Eseu final

Participarea la cursul “Profesor si parinte AZI” sustinut de formatorii Proacta EDU, a reprezentat
o oportunitate de reactualizare a unor cunostinte si informatii, de sedimentare a altora dar si de
achizitie de noi informatii utile si pragmatice pe care le voi folosi in lucrul cu elevii si alti actori
implicati in sistemul educational ( parinti, cadre didactice, institutii). Materialele prezentate in
timpul intalnirilor sincron cu formatorii,alternativ cu perioadele de studiu individual pe
platforma, bibliografia aferenta, m-au ajutat sa clarific anumite dificultati pe care le-am
intalnit,m-am confruntat cu ele in cabinetul de asistenta psihopedagogica din scoala dar si in
clasa cu elevii. Modulele regasite in curs, au raspuns nevoilor de formare, in special cel adresat
Metodelor si tehnicilor utilizate in conducerea grupurilor. Fiind la inceput de cariera, au existat
momente in care am simtit lipsa de experienta in anumite situatii,ma refer aici la lucrul cu clasa,
pe echipe , implicarea elevilor in sarcini de grup si managementul comportamentelor indezirabile
( iesirea din sarcina, neimplicare, superficialitate in tratarea sarcinilor de lucru,galagie,
preocupare cu alte activitati nerelationate cu tema data). Un alt modul extrem de interesant si util
, a fost cel dedicat copiilor cu cerinte educationale speciale. Informatiile dobandite in urma
acestui modul m-au ajutat sa inteleg mult mai bine spectrul larg de dificultati si tulburari de
invatare existente precum si modul in care copii resimt aceasta diferenta dintre ei si ceilalti elevi
care nu intampina astfel de dificultati. Am inteles cat este de important sa reusesti sa formezi o
echipa intre profesor, parinte si consilier scolar , logoped atunci cand lucrezi cu elevi
diagnosticati cu diferite tulburari si au nevoie de orientare si consiliere. Necesitatea de a exprima
empatie in relatia cu parintii, de a avea o comunicare asertiva,de la Adult la Adult, de a intelege
preocuparile si limitele acestora atunci cand se discuta despre parenting. Crearea unui spatiu in
care parintele sa nu se simta invinovatit si responsabil pentru comportamentele dificile ale
copilului, exprimarea acceptarii neconditionate.
Cu siguranta voi folosi si aplica in intalnirile de lucru cu parintii si la sedintele cu acestia,
informatiile dobandite cu ajutorului modului despre parenting si teoria atasamentului.
Necesitatea constientizarii de catre parinti, a modului in care se formeaza atasamentul si
repercursiunile dobandirii unui atasament anxios sau evitativ in viata copilului, legatura dintre
stilul de parenting, modul in care disciplinam copilul, strategiile punitive la care apelam, tonul
poate uneori prea categoric si ferm, lipsa exprimarii afectiunii si a momentelor de conectare reala
cu copilul, nu fac altceva decat sa contribuie la fisurarea relatiei parinte – copil, cu consecinte in
plan emotional, social si academic pentru copil.
Totodata calitatea si actualitatea materialelor video prezentate in timpul cursurilor online –
sincron reprezinta instrumente de lucru extreme de utile in sedintele cu parintii, consilii
profesorale si consilierea elevilor , avand rolul de a clarifica si a constientiza atat dificultatile
elevilor cu CES, dificultatile de invatare , gestionarea emotiilor sau stiluri de parenting
problematice.
In concluzie, participarea la acest curs m-a ajutat sa inteleg si sa descopar informatii necesare si
pragmatice ce vor contribui la dezvoltarea mea profesionala.