Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Tulburări Specifice de Dezvoltare În Per. Copilariei
Tulburări Specifice de Dezvoltare În Per. Copilariei
DSM IV:
Tulburările de învăţare se caracterizează printr-o funcţionare şcolară substanţial sub
cea expectată, dată fiind vârsta pacientului, inteligenţa măsurată şi educaţia corespunzătoare
vârstei. Tulburările specifice incluse în această secţiune sunt:
dislexia (tulburarea de citit)
discalculia (tulburarea de calcul)
disgrafia (tulburarea expresiei grafice)
tulburarea de învăţare fără altă specificaţie.
Tulburarea aptitudinilor motorii includ:
tulburarea de dezvoltare a coordonării – caract. printr-o coordonare
motorie, substanţial sub cea aşteptată, dată fiind vârsta persoanei şi
inteligenţa măsurată.
Tulburările de comunicare sunt caracterizate prin dificultăţi în vorbire sau limbaj, şi
includ:
tulburarea de limbaj expresiv
tulburarea mixtă de limbaj receptiv şi expresiv
tulburarea fonologiei
balbismul
tulburarea de comunicare fără altă specificaţie.
ICD 10 :
F80 – Tulburări specifice de dezvoltare a vorbirii şi limbajului
F80.0 Tulburări specifice ale achiziţiei articulării şi vorbirii
F80.1 Tulburare a achiziţiei limbajului expresiv
F80.2 Tulburare a achiziţiei limbajului receptiv
F80.3 Afazie dobândită, cu epilepsie (sindrom Landau-Kleffner)
F80.8 Alte tulburări specifice de dezvoltare a vorbirii şi limbajului
F80.9 Tulburare de dezvoltare a vorbirii şi limbajului nespecificată
F81 – Tulburări specifice de dezvoltare a abilităţilor şcolare
F81.0 Tulburare specifică a cititului
F81.1 Tulburare specifică a scrisului
F81.2 Tulburare specifică a abilităţilor aritmetice
F81.3 Tulburare mixtă a abilităţilor şcolare
F81.8 Alte tulburări specifice de dezvoltare a abilităţilor şcolare
F81.9 Tulburare de dezvoltare a abilităţilor şcolare, nespecificată
F82 - Tulburare specifică de dezvoltare a funcţiei motorii
F83 - Tulburări specifice mixte de dezvoltare
F84 - Tulburări globale (invadante / pervasive) ale dezvoltării
F84.0 Autismul infantil
F84.1 Autismul atipic
F84.2 Sindromul Rett
F84.3 Altă tulburare dezintegrativă a copilăriei
F84.4 Tulburare hiperkinetică asociată cu retardarea mentală şi mişcări
stereotipe
1
F84.5 Sindromul Asperger
F84.8 Alte tulburări pervazive ( invadante) de dezvoltare specifice
F84.9 Tulburare de dezvoltare pervazică (invadantă) nespecificată
F88 - Alte tulburări ale dezvoltării psihologice
F89 - Tulburare a dezvoltării psihologice nespecificată
2
pot să coexiste unele cu celelalte precum şi cu tulburările prin deficit atenţional şi cu alte
tulburări caracterizate prin comportament disruptiv.
Incidenţa familială este crescută.
Prevalenţa :
tulburărilor de învăţare şi ale abilităţilor motorii este, în general, în jur de 5%
pentru balbism – 1%
pentru celelalte tulburări ale comunicării – 1%
Raportul masculin :feminin este de 2 :1 până la 4 :1 pentru toate tulburările, cu
excepţia tulburării expresiei scrise (raportul este necunoscut) şi tulburării aritmetice (posibilă
prevalenţă mai mare la fete decât la băieţi).
Despre neurobiologia acestor tulburări nu se cunosc decât puţine lucruri. Astfel :
în tulburarea dislexică, câteva studii (CT scan, RMN, post-mortem) au demonstrat
absenţa asimetriilor normale ale emisferelor cerebrale în lobii parietali sau temporali
în cadrul tulburărilor de comunicare :
se întâlnesc mai frecvent pacienţi stângaci sau
ambidecştri (cu posibila excepţie a tulburării
fonologice)
trebuie exclusă existenţa unui deficit auditiv