1

Avizat Aprobat
Responsabil comisie metodică, Director,

PLANIFICARE
CALENDARISTICA
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
În conformitate cu OMENCS nr. 4577/2016, publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr.552 din 21.07. 2016

AN ȘCOLAR 2021-2022
CLASA a III –a

1
 2

Total an şcolar predare-învăţare-evaluare: 34 săptămâni

Semestrul I: 14 săptămâni
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ LLR - 5 ore pe săptămână

MATEMATICĂ M – 4ore pe săptămână
ȘTIINȚE ALE NATURII ȘN – 1 oră pe săptămână
MUZICĂ ŞI MIŞCARE MM –1 oră pe săptămână
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE AVAP - 2 ore pe săptămână
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT EFS - 2 ore pe săptămână – profesor
JOC ȘI MIȘCARE JM - 1 oră pe săptămână
EDUCAȚIE CIVICĂ EC - 1 oră pe săptămână
LIMBA ENGLEZA LE - 2 ora pe săptămână - profesor
RELIGIE R - 1 ora pe săptămână – profesor

Bibliografie:
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE, Programa Școlară Anexa 2 la ordinal ministrului educației naționale nr. 5003/ 02.12.2014

Manuale școlare:
-EDITURA INTUITEXT LIMBA SI LITERATURA ROMANA, 2016, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA DULMAN, CRENGUȚA ALEXA, OTILIA
BREBENEL–CLASA A III-A
-EDITURA INTUITEXT, MATEMATICA, 2016, -, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA DULMAN, CRENGUȚA ALEXA, OTILIA BREBENEL–CLASA A
III-A
-EDITURA INTUITEXT, ȘTIINȚE ALE NATURII, 2016, -, MIRELA MIHĂIESCU; ȘTEFAN PACEARCĂ; ANIȚA DULMAN, CRENGUȚA ALEXA, OTILIA BREBENEL–
CLASA A III-A
--EDITURA INTUITEXT, MUZICĂ ȘI MIȘCARE, 2016, -, MIRELA RIZEA MARINESCU; MIHAELA PREDOIU; ANA-MOTORA IONESCU –CLASA A III-A
-EDITURA LITERA, ARTE VIZUALE, 2014 – CRISTINA RIZEA, DANIELA STOICESCU, IOANA STOICESCU – CL. A III-A
- EDITURA ARAMIS, EDUCAŢIE CIVICĂ – OLGA PÎRÎIALA, CLASA A III

2
 3

SEMESTRUL I – 14 SĂPTĂMÂNI
Nr. Perioada/ Compet. Nr.
Unitatea tematică Disciplina Conţinuturi Observaţii
crt. Data specifice ore
2 1.1, 1.2 Citire/ lectură – Reactualizarea cunoștințelor și 10
1. BUN RĂMAS, VA- Săptămâni LLR 1.3, 1.4 exersarea competențelor clasei a II-a
CANȚĂ! BUN GĂSIT Cartea
ȘCOALĂ! 2.1, 2.2
I – II Limba și - -Textul literar (mesajul textului, structura, autorul,
2.3, 2.4
literatura momentele povestirii, personaje)
română 3.1
- -Textul literar în versuri (structura, mesajul)
- -Textul informativ
- -Scrierea funcțională (biletul)
- -Semne de punctuație
- -Scrierea ortogramelor sa/s-a, sau/s-au;
- scrierea cuvintelor într-o, într-un, dintr-o,
dintr-un
- Jocuri și povești
● Evaluare iniţială; Ne jucăm, corectăm, învățăm
1.1. Reactualizarea cunoștințelor și exersarea 8
1.2. competențelor clasei a II-a
1.3. Numerele naturale 0-1000:
Mate. 1.4. Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 1000
Matema- 2.1. Înmulţirea în concentrul 0-100
tică 2.2. Împărţirea cu rest 0 în concentrul 0-100
3.1. Figuri şi corpuri geometrice
3.2. Măsurări. Probleme cu ...probleme
Exerciții pentru copii atenți
● Evaluare iniţială; Ne jucăm, corectăm, învățăm
ȘN 1.1 Recapitulare – clasa a II-a 2
Științe ale - Viața pe Pământ
naturii 2.2 - Sistemul solar
- O școală ECO

3
 4

2.3 ● Evaluare iniţială; Ne jucăm, corectăm, învățăm

MM 2.1 ● Cântece învățate, jocuri muzicale. Dicția. 2

Muzică și 3.1 Sincronizarea
mișcare Exprimarea liberă pe ritmul muzicii.
Recunoașterea jucăriilor muzicale după aspect și apoi
dpă sunet.
Piticii, Melcul, Iepurașii (EMI 3)
Audiția nr. 1
Acompaniamentcu jucăriile muzicale
Joc: - Desenăm instrumentul preferat
- Creăm un dans
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1 ● Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru 4
1.2 Colectare de materiale din natura
Arte 1.3 Observarea spaţiului natural – în aer liber
vizuale și 2.1 1. Desene pe asfalt
abilități 2.2 2. Frunze călătoare
practice 2.3 – Colaj -Bufnițe
- Pată picturală – Fruze în vânt
- Ștampile
- Proiect – Jucării sau Peisaj din frunze (Idei creative)
Ne jucăm, corectăm, învățăm

JM 1.1, Capacitatea de organizare. Dezvoltarea fizică armonioasă 2

Joc și 1.2, Formaţii de adunare. Deplasare în coloane. Porniri și opriri.
mișcare 1.3, Coloane de gimnastică. Complex de exerciţii pentru
2.1, pregătirea organismului pentru efort (încălzirea);
2.2, Permanent, 10-15 min
Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
(De exemplu, gesturi, semne, semnale). Campionul
Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de
sprijin necondiționat

4
 5

(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu

schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda,
Spate în spate
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 1.1 Drumul către școală 2
Educație 1.2 -Activitate practică
civică 1.3 Retrospectivă spre vacanță
2.1 -Proiect personal – Ochelarii de soare
Oamenii școlii – Ce simt la școală
2.2
-Inima cu sertare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15
2. PĂMÂNTUL ȘI 3 LLR 1.4. -receptare şi emitere de mesaje în contexte familiare;
POVEȘTILE SALE Săptămâni 2.2. -relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (audiate,
2.5. vizionate).
III – V Limba și 3.1.  Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte
literatura 3.2. adecvate nivelului de vârstă)
română 3.5. -titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
3.6. -identificarea de informaţii explicit formulate;
5.10 4.1. -exprimarea reacției față de cele citite;
ZI 4.4. -raportarea propriei experiențe la cea a personajelor.
LIBERA 4.5.  Organizarea textului scris
- - așezarea corectă în pagina caietului a textului scris;
- jurnalul de lectură;
- cum se organizează un portofoliu.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
-despărțirea în silabe a cuvintelor.
Proiect – Cum se organizează un portofoliu
Texte suport: Spiridușul cel bun al cărții, după Ada
Teodorescu
-Povestea pământului și a muncii
-Cu nasul în carte, după Nina Cassian

5
 6

-Jurnalul de lectură.
Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
Mate. 1.1.  Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000 12
1.2. - formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire;
Matema- 2.1. - rotunjirea la zeci, sute, mii
tică - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele romane
2.2.
I, V, X.
2.3.
 Organizarea şi reprezentarea datelor în tabel:
3.1. rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel.
5.2. Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
ȘN 1.1  Pământul – mediu de viață 3
Științe ale 2.2 - Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utilizări;
naturii 2.3 - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
2.4 - Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
3.2 -Schimbări ale stării de agregare a apei
Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
MM 2.1 Hai, cântați cu toți în cor, cu solist și dirijor! 3
Muzică și 3.1 -Trei pisoi
mișcare Corect respirăm, bine cântăm
-Mare bal; În clasă
●Cântarea vocală - Poziţia, emisia naturală, dicţia
●Tonul - Semnalul de început – Sincronizarea
●Timbrul- Sunete din mediul înconjurător – albinele
Cântec 1 de pe CD (EMI 3); Audiția 2 de pe CD
Jocuri: Confecționăm castaniete; Desene tematice; Dansuri
Evaluare sumativă ; Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; ● Trusa micului artist. Materiale şi instrumente : hârtie, 6
Arte 1.2; tipar, materiale din natură (frunze/petale uscate, fructe,
vizuale și 1.3; legume)
abilități 2.2; ●Ce este arta?

6
 7

practice 2.3. Comunicarea prin imagini.

● Cum percepi lumea din jurul tău?
Proiect. Cum te comporți în muzeu.
Iluzii optice.Unde este gândăcelul?
Abordări:
1. Viaţa unei frunze (haşurare, repetiţie)
2. Crizantema (tăiere, lipire, pensulatie)
3. Ghiveciul fermecat (lipire)
4. Arborele curcubeu (linia modulată, pensulaţie)
● Armonie și culoare, simetrie. Tehnici de lucru –
hasșurare, repetiție , linie modulată, repetiţie
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de sprijin 3
Joc și necondiționat ( Exemplu: acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
mișcare 2.2 schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda, Spate
în spate
Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți (Exemplu:
întrebări și răspunsuri cu privire la rezultatele jocurilor)
Responsabilitățile rolurilor de conducere
(De exemplu, supravegherea respectării regulilor și a ordinii în
desfășurarea jocurilor) Ex: Trenul
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 1.1 Noțiunea de persoană 3
Educație 1.2 -Ce înseamnă să fim persoane?
civică 1.3 -Eu ca persoană
2.1 -Persoana lui/ei
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
2.2
1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15
3. APĂ, SPORT ȘI 3 LLR 1.2. -relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (audiate, citite);
SĂNĂTATE Săptămâni 1.4. -dramatizarea unor scene de poveste.
Vacanță 2.2.  Textul - textul literar, narativ
intrasemestrială VI-VIII Limba și 2.4. -personajele textului;
28.10.-05.11.2017 – literatura 2.5. -timpul, locul, ordinea desfășurării întâmplărilor
română 3.1. -identificarea de informaţii explicit formulate;
29.10-5.11 3.2.

7
 8

VACANTA 3.3. -organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;

4.1. -exprimarea reacției față de cele citite prin gestică,
4.4. mimică, poziția corpului;
-exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile
unor personaje.
 Organizarea textului scris
-semnele de punctuație;
-scrierea textului în care se prezintă o întâmplare imaginată;
-antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
-cuvinte cu același înțeles;
-cuvinte cu înțeles opus;
-cuvinte care au aceeași formă, dar înțeles diferit; expresii.
Texte suport: Furtuna, după RuthStiles Gannett
-Țara lui Vreau-și-primesc, după Andre Maurois
-O vizită la Cumuleta, după George Ricus
Recapitulare
Evaluare; Ne jucăm, corectăm, învățăm
Mate. 2.4.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 12
Matema- 1.2. 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
tică 5.1. -adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării;
5.2. -număr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda
mersului invers, metoda balanţei).
 Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
cunoscute (adunare și scădere)
Recapitulare
Evaluare; Ne jucăm, corectăm, învățăm
ȘN 1.1 Pământul – mediu de viață 3
Științe ale 2.2 -Circuitul apei în natură
naturii 2.3 -Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger,
2.4 tunet
3.2 -Poluarea apei, a solului, a aerului
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm

8
 9

MM 1.1 ● Vocalizăm, apoi cântăm! 3

1.3 -Vulpea și rața; Acum e toamnă, da!
Muzică și 2.1 Cântarea cu acompaniament, cu solist și cor (Caiet EMI) -
mișcare Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
3.1
-Audiție: Wolfgang Amadeus Mozart:
-Eu sunt numai un copilaș
-Jocuri: Dans cu panglica, mingea, balonul.
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; ● Ce poți face cu un creion? 6
Arte 1.2; -Punctul, elemet de limbaj plastic: Brad punctat, Peisaj cu
vizuale și 1.3; căsuțe
abilități 2.2; ●Ritmul liniilor
practice 2.3. Linia, element de limbaj plastic, Perspectiva. Drum
pierdut. Gardul bunicii.
●Cum desenezi un personaj?
Portretul.
Proiect: Carte de colorat. Arabescuri.
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Responsabilitățile rolurilor de conducere 3
Joc și (De exemplu, supravegherea respectării regulilor și a ordinii în
mișcare 2.2 desfășurarea jocurilor) Ex: Trenul
Reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse, recunoașterea
rezultatului întrecerii în cadrul jocurilor, supravegherea
respectării regulilor de către partenerii de întrecere) Jocuri:
Remorcarea, Ancorăm corabia la mal, Între două focuri
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 1.1 Trăsături morale ale persoanei 3
Educație 1.2 -Bunătatea opusă răutății
civică 1.3 -Respectul/lipsa de respect
2.1 -Sinceritatea/nesinceritatea
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
2.2
LUMEA VIE - 1.1. ● Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15

9
 10

4. ALEGEREA 3 LLR 1.2. -relatarea unei acţiuni/ întâmplări cunoscute (auzite, văzute,
PRIETENIOR Săptămâni 2.2. trăite, citite);
Limba și 2.3. -prezentarea de persoane, a unor activități.
IX – XI literatura 3.1.  Textul - textul literar, narativ
română 3.2. -identificarea de informaţii explicit formulate;
3.4. -organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
30.11. SI 1.12 3.6. -formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite procedee;
ZILE 4.1. -delimitarea unui text în fragmente logice;
LIBERE 4.3. -extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau de
4.4. enunțuri;
-realizarea planului de idei;
-evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură sau
de conţinut;
-exprimarea reacției față de cele citite prin gestică, mimică,
poziția corpului;
-exprimarea unor opinii personale.
 Organizarea textului scris
-scrierea textului în care se prezintă o întâmplare trăită;
-descrierea unor elemente din mediul apropiat -scrierea de
instrucțiuni;
-utilizarea unor conectori de tipul: mai întâi, apoi, în cele din
urmă;
-antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
-sensul cuvintelor;
-scrierea corectă a unor cuvinte;
-descrierea unor elemente din mediul apropiat -scrierea de
instrucțiuni; utilizarea unor conectori de tipul: mai întâi, apoi, în
cele din urmă;
-antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
-sensul cuvintelor;
-scrierea corectă a unor cuvinte.
● Texte suport: Ruxi, după Matthew Lipman
-Cocoș de munte fotografiat, după Ionel Pop
-Perla de scoică

10
 11

- Casa lui Tomi, după Adrian Oprescu

Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
Mate. 2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 12
 Înmulţirea a două numere de o cifră
Matemati- 5.1. -înmulțirea unui număr de o cifră cu un număr de două cifre;
că -proprietăţile înmulţirii.
5.3. Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm

ȘN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 3

1.2 -Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer, hrană;
Științe ale 2.1 creștere; reacții la schimbările mediului; înmulțire);
naturii -Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;
2.3
Recapitulare
2.4
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
3.1
MM 2.1 Percuția corporală și instrumentală 3
3.1 •Percuție corporală diversă
Muzică și Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de orchestră de
mișcare
jucării
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic și/sau
de copii (jucării, per-cuție corporală)
-Dacă vesel se trăiește; Bate toba; Muzicanții
Caiet EMI 3
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm

1.1; Povestea culorior. Culori primare și culori binare. 6

AVAP 1.2; Experiment : Cum se descompun culorile ?
Arte 1.3; Proiect – Curcubeul emoțiilor mele.
vizuale și 2.2; Forme și nuanțe. Forme eleborate și forme spontane.
abilități 2.3. -Patinatorii
practice Tonuri și nonculori
Vas cu flori, Arabesc cu flori

11
 12

Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm

JM 2.1. Reguli de interacțiune inter-grup 3
Joc și 2.2 (De exemplu, respectarea echipei adverse, recunoașterea
mișcare 1.3 rezultatului întrecerii în cadrul jocurilor, supravegherea
respectării regulilor de către partenerii de întrecere)
Jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la mal, Între două
focuri
Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de
obiecte: Măsurătorii – deplasări cu numărarea pașilor și
transport de diferite obiecte
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport și punere de obiecte
Jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica, Vânătorul, vrabia și albina,
Șoarecele și pisica
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 1.1 Trăsături morale ale persoanei 3
Educație 1.2 -Curajul/lașitatea
civică 1.3 -Modestia/Lipsa modestiei
2.1 -Încrederea în sine/Lipsa încrederii în sine
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
2.2
NATURA - O LLR 1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15
5. COLECȚIE DE 3 1.4. -solicitarea de informaţii (referitoare la universul apropiat);
POVEȘTI VII săptămâni Limba și 1.5. -relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
literatura 2.1.  Textul – textul literar, narativ
XII-XIV română – textul nonliterar
2.4.
-identificarea de informaţii explicit formulate;
2.5.
3.1. -organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
3.3. -delimitarea unui text în fragmente logice;
3.6. -extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau de
4.3. enunțuri;

12
 13

4.4. -realizarea planului de idei;

-exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile unor
personaje;
-exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
-scrierea textului în care se prezintă o întâmplare imaginată;
-descrierea unor elemente din mediul apropiat;
-antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
-sensul cuvintelor;
-scrierea corectă a unor cuvinte.
Texte suport: Povestea florii-soarelui, după Tudor Pamfilie
-Puiul de elefant,după Rudyard Kipling
-Proiectul ,,Plante și animale, între real și imaginar”
Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
Mate. 2.5.  Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 12
5.1. -Împărţirea numerelor de două cifre la un număr de o cifră cu
Matemati- 5.3. rest 0 (tabla împărţirii dedusă din table înmulţirii).
că -Cazuri special de împărțire
Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor
rotunde
Aflarea factorului necunoscut
Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
ȘN 1.1  Caracteristici ale lumii vii 3
1.2 -Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului;
Științe ale 2.1 -Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
naturii (temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare);
2.3
-Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni, reptile,
2.4
păsări, mamifere – caracteristici generale, exemple de
3.1 reprezentanți din mediul de viață apropiat.
Recapitulare
Evaluare finală; Ne jucăm, corectăm, învățăm

13
 14

MM 1.1 ● Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3

1.2  Melodia
Muzică și 3.2. -Cri, cri, cri; Melcul supărat; Iepurașii; La pădure
mișcare • Ritmul (sunete lungi/scurte)
-Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
• Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri - Genuri
muzicale: folclorul copiilor; colinde, ”Sculați gazde!”
 Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
Evaluare sumativă / Ne jucăm, corectăm, învățăm
1.1; Machete si modele.Tehnici de lucru cu materiale textile: 6
AVAP 1.2; cusături și împletituri, sablonare, decupare
Arte 1.3; Elemente de limbaj plastic:forme plane si spatiale, texturi
vizuale și 2.2; În casa bunicii; Atelierul lui Moș Crăciun; elemente decorative
abilități 2.3.
practice Subiecte propuse: Ornamente, Mască; Felicitare, Înger
Recapitulare. Evaluare Proiect: Păpuși vesele, Steluțe pe
zăpadă
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri 3
Joc și 2.2 cu desprindere de pe un picior și de pe ambele picioare; cu
mișcare 1.3 coardă: Elasticul, Ferește-ți picioarele
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare
și prindere: Suveica dublă, Vânătorii și rațele, Ciobanul
își apără oile, Țintașii iscusiți
- aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și pe deasupra
capului
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distanță și la țintă
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Raporturile noastre cu lucrurile 3
Educație 2.2 -Ce sunt lucrurile?
-Nevoia de lucruri

14
 15

civică 2.3 -Lucrurile care ne exprimă

3.1 Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
Vacanța de iarnă
1.1.  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15
6. TAINELE 3 LLR 1.3. -oferirea de informaţii (referitoare la universul apropiat);
NATURII – săptămâni 1.4. -relatarea unei acţiuni/ întâmplări citite.
PROBLEME ȘI Limba și 2.2.  Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte
SOLUȚII XV-XVII literatura 2.4. adecvate nivelului de vârstă)
română 3.1. -identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. -organizarea în tabele a informațiilor;
24.01 3.4. -extragerea ideilor principale sub formă de titluri, enunțuri și
ZI LIBERA 3.5. întrebări;
4.2. -evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură sau
4.5. de conţinut;
-exprimarea reacției față de cele citite prin gestică, mimică,
poziția corpului;
-exprimarea personală pe baza textului.
 Organizarea textului scris
-textul funcțional – afișul;
-antrenamente de scriere creativă.
 Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
-sensul cuvintelor;
-cuvântul-parte de vorbire;
-substantivul (genul și numărul);
scrierea corectă a unor substantive.
Texte suport: Semnul de iarbă, după Silvia Kerim
-Natura nu te iartă, după Passionaria Stoicescu
Recapitulare
Evaluare semestrială; Ne jucăm, corectăm, învățăm
Matemati- 5.1. ● Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute 12
că 5.3. (adunare, scădere, înmulțire, împărțire)
-Date inutile, date care lipsesc
-Problem: formulare,transformare, rezolvare

15
 16

Recapitulare
Evaluare semestrială; Ne jucăm, corectăm, învățăm
ȘN 1.1  Caracteristici ale lumii vii: 3
1.2  Consolidare - Proiect
Științe ale 2.1  Omul – menținerea stării de sănătate
naturii - Activitate și odihnă.
2.3
2.4 Recapitulare
Evaluare semestrială; Ne jucăm, corectăm, învățăm
3.1
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3
3.1  Melodia: Hora
Muzică și 3.2  Ritmul (sunete lungi/scurte)
mișcare -Fluturaș, fluturaș; Săniuța
3.4
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Dansuri populare: La joc; Foaie verde busuioc
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri - Genuri
muzicale: folclorul copiilor;
Colinde: Sculați gazde!”, ,,Astăzi s-a născut
Hristos”, ,,Vremea e de colindat”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri: Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
-Audiție – EMI 3; Lectură facultativă – Ciprian Porumbescu
Evaluare semestriala; Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; Pictura. Tehnici de lucru: 6
Arte 1.2; - tehnici specifice de aplicare a culorilor (efectul de transparență/
vizuale și 1.3; opacitate)
abilități 2.1; - amestecuri cromatice și acromatice
practice 2.2;
2.3; - obținere de forme spontane/ dirijate prin: uzionare, curgere
2.4; liberă, stropire forțată, scurgere aderentă, dirijarea jetului de aer,
2.5 sfoară colorată, monotipie
Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma, culoarea
(culori primare, binare, culori reci, culori calde, nuanțe și tonuri)

16
 17

Foto. Elemente de limbaj: forma, culoare si lumina.

Sugestii: Semnificația culorilor. Arta realizării fotografiei. Mici
secrete pentru realizare unei fotografii reușite
Subiecte propuse: Icoane pe sticlă, Album foto al clasei,
Felicitări, Coronița de Crăciun
Evaluare sumativă; Proiect: Albumul clasei/ Rama pentru
fotografii

17
 18

JM 2.1. - Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 3

Joc și 2.2 cuprinzând deprinderi motrice complexe (utilitar-
mișcare 1.3 aplicative):
- - tracțiune-împingere
- - cățărare-coborâre
- - tracțiune
- (Exemple de jocuri: Toboganul, Avionul)
- Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea
calităților motrice:
- - viteza de deplasare în relație cu un partener
- Exemple: Găletușa fermecată, Mingea Tic-Tac
- Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Raporturile noastre cu lucrurile 3
Educație 2.2 Relații și atitudini față de lucruri
civică 2.3 Raporturile noastre cu plantele
3.1 -Ce sunt plantele?
-Nevoia de plante
3.3
Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm

18
 SEMESTRUL AL II-LEA-2019saptamani
JOCURI ȘI 3 Limba și  Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15
7. JUCĂRII saptamani literatura 1.2. -descrierea unui obiect, a unei ființe;
română 1.3. -prezentarea unei activități.
I-III 1.4.  Textul – textul literar, narativ
2.1. -identificarea de informaţii explicit formulate;
2.2. -organizarea în tabele a informațiilor;
2.4. -formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite procedee;
3.1. -evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură sau
3.2. de conţinut.
3.4.  Organizarea textului scris
3.5. -descrierea unor elemente din mediul apropiat –elaborarea de
4.1. instrucțiuni amuzante.
4.2.  Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
4.3.  Adjectivul (genul și numărul);
4.5. scrierea corectă a unor adjective.
Texte suport:Fram, ursul polar, după Cezar Petrescu
Valea cu fluturi, păsări și flori, după Fănuș Neagu
Pietricica și caracatița, după Henri Cornelus
Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 - 12
Matemati- 5.1. înmulţirea unui număr cu 10, 100;
că 5.3. -înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o cifră;
-înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi rezultatul nu
depăşeşte 10 000.
Probleme. Jocuri și concursuri matematice.
Recapitulare
Evaluare sumativă; Ne jucăm, corectăm, învățăm
Științe ale 1.1  Corpuri – proprietăți 3
naturii 1.2 -Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime, întindere,
2.1 masă, volum);
2.2 -Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în funcție de
formă și volum;
2.4
Proprietăţile unor metale. Utilizări.
Muzică și 1.2 - Elemente de limbaj muzical 3
mișcare 1.3 Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor, elemente de
2.2 notație
19
•Portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport: Pe-o crenguță de alun; Bună dimineața;