MUZICĂ ȘI MIȘCARE -Planificare anuală

Aria curriculară: Educație fizică, sport si sănătate/ Arte

Număr de ore: 2 ore/ săptămână

Nr. Săptă Tema Conținuturile Nr.

crt. mâna ore
1. I ROADE BOGATE 1. Cântece cunoscute de la clasa I 2
2. Jocuri muzicale cunoscute de la clasa I
2. II TOAMNA DARNICĂ 1. Cântarea vocală 2
Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual- Tonul
- Semnalul de început -Sincronizarea
Cântec: În clasă
2. Cântarea vocală
Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual- Tonul
- Semnalul de început -Sincronizarea
Cântec: În clasă
3. III LUMEA PLANTELOR 1. Timbrul 2
Sunete din mediul înconjurător
Cântec: Muzica din natură
2. Timbrul
Sunete din mediul înconjurător
Cântec: Muzica din natură
4. IV POVESTEA PLANTELOR 1. Timbrul 2
Sunete muzicale vocale
Cântec: Pe baltă
2. Timbrul
Sunete muzicale vocale
Cântec: Pe baltă
5 V PLANTELE DIN JURUL 1. Timbrul 2
NOSTRU Sunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)
Cântec:Toba și pianul
2. Timbrul
Sunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)
Cântec:Toba și pianul
6 VI LUMEA 1. Melodia 2
NECUVÂNTĂTOARELOR Sunete înalte/ joase
Cântec: Bondarul
2. Melodia
Sunete înalte/ joase
Cântec: Bondarul
7 VII POVESTEA ANIMALELOR 1. Melodia 2
Mersul melodiei
Cântec: Mierla
2. Melodia
Mersul melodiei
Cântec: Mierla
8 VIII ANIMALELE DIN JURUL 1. Melodia 2
NOSTRU Legătura dintre text şi melodie (strofa şi refrenul)
Cântec: Cățelușul Azorel
2. Melodia
Legătura dintre text şi melodie (strofa şi refrenul)

1
 Cântec: Cățelușul Azorel
9 IX LUMEA APELOR 1. Recapitulare 2
Cântec: Ursul cărturar
2. Recapitulare
Cântec: Ursul cărturar
10 X STELUŢE DE GHEAŢĂ 1. Mişcare pe muzică 2
Pasul cadențat/ Marșul
Cântec: La defilare
2. Mişcare pe muzică
Pasul cadențat/ Marșul
Cântec: La defilare
11 XI CĂLĂTORIA APEI 1. Jucării muzicale 2
Orchestra de jucării
2. Genuri muzicale: folclorul copiilor
Cântec: Acul
12 XII ŢINUTURI ÎNDEPĂRTATE 1. Genuri muzicale: colinde 2
Cântec: O, ce veste minunată!
2. Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
13 XIII REGATUL DE GHEAȚĂ - 1.Genuri muzicale: Cântece de iarnă 2
MAGIA SĂRBĂTORILOR Cântec: Iarna veselă
DE IARNĂ 2. Genuri muzicale: Cântece de iarnă
Audiție: O, brad frumos!
14 XIV MEDII DE VIAȚĂ 1.Tempoul ( lent/ rapid) 2
Cântec: Copiii și omul de zăpadă
2. Tempoul ( lent/ rapid)
Cântec: Copiii și omul de zăpadă
15 XV MĂNÂNC SĂNĂTOS, Recapitulare 2
CRESC SĂNĂTOS!
16 XVI UN MEDIU CURAT, UN Evaluare 2
CORP SĂNĂTOS! Audiție: Pisicuța
17 XVII ÎN PRAG DE VACANŢĂ Joc muzical: Pe baltă 2
Audiție: Cântece de iarnă și colinde
18 XVIII SĂ FIM SĂNĂTOŞI! 1.Mişcare pe muzică 2
Mișcări sugerate de ritm
Cântec:Cucul
2.Mişcare pe muzică
Mișcări sugerate de ritm
Cântec:Cucul
19 XIX TERRA, PLANETA 1.Mişcare pe muzică 2
ALBASTRĂ Mișcări sugerate de text
Cântec: Săniuța mea
2.Mişcare pe muzică
Mișcări sugerate de text
Cântec: Săniuța mea
20 XX BUN VENIT, PRIMĂVARĂ! 1. Ritmul 2
-Sunete lungi/ scurte
Cântec: Sfârșitul iernii
2. Ritmul
-Sunete lungi/ scurte
Cântec: Sfârșitul iernii
21 XXI CĂLĂTORIND PRIN ȚARĂ 1. Ritmul 2
- CÂMPIILE Marcarea structurilor ritmice- Cântec: Trai bun
2. Ritmul
Mișcarea pe muzică- Dirijatul intuitiv
Cântec: Trai bun
22 XXII CĂLĂTORIND PRIN ȚARĂ 1. Improvizația ritmică spontană 2

2
 – DEALURILE Audiție-Ghiocelul
2.Percuția corporală-Cântec: Ghiocelul
23 XXIII CĂLĂTORIND PRIN ŢARĂ 1. Jocuri muzicale 2
– MUNŢII Floarea mea
2. Jocuri muzicale
Pe baltă, Floarea mea
24 XXIV PRINTRE STELE 1.Interpretarea 2
Nuanțe-tare, mediu, încet
Doamna florilor
2.Interpretarea
Nuanțe-tare, mediu, încet
Doamna florilor
25. XXV ZIUA ŞI NOAPTEA 1. Interpretarea 2
Cântec vesel/ trist
Toba și pianul/ Lecție pentru pui
2. Audiție: Cavalerul căluțului de lemn
26 XXVI SĂRBĂTORIM PAŞTELE 1. Interpretarea 2
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lanţ, dialog,
grupe alternative)
Cântec: Masă bună
2. Interpretarea
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lanţ, dialog,
grupe alternative)
Cântec: Masă bună
27 XXVII SIMFONIA FLORILOR 1.Cântarea cu acompaniament instrumental 2
Cântec: Vine mai
2. Cântarea cu acompaniament instrumental
Cântec: Vine mai
28 XXVIII HARNICI CA ALBINELE 1.Jucării muzicale din material natural-confecționare 2
2. Audiție: Zum, zum, zum
29 XXIX PARTENERI CU 1.Cântarea cu acompaniament de jucării muzicale 2
ELECTRICITATEA realizate de copii
Cântec: Piticii
Cântec: Ariciul
2.Cântarea cu acompaniament de jucării muzicale
realizate de copii
Cântec: Piticii
Cântec: Ariciul
30 XXX LUMEA SUNETELOR 1.Dans tematic 2
Lacul lebedelor-fragment P.I. Ceaikovski
2.Dans tematic
Lacul lebedelor-fragment P.I. Ceaikovski
31 XXXI BUN VENIT, VARĂ! 1. Dans popular 2
Hora
2. Dans popular
Hora
32 XXXII IATĂ CE ŞTIM! Recapitulare 2
33 XXXIII ADUNĂM ROADELE Evaluare 2
Jocuri
34 XXXIV VINE VACANŢA MARE! Jocuri muzicale 2

3
 Planificare pe unităţi de conţinut

Săpt. Tema Domeniul Conţinuturile Comp Activităţi de învăţare Nr. Resurse

e ore
tenţe
I ROADE BOGATE Cântarea 1. Cântece 1.4 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - colectiv 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
vocală cunoscute de la 2.1 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat b. procedurale: conversația,
clasa I intuitiv explicația, demonstrația, exercițiul,
2. Jocuri jocul
c. forme de organizare a colectivului:
muzicale
frontală, individuală,pe grup, evaluare
cunoscute de la orală
clasa I
II TOAMNA DARNICĂ Cântarea Cântarea vocală 1.4 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - colectiv 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
vocală Cântarea în 2.1 - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, b. procedurale: conversația,
colectiv, în urmând o mişcare egală jos-sus; explicația, demonstrația, exercițiul,
grupuri mici şi - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În jocul
poiană***, Floarea mea***) c. forme de organizare a colectivului:
individual- Tonul
Cântec: În clasă frontală, individuală,pe grup
- Semnalul de
început
-Sincronizarea

III LUMEA PLANTELOR Elemente de Timbrul 1.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
limbaj muzical Sunete din 2.1 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor b. procedurale: conversația,
mediul 3.1 (exemplu - jocul ”De unde se aude?”) explicația, demonstrația, exercițiul,
înconjurător - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, jocul
cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau c. forme de organizare a colectivului:
folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, frontală, individuală,pe grup, evaluare
intensităţi diferite orală
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durată, înălţime)
Cântec: Muzica din natură
IV POVESTEA Elemente de Timbrul 1.1 -- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
PLANTELOR limbaj muzical Sunete muzicale 1.4 - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) b. procedurale: conversația,
vocale 2.1 însoţite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor explicația, demonstrația, exercițiul,
2.3 muzicale jocul
3.4 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat c. forme de organizare a colectivului:
intuitiv frontală, individuală,pe grup, evaluare
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din orală
1
 cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durată, înălţime)
audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a
intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu
mişcări sugestive ale braţelor
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
însoţite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor
muzicale
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat
intuitiv
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii;
Cântec: Pe baltă
V PLANTELE DIN Elemente de Timbrul 1.1 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite (exemplu 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
JURUL NOSTRU limbaj Sunete muzicale 1.2 - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) b. procedurale: conversația,
muzical instrumentale 1.3 - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) explicația, demonstrația, exercițiul,
(toba, pianul, 3.1 însoţite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor jocul
muzicale c. forme de organizare a colectivului:
vioara)
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat frontală, individuală,pe grup, evaluare
intuitiv orală
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durată, înălţime)
Cântec:Toba și pianul
VI LUMEA NECUVÂN- Elemente de Melodia 1.1 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite (exemplu 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
TĂTOARELOR limbaj Sunete înalte/ 1.3 - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) b. procedurale: conversația,
muzical joase 2.1 - audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) explicația, demonstrația, exercițiul,
însoţite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor jocul
muzicale c. forme de organizare a colectivului:
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat frontală, individuală,pe grup, evaluare
intuitiv orală
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durată, înălţime)
Cântec: Bondarul
VII POVESTEA Elemente de Melodia 1.1 - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite (exemplu 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
ANIMALE limbaj muzical Mersul melodiei 1.2 - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) b. procedurale: conversația,
LOR 2.1 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor explicația, demonstrația, exercițiul,
2.2 (exemplu - jocul ”De unde se aude?”) jocul
2
 3.1 - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, c. forme de organizare a colectivului:
urmând o mişcare egală jos-sus; frontală, individuală,pe grup, evaluare
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; orală
recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică
Cântec: Mierla
VIII ANIMALELE DIN Melodia 1.1 mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite (exemplu - 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
JURUL NOSTRU Legătura dintre 2.2 cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) b. procedurale: conversația,
text şi melodie 3.3 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor explicația, demonstrația, exercițiul,
(strofa şi - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, jocul
urmând o mişcare egală jos-sus; c. forme de organizare a colectivului:
refrenul)
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; frontală, individuală,pe grup, evaluare
recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică orală
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren
-Cântec: Cățelușul Azorel
IX LUMEA APELOR Cântare Recapitulare 1.3 – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
vocală 3.3 înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive b. procedurale: conversația,
ale braţelor explicația, demonstrația, exercițiul,
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” jocul
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite c. forme de organizare a colectivului:
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, frontală, individuală,pe grup, evaluare
urmând o mişcare egală jos-sus; orală
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
Cântec: Ursul cărturar
X STELUŢE DE Mişcare pe 1.3 - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
GHEAŢĂ muzică Mişcare pe 2.2 duratelor şi a înălţimilor sunetelor muzicale b. procedurale: conversația,
muzică 3.3 (jetoane – ca simboluri convenţionale de explicația, demonstrația, exercițiul,
Pasul cadențat/ structurare a melodiilor simple) jocul
Marșul - marşul – pas egal pe muzică c. forme de organizare a colectivului:
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la frontală, individuală,pe grup, evaluare
alegerea copiilor, funcţie de nunanţă sau orală
tempo
- desenarea unui personaj din cântec
Cântec: La defilare
XI CĂLĂTORIA APEI Cântare 1. Jucării 1.1 - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
instrumentală muzicale 2.3 cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau b. procedurale: conversația,
Elemente de Orchestra de folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, explicația, demonstrația, exercițiul,
limbaj jucării intensităţi diferite jocul
muzical - utilizarea unor mariale naturale pentru confecţionarea de jucării c. forme de organizare a colectivului:
2. Genuri
3
 muzicale: muzicale simple (exemplu: şiragul de nuci, castanieta) frontală, individuală,pe grup, evaluare
folclorul copiilor - alegerea cântecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste orală
jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de
copii
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii
egali
- Cântec: Acul
XII ŢINUTURI Elemente de 1. Genuri 1.1 - Melodia 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
ÎNDEPĂRTATE limbaj musical muzicale: 2.1 – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a b. procedurale: conversația,
Melodia colinde 2.3 înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive explicația, demonstrația, exercițiul,
2. Audiție ale braţelor jocul
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” c. forme de organizare a colectivului:
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite frontală, individuală,pe grup, evaluare
- interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, orală
urmând o mişcare egală jos-sus;
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
Cântec: O, ce veste minunată!
Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
XIII REGATUL DE Elemente de 1.Genuri 1.4 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici - colectiv 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
GHEAŢĂ - MAGIA limbaj muzicale:Cântec 2.1 - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren b. procedurale: conversația,
SĂRBĂTORILOR DE muzical e de iarnă 3.4 - discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor explicația, demonstrația, exercițiul,
IARNĂ 2. Genuri - Cântec: Iarna veselă jocul
Audiție: O, brad frumos! c. forme de organizare a colectivului:
muzicale:Cântec
frontală, individuală,pe grup, evaluare
e de iarnă orală
XIV MEDII DE VIAŢĂ Elemente de Tempoul(lent/ 1.1 oc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea copiilor, funcţie de 2 a. materiale: casetofon, cd-uri,
limbaj rapid) 3.2 nunanţă sau tempo laptopul,
muzical - desenarea unui personaj din cântec b. procedurale: conversația,
- dans liber, cu obiect portabil explicația, demonstrația, exercițiul,
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o muzică jocul
audiată c. forme de organizare a colectivului:
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe frontală, individuală,pe grup, evaluare
cântec orală
Cântec: Copiii și omul de zăpadă
XV MĂNÂNC SĂNĂTOS, Mişcare pe 1.1 - organizarea unui joc de mişcare, utilizân onomatopeele din 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
CRESC SĂNĂTOS! muzică Recapitulare 3.1 cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj b. procedurale: conversația,

4
 3.2 muzical (intensitate, durată, înălţime) explicația, demonstrația, exercițiul,
3.4 - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; jocul
recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică c. forme de organizare a colectivului:
- marşul – pas egal pe muzică frontală, individuală,pe grup, evaluare
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea copiilor, funcţie orală
de nunanţă sau tempo
- desenarea unui personaj din cântec
- dans liber, cu obiect portabil
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o muzică
audiată
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe
cântec
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
XVI UN MEDIU CURAT, Mişcare pe Evaluare 2.2 interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
UN CORP muzică Audiție: Pisicuța 3.2 urmând o mişcare egală jos-sus; b. procedurale: conversația,
SĂNĂTOS! - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren explicația, demonstrația, exercițiul,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu jocul
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii c. forme de organizare a colectivului:
egali frontală, individuală,pe grup, evaluare
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; orală
recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şiaprecierea lor
Audiție: Pisicuța
XVII ÎN PRAG DE Cântarea Joc muzical 2.1 - dans liber, cu obiect portabil 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
VACANŢĂ vocală 2.2 - joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o muzică b. procedurale: conversația,
Mișcarea pe 3.1 audiată explicația, demonstrația, exercițiul,
muzică 3.4 - desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe jocul
cântec c. forme de organizare a colectivului:
SEM. -Joc muzical: Pe baltă frontală, individuală,pe grup, evaluare
II orală
XVIII SĂ FIM SĂNĂTOŞI! Mişcare pe Mişcare pe 2.1 - selectarea şi organizarea unor sunete pentru 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
muzică muzică 2.2 crearea unei idei muzicale proprii; b. procedurale: conversația,
Mișcări sugerate 3.4 - gruparea unor mişcări sau sunete astfel explicația, demonstrația, exercițiul,
de ritm încât să genereze un dans liber pe linii jocul
melodice proprii, simple c. forme de organizare a colectivului:
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi frontală, individuală,pe grup, evaluare
aprecierea lor orală
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat

5
 intuitiv
Cântec:Cucul
TERRA, PLANETA Mişcare pe 2.2 - selectarea şi organizarea unor sunete pentru 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
ALBASTRĂ Mişcare pe muzică 3.4 crearea unei idei muzicale proprii; b. procedurale: conversația,
muzică Mișcări sugerate - gruparea unor mişcări sau sunete astfel explicația, demonstrația, exercițiul,
XIX de text încât să genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple jocul
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor c. forme de organizare a colectivului:
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei frontală, individuală,pe grup, evaluare
muzicale proprii; orală
Cântec: Săniuța mea
XX BUN VENIT, Elemente de Ritmul 1.1 - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
PRIMĂVARĂ! limbaj -Sunete lungi/ 1.2 cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau b. procedurale: conversația,
muzical scurte 1.3 folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, explicația, demonstrația, exercițiul,
3.1 intensităţi diferite jocul
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a c. forme de organizare a colectivului:
înălţimilor sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţional frontală, individuală,pe grup, evaluare
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei orală
muzicale proprii;
Cântec: Sfârșitul iernii

XXI CĂLĂTO-RIND PRIN Elemente de 1. Ritmul 1.1 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
ŢARĂ - CÂMPIILE limbaj Marcarea 2.3 intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu b. procedurale: conversația,
muzical structurilor mişcări sugestive ale braţelor explicația, demonstrația, exercițiul,
Mișcarea pe ritmice - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” jocul
muzică - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite c. forme de organizare a colectivului:
2. Ritmul
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a frontală, individuală,pe grup, evaluare
Mișcarea pe înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri orală
muzică- Dirijatul convenţionale de structurare a melodiilor simple)
intuitiv Cântec: Trai bun
XXII CĂLĂTO-RIND PRIN Cântare 1. Improvizația 1.1 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
ŢARĂ – DEALURI-LE instrumentală ritmică spontană 2.3 percuţie corporal diversă, care să marcheze fie ritmul, fie b. procedurale: conversația,
Audiție timpii egali explicația, demonstrația, exercițiul,
2.Percuția Audiție-Ghiocelul jocul
Cântec: Ghiocelul c. forme de organizare a colectivului:
corporală
frontală, individuală,pe grup, evaluare
orală
XXIII CĂLĂTORIND PRIN Mișcare pe 1. Jocuri 1.4 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
ŢARĂ – MUNŢII muzică muzicale 2.1 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite b. procedurale: conversația,
Floarea mea - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la explicația, demonstrația, exercițiul,
alegerea copiilor, funcţie de nunanţă sau tempo jocul
6
 2. Jocuri - desenarea unui personaj din cântec – c. forme de organizare a colectivului:
muzicale - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat frontală, individuală,pe grup, evaluare
Pe baltă, intuitiv orală
Floarea mea - Jocuri muzicale
Pe baltă, Floarea mea
XXIV PRINTRE STELE Elemente de Interpretarea 1.3 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
limbaj Nuanțe-tare, 2.3 intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu b. procedurale: conversația,
muzical mediu, încet 3.4 mişcărisugestive ale braţelor explicația, demonstrația, exercițiul,
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” jocul
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele deînălţimi diferite c. forme de organizare a colectivului:
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple aduratelor şi a frontală, individuală,pe grup, evaluare
înălţimilor sunetelor muzicale(jetoane – ca simboluri convenţionale orală
destructurare a melodiilor simple)
Cântec. Doamna florilor
XXV ZIUA ŞI NOAPTEA Elemente de 1. Interpretarea 1.1 - Audiţia interioară - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
limbaj Cântec vesel/ 1.3 duratelor, a intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asocierea b. procedurale: conversația,
muzical
trist 2.1 acestora cu mişcări sugestive ale braţelor explicația, demonstrația, exercițiul,
- marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, jocul
2. Audiție: cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau c. forme de organizare a colectivului:
Cavalerul folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, frontală, individuală,pe grup, evaluare
căluțului de intensităţi diferite orală
lemn Cântece:Toba și pianul/ Lecție pentru pui
Cântec: Lecție pentru pui
Audiție: Cavalerul căluțului de lemn
XXVI SĂRBĂTORIM Elemente de Interpretarea 1.4 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
PAŞTELE limbaj Procedee 2.1 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite b. procedurale: conversația,
muzical armonico- - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici - colectiv explicația, demonstrația, exercițiul,
polifonice (solist- - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, jocul
cor, lanţ, dialog, urmând o mişcare egală jos-sus; c. forme de organizare a colectivului:
grupe alternative) - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În frontală, individuală,pe grup, evaluare
poiană***, Floarea mea***) orală
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
însoţite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor
muzicale
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat
intuitiv
Cântec: Masă bună
XXVI SIMFONIA Cântarea cu Cântarea cu 1.1 -Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic- audiţia – 2 a. materiale: casetofon, cd-uri,
I FLORILOR acompaniam acompaniament 1.2 joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a laptopul,
1.3 înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive b. procedurale: conversația,
7
 ent instrumental 3.1 ale braţelor explicația, demonstrația, exercițiul,
- jocul ”Mergi cum se cântă!” jocul
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu c. forme de organizare a colectivului:
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii frontală, individuală,pe grup, evaluare
egali orală
- utilizarea unor mariale naturale pentru confecţionarea de jucării
muzicale simple (exemplu: şiragul de nuci, castanieta)
- alegerea cântecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste
jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de
copii
Cântec: Vine mai
XXVIII HARNICI CA Cântare cu1.Jucării 1.1 -Acompaniament instrumental realizat de cadrul didacti audiţia – 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
ALBINELE acompaniame muzicale din 1.2 joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a b. procedurale: conversația,
nt material natural- 1.3 înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive explicația, demonstrația, exercițiul,
confecționare 3.1 ale braţelor jocul
Elemente de - jocul ”Mergi cum se cântă!” c. forme de organizare a colectivului:
2. Audiție
limbaj - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu frontală, individuală,pe grup, evaluare
muzical percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii orală
egali
- utilizarea unor mariale naturale pentru confecţionarea de jucării
muzicale simple (exemplu: şiragul de nuci, castanieta)
- alegerea cântecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste
jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de
copii
Audiție: Zum, zum, zum
XXIX PARTENERI Cântarea cu Cântarea cu 3.1 -Acompaniament instrumental realizat de cadrul didacti audiţia – 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
CUELECTRICITATEA acompaniam acompaniament 3.2 joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor, a b. procedurale: conversația,
ent de jucării înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive explicația, demonstrația, exercițiul,
muzicale ale braţelor jocul
- jocul ”Mergi cum se cântă!” c. forme de organizare a colectivului:
realizate de
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu frontală, individuală,pe grup, evaluare
copii percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii orală
egali
- utilizarea unor mariale naturale pentru confecţionarea de jucării
muzicale simple (exemplu: şiragul de nuci, castanieta)
- alegerea cântecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste
jucării
- acompanierea cântecelor cu jucăriile muzicale confecţionate de
copii
8
 - desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe
cântec
Cântec: Piticii
Cântec: Ariciul
XXX LUMEA SUNETE- Mișcare pe Dans tematic 1.1 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
LOR muzică Lacul lebedelor- 1.2 - desfăşurarea unui dans popular liber pe cântecul „Hora” (din b. procedurale: conversația,
fragment P.I. 1.3 folclorul copiilor), explicația, demonstrația, exercițiul,
Ceaikovski 3.1 valorificând elementele de mişcare déjà asimilate jocul
- dans liber, cu obiect portabil c. forme de organizare a colectivului:
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în frontală, individuală,pe grup, evaluare
perechi, pe o muzică audiată orală
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe
cântec
Lacul lebedelor-fragment P.I. Ceaikovski
XXXI BUN VENIT, VARĂ! Mișcare pe Dans popular 1.4 - desfăşurarea unui dans popular liber pe cântecul „Hora” (din 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
muzică Hora 2.1 folclorul copiilor),valorificând elementele de mişcare dejaasimilate b. procedurale: conversația,
- dans popular pe un cântec de joc din zonă explicația, demonstrația, exercițiul,
- dans liber, cu obiect portabil jocul
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o muzică c. forme de organizare a colectivului:
audiată frontală, individuală,pe grup, evaluare
- desfăşurarea unui joc cu personaje pe muzica audiată sau pe orală
cântec
Hora
XXXII IATĂ CE ŞTIM! Audiții 1.1 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
Recapitulare 2.1 intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu b. procedurale: conversația,
Audierea unor 2.2 mişcări sugestive ale braţelor explicația, demonstrația, exercițiul,
cântece 2.3 - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu ambele braţe, jocul
interpretate de 3.1 urmând o mişcare egală jos-sus; c. forme de organizare a colectivului:
copii 3.4 - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren - audiţie frontală, individuală,pe grup, evaluare
interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) însoţite de orală
dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat
intuitiv
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii
egali
- acompanierea melodiilor populare audiate
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durată, înălţime)

9
 - selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii;
- gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
- discuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lor
XXX ADUNĂM ROADELE Cântarea Evaluare 1.2 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
vocală Jocuri 1.3 (exemplu - jocul ”De unde se aude?”) b. procedurale: conversația,
1.4 - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj muzical din cântece, explicația, demonstrația, exercițiul,
2.1 cu ajutorul anumitor jucării muzicale cu sonorităţi potrivite sau jocul
2.2 folosind percuţia corporală - sunete egale, pauza de pătrime, c. forme de organizare a colectivului:
2.3 intensităţi diferite frontală, individuală,pe grup, evaluare
3.1 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici - colectiv orală
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
însoţite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucăriilor
muzicale
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea copiilor, funcţie
de nunanţă sau tempo
XXXIV VINE VACANŢA Cântarea Jocuri muzicale 1.1 - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” 2 a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
MARE! vocală 1.4 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin b. procedurale: conversația,
2.1 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite explicația, demonstrația, exercițiul,
2.2 - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat jocul
2.3 intuitiv c. forme de organizare a colectivului:
- acompanierea melodiilor populare audiate frontală, individuală,pe grup, evaluare
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor şi a orală
înălţimilor sunetelor musicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)

10