Exemplificarea unui joc didactic pe fiecare domeniu experiențial:

Nivel de grupă: mică

DOMENIUL EXPERENŢIAL OM ŞI SOCIETATE(DOS)
TIPUL DE ACTIVITATE : Evaluarea şi consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 15-20 MINUTE
SCOPUL: Consolidarea deprinderilor de observare și decodare a percepțiilor tactilo-
chinestezice, vizuale, auditive, olfactive şi gustative;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să recunoască obiectele prezentate şi proprietăţile lor;

 Să recunoască părţile corpului care ne ajută să simţim tot ce se întâmplă în jurul
nostru ( ochi, urechi, nas, limbă,mâini);
 Să utilizeze în construcţii gramaticale cuvinte ca: văz, auz, miros, gust,pipăit(simţurile
omului) .

SARCINA DIDACTICĂ:

 Să recunoască obiectele şi proprietăţile lor cu ajutorul simțurilor: văz, auz,

miros, gust, pipăit.

REGULILE JOCULUI:
Educatoarea va atinge cu bagheta câte un copil ; copilul atins vine la măsuţă, scoate
din săculeţ un obiect, îl denumeşte şi spune cel puțin 3 proprietăţi ale obiectului în funcţie
de cele cinci simţuri, după care îl aşează pe măsuţă.
ELEMENTE DE JOC: atingerea cu bagheta, deplasarea, ghicirea, aplauze.
METODE ŞI PROCEDEE: jocul, observaţia, converaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea.
MATERIAL DIDACTIC: baghetă, săculeţ, oglindă, creioane colorate, cuburi de lemn, şerveţele
parfumate, floare, parfum, jucărie de pluş, ciocolată, măr, biscuiţi săraţi, usturoi,clopoţel,
fişe individuale.
1. Explicarea şi demonstrarea jocului

Cu ajutorul baghetei trimise de zână va fi numit pe rând câte un copil, care va veni la măsuţă, va
scoate din săculeţ un obiect , îl denumeşte şi spune tot ce ştie despre acel obiect (adică cum este
el,tare ,moale, dacă îl putem mirosi, gusta, ce culoare are, etc). Fiecare răspuns bun va fi aplaudat.
Încep eu și scot din săculeț un obiect pe care îl descriu evidențiind ce fac: mă uit și văd că are
culoarea..., îl pipăi și ....îl miros și... nu îl gust că nu e de mâncare/îl gust, îl mișc și spun dacă scoate
sau nu sunete.
 2. Executatrea jocului de probă

Se execută de 1-2 ori pentru a se asigura că toţi copiii au înţeles.

3. Executare jocului propriu-zis

Voi atinge pe rând câte un copil pe umăr cu bagheta , iar copilul atins va veni la măsuţă şi va
recunoaşte obiectul şi proprietăţile acestuia după văz, auz, miros, gust, pipăit.

Voi urmării ca toţi copiii să se exprime în propoziţii simple sau dezvoltate corecte gramatical şi să
recunoască organele de simţ şi simţurile specifice ale fiecăruia.

Răspunsurile corecte vor fi aplaudate.

4. Complicarea jocului

Se va prezenta copiilor o planşă şi li se vor citi versuri ,iar ei vor trebui să indice diferite organe de
simţuri /simţuri

Hai să descoperim care sunt părţile corpului , care ne ajută să simţim tot ce se întâmplă în jurul
nostru!

1.Este dimineaţă.

Deşteptătorul sună;

Ţîrr!,Ţîrr!

Tu îl auzi cu ajutorul

Urechilorşi te trezeşti.

Ce te ajută să auzi?

2.Deschizi ochii şi

Vezi chipul drag al

mamei şi lucrurile

din cameră.

Ce te ajută să vezi?

3.După ce te-ai spălat

Şi te-ai îmbrăcat,

Mergi la masă.Îmm!

Dar ce bine miroase

Ciocolata caldă

Pregătită de mama

Ce te ajută să simţi mirosul?

4. În timp ce bei
 Ciocolata, tu simţi

Cu ajutorul limbii

Gustul dulce aromat.

Ce te ajută să simţi gustul?

5.Înainte să pleci la grădiniţă

Omângăi pe pisicuţa ta.

Ce blană mătăsoasă are

Ce te ajută să simţi că blăniţa este pufoasă?

La final jucăm cursa de cai în care unde sunt aplauze punem mâna la urechi, unde sărim peste
bălegar strâmbăm din nas și îl acoperim, trecem prin urzici și ne frecăm mâinile, ajungem la sosire și
ne acoperim ochii să nu vedem cine a câștigat ca suntem toți învingători.

DLC

TIPUL DE ACTIVITATE : consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe echipe
DURATA: 15-20 MINUTE
SCOPUL: Consolidarea cunoștintelor legate de sufixarea substantivelor cu sufixe
augumentative și diminutivale
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să identifice cuvântul care exprimă un obiect la fel mare sau unul mic
 Să creeze corect diminutivul sau augumentativul
 Să demonstreze interes și implicare dând fie și soluții incorecte, hazlii

SARCINA DIDACTICĂ:
O echipă să spună diminutivul unui cuvânt, cealaltă augumentativul
REGULILE JOCULUI:
Copiii trebuie să numească obiectul/ființa desenată pe jeton și să furnizeze diminutivul
sau augumentativul.
ELEMENTE DE JOC: aplauzele, țipetele,
METODE ŞI PROCEDEE: jocul, observaţia, converaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea.
MATERIAL DIDACTIC: coșuleț, jetoane
1. Explicarea şi demonstrarea jocului

Explic că pe rând voi extrage câte un jeton, vom stabili împreună ce e apoi echipele vor spune:
cum numim acel obiect dacă e mic – și numesc mereu alt purtător de cuvânt
 Cum numim acel cuvânt dacă e mai mare decât normal - și numesc mereu alt purtător de cuvânt

Încep eu: extrag, hotărâm ce este. Dau eu si diminutivul si augumentativul.

2. Executatrea jocului de probă

Se execută de 1-2 ori pentru a se asigura că toţi copiii au înţeles.

3. Executare jocului propriu-zis

Răspunsurile corecte vor fi aplaudate. Răspunsurile incorecte vor fi mereu motiv de învățare prin
eroare și haz.

4.Complicarea jocului:

La complicarea jocului vor da și forma de plural

DȘ

TIPUL DE ACTIVITATE : consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 15-20 MINUTE
SCOPUL: Consolidarea cunoștintelor legate de formele geometrice și culoare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să identifice corect formele geometrice din trusa dienes

 Să identifice corect culoarea formelor și mărimea
 Să pronunțe corect și să formuleze răspunsul în propoziții
 Să așeze piesa la locul potrivit pe plașă.

SARCINA DIDACTICĂ:
Să găsim locul potrivit pe plansă a pieselor dienes
REGULILE JOCULUI: fiecare copil va descrie piesa pe care o extrage din săculeț și va căuta
locul ei pe planșa cu piese.
ELEMENTE DE JOC: aplauzele
METODE ŞI PROCEDEE: jocul, conversația, explicația,.
MATERIAL DIDACTIC: sac cu piese din trusa dienes: 2 culori, 2 mărimi, 3 forme
1.Explicarea şi demonstrarea jocului

Le explic că vor veni fiecare si vor extrage din săculeț câte o piesă despre care vor spune:
 Am extras un... mic/mare de culoare... Apoi, vor căuta imaginea care să se potrivească cu piesa
pe plansă și o vor așeza.

Prima extragere o fac eu.

4. Executatrea jocului de probă

Se execută de 1-2 ori pentru a se asigura că toţi copiii au înţeles.

5. Executare jocului propriu-zis

Răspunsurile corecte vor fi aplaudate. Răspunsurile incorecte vor fi mereu motiv de învățare prin
eroare

4.Complicarea jocului:

La complicarea jocului vor descrie forma și mărimea legați la ochi.

DPM

TIPUL DE ACTIVITATE : consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 10-15 MINUTE
SCOPUL: consolidarea abilităților si deprinderilor psihomotrice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să execute corect mișcările

 Să urmeze comenzile coordonatorului de joc

SARCINA DIDACTICĂ:
Să se deplaseze cât pot de repede în forma spusă de coordonatorul jocului
REGULILE JOCULUI: cele două echipe trebuie să alerge sau să se deplaseze după cum li se
spune pe teritoriul celeilalte .
ELEMENTE DE JOC: aplauzele, concursul
METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, de monstrația
MATERIAL DIDACTIC: 2 linii desenate la 10 m distanță, fluierul
1. Explicarea şi demonstrarea jocului:

LE explic că voi numi un tip de alergare sau mers si voi suna din fluier moment in care ei trebuie să
schimbe repede teritoriul cu al echiipei adverse. Căstigă cine are toți membri echipei în partea opusă
primii. Le arăt: alergare cu picioarele la fund, fluier si trec in partea opusă.
 2. Executatrea jocului de probă

Iau 2 perechi de copii să facă jocul de probă

3.Executare jocului propriu-zis:

Alergare

Mersul piticului

Țup țup ca iepurasul

Sari ca mingea

Mers călcâi în vârf

Alergare cu genunchii sus

4.Complicarea jocului:

Doi pasi in fată unul in spate

Două sarituri in fată una în spate

DEC
TIPUL DE ACTIVITATE : formare de deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: frontal
DURATA: 15-20 MINUTE
SCOPUL: Formarea deprinderii de a asocia o un sunet unei imagini
OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 Să asocieze imaginii sunetul potrivit

 Să păstreze ritmul impus de educatoare

SARCINA DIDACTICĂ:

Să facem muzică urmând figurile.

REGULILE JOCULUI: cercul inseamnă bătaie din palme, doua cercuri doua batai rapide,
pătratul inseamnă dat din picior, cercul gol înseamnă că facem în gând mișcarea și trecem la
următoarea
ELEMENTE DE JOC: aplauzele, muzica
METODE ŞI PROCEDEE: explicația, demonstrația, exercițiul
MATERIAL DIDACTIC: planșe
1.Explicarea şi demonstrarea jocului
 Le explic că vom face muzică împpreună „citind” asociind figurilor geometrice câte o mișcare cu
sunet.

Incep eu demonstrând.

2.Executatrea jocului de probă

2-3 copii vor „citi câte o foaie repetând de 2-3 ori

3. Executare jocului propriu-zis:

Începem de la 4 miscări la fel și tot complicăm după modelele de mai jos

4.Complicarea jocului:

Se va adăuga pătratul care va semnifica bătaie din picior