Machine Translated by Google

Criterii de promovare academică

Descriptori ai zonei profesorale

Cercetare și predare

Evaluarea în fiecare dintre cele patru zone profesorale se bazează pe performanță în șapte dimensiuni: A1-3, Cercetare și bursă (Rezultate, Generare de premii, Supraveghere); B. Impact; C. Practica de
învățare și predare; D. Conducere, management și implicare; E. Stima.

Criteriile pentru fiecare dimensiune sunt descrise în paginile următoare pentru zonele profesorale 1-4. Profesorii vor fi repartizați într-o zonă în care îndeplinesc criteriile pentru asta
zonă pentru cel puțin patru din cele șapte dimensiuni. Dintre dimensiunile îndeplinite, pentru promovarea în orice zonă, un profesor trebuie să prezinte dovezi că îndeplinește criteriile cerute fie pentru A1
(Resultări) fie pentru B (Impact) pentru zona relevantă.

În plus, toți profesorii de pe o pistă R&T trebuie să îndeplinească criteriile necesare pentru C (Learning & Teaching Practice) la R&T Clasa 9. Excepția de la aceasta este cazul în care o persoană a fost angajată
de mai puțin de cinci ani pe un post R&T într-un Regatul Unit. Universitatea în momentul în care se depune cererea de promovare sau de atribuire la o profesie R&T. În aceste cazuri, comisiile de promovare
sau angajare vor evalua angajamentul individului față de practica de învățare și predare pe baza oportunităților care i-au fost oferite individului.

Atingerea pragului de promovare pentru oricare dintre cele șapte dimensiuni se bazează pe aprecierea comisiei de promovare/zonare și nu pe îndeplinirea unei preponderențe a criteriilor în cadrul acelei
dimensiuni.

În cadrul facultății noastre dorim în mod special să recunoaștem atât excelența rezultatelor, cât și colegialitatea față de colegi.

Toți profesorii R&T trebuie să demonstreze colegialitate și să conducă prin exemplu în ceea ce privește responsabilitățile școlii, institutului de cercetare și colegiului legate de i. cercetare, ii. predare și iii.
conducere academică. i. Colegialitatea în cercetare este demonstrată prin sprijinirea dezvoltării carierei a colegilor academicieni, în special a celor care se află în stadii anterioare ale carierei. Exemplele
includ colaborarea la activități de cercetare (realizări, cereri de grant, inclusiv programe de formare doctorală) și activități care generează impact. ii. Colegialitatea în predare este demonstrată prin
colaborarea și sprijinul pentru colegi în dezvoltarea de abordări și livrarea predării. Exemplele includ contribuția eficientă la o experiență de învățare constantă excelentă a studenților într-un program de
licență sau o materie, sprijinirea colegilor mai puțin seniori în dezvoltarea predării lor și contribuția la procesele academice care sprijină predarea în cadrul universității. iii. Colegialitatea în responsabilitățile
de conducere academică include grija pentru bunăstarea grupurilor de cercetare relevante ale școlii/Institutului lor de cercetare și a colegilor de mentorat.

Este de așteptat ca candidații să demonstreze colegialitate în fiecare dimensiune de calificare. Colegialitatea este un criteriu de prag și, ca atare, poate fi un factor decisiv într-un caz de promovare.

ZONA 1: Nivelul normal de intrare pentru cei numiți la profesorat. Lucrul la acest nivel indică o reputație internațională, reflectată de o gamă și un echilibru al activităților enumerate mai jos, în funcție de
oportunitățile și așteptările disciplinei.

ZONA 2: Nivelul pentru profesori cu distincție academică considerabilă și cu performanțe excelente în curs de desfășurare. Lucrul la acest nivel indică o reputație internațională stabilită pentru conducerea
academică, reflectată de o serie de activități enumerate mai jos, potrivit oportunităților și așteptărilor disciplinei.

ZONA 3: Nivelul pentru profesori cu distincție academică excelentă la nivel internațional. Lucrul la acest nivel necesită dovada unei reputații de lider la nivel internațional pentru modelarea domeniului de
studiu relevant, reflectată de o serie de activități enumerate mai jos, în funcție de oportunitățile și așteptările disciplinei.

ZONA 4: Nivelul pentru profesori de cea mai înaltă distincție academică. Lucrul la acest nivel necesită dovezi de recunoaștere internațională ca parte a unui grup de lideri mondiali în domeniul relevant de
studiu, reflectată de o serie de activități enumerate mai jos, în funcție de oportunitățile și așteptările disciplinei.
Machine Translated by Google

SECTIUNEA A:
CERCETARE & ZONA 1 ZONA 2 (cladire pe zona anterioară) ZONA 3 (cladire pe zona anterioară) ZONA 4 (cladire pe zona anterioară)
BURSA DE STUDIU

În demonstrarea performanței în ceea ce privește criteriile pentru rezultate, solicitanții ar trebui să se asigure că menționează și modul în care au demonstrat excelență și colegialitate.

Excelență: Universitatea adoptă abordarea stabilită de Cadrul de excelență în cercetare (REF) pentru evaluarea calității rezultatelor, în funcție de disciplina dvs.:

Originalitate - măsura în care rezultatul aduce o contribuție importantă și inovatoare la înțelegerea și cunoașterea în domeniu.
Rigore - măsura în care lucrarea demonstrează coerență și integritate intelectuală și adoptă concepte, analize, surse, teorii și/sau metodologii robuste și adecvate.

Semnificație - măsura în care lucrarea a influențat sau are capacitatea de a influența cunoștințele și gândirea savantă, sau dezvoltarea și înțelegerea politicii și/sau practicii.

Evaluările generale ale calității sunt descrise astfel:

4* - lider mondial în ceea ce privește originalitatea, semnificația și rigoarea.
A1: Ieșiri
3* - excelent la nivel internațional în ceea ce privește originalitatea, semnificația și rigoarea, dar care nu corespunde celor mai înalte standarde de excelență.
2* - recunoscut la nivel international ca originalitate, semnificatie si rigoare.
1* - recunoscut la nivel national ca originalitate, semnificatie si rigoare.

În atribuirea unui rating de calitate, trebuie să faceți referire la criteriile de mai sus; poate fi, de asemenea, adecvată trimiterea la criteriile suplimentare1 pentru panourile principale REF A, B, C și D.

2.
În cazul rezultatelor realizate în comun, vă rugăm să vă asigurați că descrieți centralitatea și semnificația contribuției dvs. la rezultat

În furnizarea contextului fiecărei rezultate, vă puteți referi la alți indicatori de calitate corespunzători disciplinei dvs. Exemplele includ valorile de citare la nivel de articol (nu factorii de impact ale jurnalului) sau
recunoașterea externă, de exemplu, premiile acordate.

După caz, o monografie de fond poate înlocui 2 rezultate.

Colegialitate: rezultatele ar trebui să îndeplinească cerințele finanțatorului și REF pentru Open Access3 . Acestea ar trebui, de asemenea, să exemplifice cele mai bune practici în cercetarea deschisă, în funcție
de disciplină, inclusiv prin transparența datelor, metodelor, materialelor, proiectării și analizelor și practicilor care sprijină replicarea4 .

O înregistrare susținută a rezultatelor academice
de-a lungul carierei până în prezent, care include
cel puțin 4 rezultate în cele mai recente 6-
perioada anului.
Cel puțin 2 dintre aceste rezultate ar trebui să
îndeplinească criteriile REF pentru calitate 4*.
O înregistrare susținută a rezultatelor academice
de-a lungul carierei până în prezent, care include
cel puțin 4 rezultate în cele mai recente 6-
perioada anului.
Cel puțin 3 dintre aceste rezultate ar trebui să
îndeplinească criteriile REF pentru calitate 4*.
O înregistrare susținută a rezultatelor academice
de-a lungul carierei până în prezent, care include
cel puțin 4 rezultate în cele mai recente 6-
perioada anului.
Cel puțin 4 dintre aceste rezultate ar trebui să
îndeplinească criteriile REF pentru calitatea 4*.
O înregistrare susținută a rezultatelor academice
de-a lungul carierei până în prezent, care include
cel puțin 4 rezultate în cele mai recente 6-
perioada anului. Cel puțin 4 dintre aceste rezultate
ar trebui să îndeplinească criteriile REF pentru
calitatea 4*.
Dovezi clare că au condus o activitate de
cercetare care a dus la rezultate suplimentare la
nivel 4* care vor fi transmise de alți cadre
universitare UofG.

1
https://www.ref.ac.uk/publications/panel-criteria-and-working-methods-201902/
2 Pagina web NISO (National Information Standards Organization) poate fi utilă în articularea rolurilor și contribuțiilor: https://credit.niso.org
3
https://www.gla.ac.uk/myglasgow/openaccess/
4
Pentru îndrumări, consultați cele opt orientări pentru promovarea transparenței și deschiderii (TOP) (http://cos.io/top) și principiile de date FAIR, care urmăresc să facă datele găsibile, accesibile, interoperabile și
Reutilizabil (https://www.force11.org/group/fairgroup/fairprinciples).
Machine Translated by Google

SECTIUNEA A:
CERCETARE & ZONA 1 ZONA 2 (cladire pe zona anterioară) ZONA 3 (cladire pe zona anterioară) ZONA 4 (cladire pe zona anterioară)
BURSA DE STUDIU
(continuare)

În demonstrarea performanței în ceea ce privește criteriile de generare a premiilor, solicitanții ar trebui să se asigure că menționează și modul în care au demonstrat excelența
și colegialitate.

Excelența se reflectă nu numai în volumul finanțării, ci și în prestigiul finanțatorului sau al schemei (de exemplu, burse, scheme foarte selective).

Colegialitatea este exemplificată prin inițiative de conducere de finanțare a cercetării care au generat venituri în sprijinul cercetării de către alții (de exemplu, inclusiv cadre universitare mai puțin seniori ca co-
investigatori) și oferte instituționale la scară largă.

Investigator principal sau contribuitor cheie [așa
cum este recunoscut de proprietatea fracțională
A2: Premiu în Documentul de aprobare financiară (Agresso)]
Generaţie privind granturile actuale UKRI, UE și/sau alte
granturi evaluate extern de colegi.
Venituri susținute din cercetare de mai
Investigator principal sau contribuitor cheie [așa
cum este recunoscut de proprietatea fracțională
în Documentul de aprobare financiară (Agresso)]
privind granturile actuale UKRI, UE și/sau alte
granturi evaluate extern de colegi.
Venituri susținute din cercetare de mai
Un portofoliu actual de granturi (ca cercetător
principal) pentru a sprijini o echipă de
cercetare considerabilă (vezi disciplina din cadrul
grupului Russell). O componentă a acestui
portofoliu ar trebui să sprijine cercetarea/impactul
altor cercetători de la UofG.
Un portofoliu actual de granturi (ca cercetător
principal) pentru a sprijini una dintre cele mai
mari echipe de cercetare din disciplină din cadrul
grupului Russell.
Cea mai mare parte a acestui portofoliu ar trebui să
sprijine cercetarea altor echipe conduse de cadre

mulți ani peste mediana Russell Group pentru mulți ani peste quartila superioară a grupului academice la UofG.

disciplină. Russell pentru disciplină.

https://www.gla.ac.uk/myglasgow/huma https://www.gla.ac.uk/myglasgow/huma
nresources/all/pay/professorialandgrad nresources/all/pay/professorialandgrad
e10staff/rgbenchmarkdata/ e10staff/rgbenchmarkdata/

În demonstrarea performanței în ceea ce privește criteriile de supraveghere, solicitanții ar trebui să se asigure că menționează și modul în care au demonstrat excelență și colegialitate.

Excelența este demonstrată, de exemplu, de succesul studenților supravegheați, ratele de absolvire sau premiile studenților.

Colegialitatea este exemplificată prin colaborarea cu colegii la un program de pregătire doctorală (sau echivalent) sau acționând ca un al doilea supervizor în sprijinul supravegherii primare de către un
coleg.

Supraveghere susținută a PGR de mai
mulți ani peste Russell
A3: Supraveghere
Mediana grupei pentru disciplina:
https://www.gla.ac.uk/myglasgow/huma
nresources/all/pay/professorialandgrad
e10staff/rgbenchmarkdata/
Supraveghere susținută a PGR de mai
mulți ani peste Russell
Quartila superioară a grupei pentru disciplină:
https://www.gla.ac.uk/myglasgow/huma
nresources/all/pay/professorialandgrad
e10staff/rgbenchmarkdata/
Conducerea creșterii numerelor PGR,
de exemplu, prin locuri finanțate extern care
aduc beneficii mai multor cadre universitare din
cadrul specializării subiectului.
Conducerea unui program de formare doctorală
transuniversitară semnificativă, la scară largă, sau
echivalent: impact asupra angajamentului
utilizatorilor sau angajabilitatea studenților PGR.
O conducere consecventă a schimbării
naționale de transformare a comunității PGR
(adecvată disciplinei) prin, de exemplu:
conducere susținută a ofertelor de succes
pentru mai multe și/sau centre reînnoite de
formare doctorală sau echivalente; stabilirea unei
colaborări internaționale majore având ca rezultat
finanțarea externă a studenților cercetători din
cadrul UofG.
Machine Translated by Google

ZONA 1 ZONA 2 (cladire pe zona anterioară) ZONA 3 (cladire pe zona anterioară) ZONA 4 (cladire pe zona anterioară)

În demonstrarea performanței în ceea ce privește criteriile de impact, solicitanții ar trebui să se asigure că menționează și modul în care au demonstrat excelență și colegialitate.

Impactul este o schimbare sau un beneficiu dincolo de mediul academic și poate fi asupra economiei, societății, culturii, politicilor publice sau serviciilor, sănătății, mediului sau calității vieții.

Excelența este demonstrată prin furnizarea de dovezi cu privire la impactul specific și amploarea acestuia pe care cercetarea solicitantului l-a făcut sau o are. Natura cercetării care stau la baza
solicitantului și legătura dintre cercetare și impact trebuie să fie clare.

Colegialitatea este demonstrată, de exemplu, prin colaborarea la activități generatoare de impact sau prin sprijinirea colegilor pentru a-și întreprinde propriile activități de impact.

Un istoric susținut de implicare externă și
rezultate care fie au condus la impact, fie
conduc, în mod demonstrabil, la impact.
SECȚIUNEA B:
IMPACT
Dovezile ar trebui să surprindă în mod
specific angajamentul cu fața externă pe care
solicitantul a conceput-o și asumat-o și
rezultatele acestor activități, în urmărirea
impactului.
Dovezile ar trebui să surprindă, de
asemenea, semnificația impactului și rolul
esențial al solicitantului.
Solicitanții pot, dacă doresc, să furnizeze un
link către un studiu de caz de impact REF2021
la care și-au adus o contribuție esențială.
Un istoric substanțial și susținut de
angajament extern semnificativ și rezultate
care au condus la impact.
Dovezile ar trebui să surprindă în mod
specific semnificația și amploarea impactului
și rolul esențial al solicitantului.
În timp ce ponderea dovezilor ar trebui să fie
asupra impactului în sine, solicitanții ar trebui,
de asemenea, să descrie implicarea externă pe
care au conceput-o și asumat-o, precum și
rezultatele acestor activități, în urmărirea
impactului.
Solicitanții pot, dacă doresc, să furnizeze un
link către un studiu de caz de impact REF2021
de calitate 4* la care au avut o contribuție
esențială sau către mai multe REF
Studii de caz de impact de calitate 3* și mai
mare
Un istoric substanțial și susținut de
conducere a angajamentului extern semnificativ
și a rezultatelor care au condus la impact.
Dovezile ar trebui, în mod normal, să fie
sub forma unui studiu de caz de impact de
calitate 4* prezentat la REF2021 sau a unor
studii de caz de impact multiple transmise
unuia sau mai multor REF, în care solicitantul
a avut rolul principal.
În mod alternativ, și în mod excepțional, dacă
nu sunt transmise la REF, rezultatele
impactului ar trebui să fie evidențiate în
același mod ca un studiu de caz de impact
REF, care să conțină dovezi care se concentrează
pe rezultatul impactului în sine (acoperire și
semnificație), spre deosebire de doar impactul.
activitatea generatoare și detalii despre rolul
principal al solicitantului.
Un istoric substanțial și susținut de
conducere a angajamentului extern semnificativ
și a rezultatelor care au condus la impacturi
multiple.
În mod normal, dovezile ar trebui să fie
sub forma unor studii de caz de impact multiple
de calitate 4* prezentate unuia sau mai multor
REF, în care solicitantul a avut rolul principal.
În mod alternativ, și în mod excepțional, dacă
nu sunt transmise la REF, rezultatele
impactului ar trebui să fie evidențiate în
același mod ca un studiu de caz de impact
REF, care să conțină dovezi care se concentrează
pe rezultatul impactului în sine (acoperire și
semnificație), spre deosebire de doar impactul.
activitatea generatoare și detalii despre rolul
principal al solicitantului.
Machine Translated by Google

ZONA 1 ZONA 2 (cladire pe zona anterioară) ZONA 3 (cladire pe zona anterioară) ZONA 4 (cladire pe zona anterioară)

În demonstrarea performanței în ceea ce privește criteriile de învățare și practica de predare, solicitanții ar trebui să se asigure că menționează și modul în care au demonstrat excelență și colegialitate.

Excelența este demonstrată prin realizări substanțiale ca practician, lider și manager al predării, care influențează practica în cadrul sau între discipline.

Colegialitatea este exemplificată prin colaborarea și sprijinul pentru colegi în dezvoltarea abordărilor și a predării.

Bilanț substanțial și susținut de excelență în
contribuțiile la dezvoltarea curriculumului,
proiectarea cursurilor și alte inițiative care
promovează capacitatea Universității de a excela
în mandatul său de predare și învățare. Acest
lucru poate fi evidențiat prin utilizarea feedback-
ului studenților pentru a evalua și dezvolta
predarea și evaluarea la nivel de materie;
dezvoltarea de noi materiale didactice sau
metodologii influenţate de pedagogia disciplinei.
Îmbunătățirea învățării și a predării poate fi
SECȚIUNEA C:
demonstrată și prin dezvoltarea unor colaborări
ÎNVĂȚARE &
de predare de succes peste granițele disciplinare;
PREDAREA
dezvoltarea și integrarea eficientă a tehnologiei
PRACTICĂ
îmbunătățite de învățare, predare și evaluare;
examinare externă; sporirea sprijinului pentru
tranzițiile studenților sau grupurile vulnerabile;
adoptarea abordărilor de învățare activă și
incluzivă, inclusiv internaționalizarea curriculum-
ului; și dezvoltări precum învățarea și evaluarea
legate de muncă și întreprinderea studenților.
Rol major în agențiile educaționale Experiență vastă în consilierea agențiilor L&T semnificative sau inovații conexe care au
naționale și/sau internaționale cu responsabilități guvernamentale și neguvernamentale cu avut un impact asupra practicii învățământului
pentru politica de învățământ superior și privire la politica educațională. superior la nivel global.
dezvoltarea curriculară.
Dovezi că influențează sau efectuează Bilanțul de conducere al dezvoltării
Dovezi privind influențarea sau efectuarea schimbări pozitive în practica didactică politicii educaționale la nivel internațional.
unor schimbări pozitive în practica de predare în cadrul disciplinei la nivel internaţional.
în cadrul disciplinei la nivel național.
Conducerea unei inițiative majore în creșterea Bilanțul participării la principalele organisme
numerelor UG sau PGT, rezultând noi fluxuri de guvernamentale consultative sau agenții cu
venituri. atribuții care acoperă sectorul educațional în
ansamblu.
Apartenența la comitetele de educație sau
formare profesională ale instituțiilor profesionale.
Contribuție susținută la universitate
comitete de nivel de învățare și predare.
Conducerea unor inițiative semnificative de L&T
sau conexe la nivel de școală/institut/universitare
care abordează prioritățile strategice cheie (de
exemplu, reținerea, atributele absolvenților,
îmbunătățirea evaluării etc.).

Contribuție distinctă și semnificativă la o

inițiativă majoră în creșterea numerelor UofG
PGT, rezultând noi fluxuri de venit.

Calitatea de membru al comisiilor de evaluare a

subiectelor din alte universități.

Candidații ar trebui să noteze orice alte

realizări care contribuie la evidența unei
contribuții susținute la excelența în predare,
inclusiv recunoașterea externă.
Machine Translated by Google
ZONA 1
În demonstrarea performanței în criteriile de conducere, management și implicare, solicitanții ar trebui să se asigure că menționează și modul în care au demonstrat excelență și colegialitate.
Excelența este demonstrată, de exemplu, prin îndeplinirea obiectivelor de performanță (KPI) ale unității/grupului.
Colegialitatea se reflectă, de exemplu, în sprijinul acordat pentru dezvoltarea/coaching-ul/mentoratul colegilor și în conducerea inițiativelor la nivel de colegiu sau instituție.
Rol de conducere în gestionarea și
sprijinirea inițiativelor strategice la nivel
de disciplină, școală/RI și/sau colegiu.
Bilanțul responsabilității de
conducere la nivel de materie, școală/RI și/
sau colegiu, inclusiv sprijinirea inițiativelor
strategice sau activității la nivel universitar.
Calitatea de membru sau consilier extern al
comitetelor de numire, evaluare sau consultanță
SECȚIUNEA D: din alte instituții de învățământ superior,
CONDUCERE, agenții sau comunități non-universitare, inclusiv
MANAGEMENT & companii, guverne, organisme din sectorul
LOGODNĂ public și organizații culturale.
Contribuție semnificativă la profilul
internațional al Universității prin
dezvoltarea de parteneriate în educație,
cercetare sau inovare sau prin istoric susținut
de angajament extern.
Dovezi privind stabilirea agendei în
cercetare și inovare prin, de exemplu,
participarea/rolul de consiliere în
organisme profesionale, guvernamentale sau
industriale, sau prin legături eficiente cu
comunitatea de utilizatori (de exemplu, prin
organisme consultative).
Dovezi ale legăturilor eficiente cu
finanțatorii cercetării, de exemplu, prin
calitatea de membru al grupului de evaluare
inter pares al Consiliului de Cercetare sau prin roluri echivalente.
Continuare…
ZONA 2 (cladire pe zona anterioară) ZONA 3 (cladire pe zona anterioară) ZONA 4 (cladire pe zona anterioară)
Evidența apartenenței la, sau ca consilier
extern la, numirea, evaluarea sau comitetele
consultative din alte instituții de învățământ
superior, agenții sau comunități non-universitare,
inclusiv companii, guverne, organisme din
sectorul public și organizații culturale.
Conducerea unei inițiative majore
interuniversitare în cercetare, predare, impact,
inovare, antreprenoriat și/sau creșterea
parteneriatelor internaționale.
Contribuție semnificativă la
conducerea activităților și rezultatelor unei
inițiative strategice de cercetare/impact UofG (de
exemplu, Research Beacon, centru de cercetare,
districte de inovare/zone de întreprinderi).
Rol dovedit ca lider de opinie internațional
în domeniu, de exemplu, prin faptul că este
consilier cheie al comunităților academice sau
industriale/întreprinderi naționale sau
internaționale, cu dovezi de influență.
Membru al comitetului de organizare al unei
conferințe internaționale de > 100 de participanți
atrași și ținute în Glasgow (nu neapărat în
campus).
Membru al unei echipe de politici UKRI Membru al unui Consiliu UKRI (sau
(sau echivalent, inclusiv trusturi și fundații echivalent).
importante).
Conducerea dezvoltării politicii la nivel
Conducerea dezvoltării politicii la nivel internațional.
național.
Scaunul REF și/sau serviciul public major
Panelist REF și/sau serviciu public major echivalent pentru cercetare.
echivalent pentru cercetare.
Consilier cheie pentru agenții sau
Responsabilitate și succes susținut (măsurat comunități internaționale non-academice,
de exemplu prin KPI) în implementarea inclusiv companii, guverne, organisme din
dezvoltărilor strategice pe termen lung la nivel sectorul public și organizații culturale.
de școală, institut, colegiu sau universitate, cu
impact semnificativ intern/extern.
Președintele comitetului de organizare al unei
conferințe internaționale majore (cu > 1.000 de
Istoric susținut de a avea un rol major în participanți) a atras și a avut loc în Glasgow (nu
organismele de reglementare, consiliere și/sau neapărat în campus).
profesionale aliate cu practicienii și furnizorii de
servicii din orice sectoare relevante.
Conducerea agendei de inovare
de exemplu, prin crearea de oportunități
oferite de districtele de inovare/zonele de
întreprindere atât la nivel local, cât și național.
Membru al comitetului de organizare al
unei mari conferințe internaționale (a
>1.000 de participanți) atrași și ținut în
Glasgow (nu neapărat în campus).
Machine Translated by Google

ZONA 1 ZONA 2 (cladire pe zona anterioară) ZONA 3 (cladire pe zona anterioară) ZONA 4 (cladire pe zona anterioară)

SECȚIUNEA D:
CONDUCERE, Membru al comitetului de organizare al unei
MANAGEMENT & conferințe naționale de peste 100 de participanți
LOGODNĂ atrași și ținute în Glasgow (nu neapărat în
(continuare) campus).

În demonstrarea performanței în criteriile de stima, solicitanții ar trebui să se asigure că menționează și modul în care au demonstrat excelență și colegialitate.

Excelența se reflectă în mod intrinsec în recunoașterea evaluată de colegi a calității de către un organism extern.

Colegialitatea este exemplificată prin sprijinul colegilor (în special cei care se află în stadii anterioare ale carierei) prin nominalizări la premii/medalii sau prin facilitarea numirii colegilor în organisme
externe (de exemplu, societăți și comitete).

Fellowship of the subject-specific society.
Bilanțul discuțiilor invitate la conferințe
SECȚIUNEA E:
internaționale și/sau instituții de învățământ superior
STIMA
din Regatul Unit.
Referent pentru organismele internaționale de
cercetare.
Vizitarea programelor academice din Marea Britanie.
Președinția comitetului în cadrul societății
cu subiecte specifice.
Un istoric al discuțiilor plenare/cheie la conferințe
internaționale importante.
Calitatea de membru al comitetului
editorial al revistelor sau serii de cărți de top.
Apartenența la educație sau formare
comitete ale societăților profesionale și/sau
organismelor publice.
Ales în Fellowship a unei societăți majore
fără subiecte specifice, de exemplu, Royal
Society of Edinburgh sau echivalent.
Livrarea de prelegeri/seri de prelegeri
distinse.
Câștigător de medalii/premii de la organismele
naționale.
Președinția majorității societății academice
specifice disciplinei.
Fellowship a Academiei naționale majore,
de exemplu, British Academy, Royal Society sau
o academie internațională echivalentă.
Câștigător de medalii/premii academice de
la organisme internaționale.
Președinția unei mari societăți academice cu
profil internațional semnificativ.

Vizitarea programelor academice Președinte al consiliului editorial al

internaționale. revistelor sau serii de cărți de top.