - ex. 1) b) din fișa de lucru

7 3  4
 3 2  1
 7 2  5
=

4 7 3
2 2
 3 2
2 2


5 7 2
2
=
2
7 3 3 2 7 2 7  3 3  2 7  2

=
4 7 3

3 2 5 7 2
 =
   7 3 3 2 7 2= 0
4 1 5

Rezolvare ex. 2 din fișa de lucru :

 6  5 ;  6  5  opusele sunt 6  5 , respectiv 6  5

1 1 6 5 6 5
Suma inverselor opuselor este :    = 6 5 6 52 6
6 5 6 5 65 65

Rezolvare ex. 4 a) din fișa de lucru :

1 1 2

 5 3
 2    1  5 3
  2 2 21 1 5 3
 =        
 2   5 3  2 5 3 2 5 3 2
     

Rezolvare ex. 5 a) , din fișa de lucru :

Modul I de rezolvare
5 3 7 2   
2 6    3 6  5 3  6 2   4 3= 2 6 5 3  2 6 7 2  3 6 5 3  3 6 6 2  4 3=
 3 2   3 2  3 2 3 2
   

10  3 2 14  2 3 15 3 2 18 2 3
=     4 3 = 10 2  14 3  15 2  18 3  4 3 =  5 2
3 2 3 2
Mod II
 5 7   5 6  10 6 14 6 15 6 18 6
2 6  3 6   4 3=     4 3=
 3 2   3 2  3 2 3 2
   

= 10 2  14 3  15 2  18 3  4 3 =  5 2

1 2 2 3 3 4 99  100
Rezolvare ex. 7 din fișa de lucru :    ......  =
2 6 12 9900
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ” LIVIU REBREANU ”
MIOVENI , JUDEȚUL ARGEȘ

 1   1 1   1 1   1 1   1 1  1
  1       ........      =  1 =
 2   3 2   4 3   99 98   100 99  100
         
1  10  1 9
=  1  
10 10 10

Rezolvare ex. 8 a ) din fișa de lucru:

2 2 3 2  2 3 4 3 3 4 2011 2010  2010 2011
După raționalizare obținem    .....  =
1 2 2 3 3 4 2010 2011
2 2 3 3 4 2010 2011 2011 2011 2011
1      .......   = 1 
2 2 3 3 4 2010 2011 2011 2011

5. Intensificarea retenţiei şi asigurarea feedback-ului

Elevii exersează aplicarea noțiunilor învățate și realizează conexiuni între acestea pentru rezolvarea
exercițiilor 2 . 4 a) și 5 a ).

6. Obţinerea şi evaluarea performanţei , asigurarea transferului

Elevii dovedesc că ştiu și pot selecta cât și combina noțiuni algebrice învățate pentru rezolvarea
exercițiilor 7 și 8 a) .
7. Tema pentru acasă
Se va da elevilor pentru rezolvare , din manual pagina 38 , exercițiile 7 , 8, 9 și 10.
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ” LIVIU REBREANU ”
MIOVENI , JUDEȚUL ARGEȘ

FIȘĂ DE LUCRU
1) Efectuați calculele ,raționalizând numitorii :
5 2 2 5 3 4 1 5
a)   ; b)  
2 5 5 2 10 7 3 3 2 7 2

2) Calculați suma inverselor opuselor numerelor reale  6 5 ;  6 5 ;

3) Calculați suma inverselor numerelor 3 2 ; 2 3 ; 52

1 2 4 1

4) Efectuați : a)
 5 3

 2


  22
; b)
 1   1   7  3
  :  
 2  2  4


       
5) Calculați în două moduri :
 5 7   5 6   7 4   6 5 
a) 24    54    48 ; b) 60    135    147
 3 2   3 2   3 5   3 5 
       
6) Calculați :
1 1 1 1
   ...... 
2 1 3 2 4 3 2011 2010
7) Efectuați calculele :
1 2 2 3 3 4 99  100
   ...... 
2 6 12 9900
8) Calculați :
1 1 1 1
a)    ....... 
2 2 3 22 3 4 33 4 2011 2010  2010 2011
1 1 1 1
b)    .......... 
3 2 2 5 2 6 7  2 12 4021 2 2010 2011
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ ” LIVIU REBREANU ”
MIOVENI , JUDEȚUL ARGEȘ

FIȘĂ SPECIALĂ DE LUCRU

5 2 2 5 3
1) Raționalizează numitorii : ; ;
2 5 5 2 10

5 2 2 5 3
2) Calculează :  
2 5 5 2 10

3) Scrie opusul numărului real  6  5

4) Află inversul opusului numărului real  6  5

5) Scrie opusul numărului real  7  6

6) Află inversul opusului numărului real  7  6

7) Calculează suma inverselor opuselor numerelor reale  6  5 ;  7  6

1 1 1
8) Calculează  
2 8 18