REPUBLICA MOLDOVA РЕСПУБЛИКА МОЛДОВА

DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE, ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ,

TINERET ŞI SPORT MUNICIPIUL CHIŞINĂU МОЛОДЕЖИ И СПОРТА МУНИЦИПИЯ
CONSILIUL ORĂŞĂNESC DURLEŞTI КИШИНЕВ
PRIMĂRIA ДУРЛЕШТСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ
CREŞA – GRĂDINIŢĂ NR. 201 “MĂRŢIŞOR” ПРИМЭРИЯ
ЯСЛИ САД № 201 «МЭРЦИШОР»
2003, mun. Chişinău, or. .Durleşti, str. N. Gribov , 12, 2003, мун. Кишинев, г. Дурлешты ул. Н. Грибов 12
tel/fax.: 58-55-97 тел/fax: 58- 55-97

SEMINAR INSTRUCTIV – METODIC

municipal pentru metodişti din instituţiile preşcolare

Tema: „PROIECTAREA CURRICULARĂ A ACTIVITĂŢII DIDACTICE DIN GRĂDINIŢĂ”

Data: 02.12.2010, Ora: 8.30 – 13.00
Locaţia: Instituţia preşcolară nr.201 „Mărţişor”, sectorul Buiucani, or.Durleşti, str.Gribov 12

SCOP:

1. Îmbunătăţirea capacităţilor profesionale ale cadrelor didactice din instituţiile preşcolare din municipiul Chişinău privind
realizarea modelului curricular de proiectare a activităţii didcatice.

OBIECTIVE:
 Activizarea şi completarea cunoştinţelor despre modelul didacticist şi curricular de proiectare.
 Exersarea capacităţilor de operaţionalizare o obiectivelor de referinţă pe grupe de vârstă.
 Concretizarea nivelurilor de proiectare didactică în grădiniţă.
 Însuşirea cadrului de învăţare şi gândire Evocare/Realizarea sensului/Reflecţie/Extindere (ERRE) ca format de proiectare
şi învăţare zilnică.
 Desing instrucţional
Nr. TIMP CONŢINUT STRATEGII FORMA DE RESURSE COORDONATOR,
DIDACTICE ORGANIZARE MODERATOR
d/o

1. 08.30-09.00 Înregistrarea participanţilor. Individual Lista Gazdele

participanţilor

2. 9.00-9.15 Deschiderea seminarului. Prezentare Frontal Agenda Popescu Zinaida,

seminarului director general-
Enunţarea temei, scopului, obiectivelor şi adjunct DGETS,
programului seminarului. Pelivan Viorica,
specialist principal,
metodist serviciul
Management
preşcolar
3. 9.15-9.30 Prezentarea instituţiei. Prezentare Grup mare Slaiduri, laptop, Maria Coman,
Power Point ecran directorul Instituţiei
preşcolare nr.201
4. 9.30-09.50 I. EVOCARE.

Proiectarea didactică - cercetarea problemei Explozia stelară Grup mare O stea mare, 5 Angela Dima,
cu acumulare de soluţii prin adresarea steluţe mai mici metodist Instituţia
întrebărilor. cu întrebarea Ce?, preşcolară nr.201
Cine?, Cum?,
Cînd?, Care?;

 Formarea a 5 grupuri (in baza steluţei Regrupare 1-5

extrase). Frontal Steluţe mici după
nr.participanţilor

Sarcină : formulaţi cât mai multe întrebări ce Lucrul în Marchere, foi

 încep cu cuvinte interogative ce le aveţi cu referire grupuri
la subiectul – problemă „PROIECTAREA
DIDACTICĂ”
Ce?

Cine? Cum?

Proiectare
a didactică

Cînd?
Care?
Prezentarea
Listare Frontal
 Prezentarea rezultatului muncii fiecărui grup;

5. 09.50-10.30 II.REALIZAREA SENSULUI

 Moderatorul realizează o generalizare a celor

prezentate de fiecare grup şi evidenţiază Discuţia Frontal Postere cu Angela Dima,
câteva întrebări la care pe parcursul zilei se va întrebări metodist Instituţia
face o referire mai detaliată. În cazul când preşcolară nr.201
aceste întrebări nu se regăsesc în cele
formulate de participanţi moderatorul îşi
rezervă dreptul de a formula singur
întrebările:
Fişe cu întrebări
 Ce reprezintă modelul curricular al proiectării
ce urmează să fie
didactice?; abordate
 Ce înţelegeţi prin cadrul ERRE în proiectare
şi învăţare?
 Care sunt etapele proiectării didactice?;
 Care sunt nivelurile proiectării didactice?;
  Cum voi operaţionaliza un obiectiv de
referinţă?;
 Cine sugerează subiectele pentru un proiect
tematic?
 Cum realizăm proiectarea unei activităţi
integrate?

Prezentare Macrogrup Angela Dima,

Prezentarea unor fişe în Power Point ce oglindesc Power Point metodist Instituţia
aspecte teoretice a următoarelor întrebări: preşcolară nr.201
Brainstorming, Macrogrup
 Ce reprezintă modelul curricular al listarea ideilor
proiectării didactice? „Zum-zum”
 Care sunt etapele proiectării didactice?
 Ce este cadrul ERRE în proiectare şi Pelivan Viorica,
învăţare? Marchere, foi specialist principal,
 Care sunt nivelurile proiectării didactice? Slaiduri metodist serviciul
Management
- Proiectarea globală; preşcolar
- Proiectarea eşalonată;
- Proiectarea anuală;
- Proiectul tematic;
- Proiectarea săptămânală;
- Proiectarea activităţii integrate.

6 10.30-11.15 Proiectul tematic.

- Cine sugerează subiectele pentru un proiect Brainstorming Frontal Angela Dima,

tematic? metodist Instituţia
- Etapele de elaborare a unui proiect. Prezentare preşcolară nr.201
Power Point
 Formarea a 4 grupuri ( criteriul - vârsta
Regrupare 1-4
copiilor.)
 Sarcină:
 emiteţi cât mai multe teme ce ar realiza Angela Dima,
obiectivele de referinţă propuse; Exerciţiu practic Lucrul în grup Foi A3, marchere, metodist Instituţia
Fişa nr.1 preşcolară nr.201
 selectaţi o temă şi completaţi graficul CCC; Coman Maria,
 elaboraţi harta proiectului ( pe diferite grupe director Instituţia
de vârstă) preşcolară nr.201

 Moderatorul din fiecare grup va prezenta Prezentarea Frontal

rezultatul obţinut.

7. 11.15-11.30 Elemente structurale obligatorii ale unei Secvenţe Angela Dima,

activităţi integrate. contadictorii metodist Instituţia
preşcolară nr.201
 Formarea a 5 grupuri prin numărare de la 1-5. Regrupare 1-5 Macrogrup Elementele
structurale ale
Sarcină: unei activităţi
 Aranjaţi termenii într-o relaţie stabilind Lucrul practic Lucrul în grup decupate
succesiunea componentelor unei activităţi
integrate obligatorii discutând cu colegii.
Fişa nr.2
Verificaţi produsul muncii cu fişa – suport Analiza fişei Macrogrup
teoretic. Secvenţe din
Prezentarea secvenţelor foto din cadrul Vizionare activitate
unei activităţi integrate desfăşurate în grupa
medie.

8. 11.30-12.00 COFFE BREAK Gazdele

9. 12.00-12.30 Cum voi operaţionaliza un obiectiv de referinţă?
Operaţionalizarea obiectivelor . Prezentare Angela Dima,
Power Point Frontal Slaiduri metodist Instituţia
 Participanţii se vor împărţi în 4 grupe preşcolară nr.201
(criteriul – vârsta copiilor); Regrupare
Sarcină: Lucrul în grup Fişa nr.3 Pelivan Viorica,
 Scrieţi sarcini/completaţi fişa în care: specialist principal,
Lucrul practic metodist serviciul
- propuneţi temă/subiect de învăţare pentru aria Management
curriculară, obiectivul de referinţă şi vârsta preşcolar
propusă; Arborele de
- elaboraţi obiective operaţionale pentru toate derivare
domeniile de dezvoltare;
- elaboraţi sarcini didactice pentru toate centrele
de activitate.

 Prezentaţi produsul muncii.

Prezentare Frontal Fişele elaborate

10. 12.30-12.45 III.REFLECŢIE Frontal

Discuţii, dezbateri la temă.
11. 12.45-13.00 Evaluarea seminarului. Chestionare Individual Fişe de evaluare Popescu Zinaida,
director general-
adjunct DGETS,

Resurse bibliografice:
1. M.Vrânceanu şi grupul de autor „1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate. Ghid pentru educatori”, Chişinău, 2010;
2. E.Joiţa „Formarea pedagogică a profesorului. Instrumente de învăţare cognitiv-constructivă”, Bucureşti , 2008
3. Revista „Didactica Pro...” nr.3(49) din iunie, 2008 articolul „Proiectarea didactică curriculară în instituţia preşcolară”, pagina 14.