Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 06.11.2018
Clasa: a II-a A
Școala: Liceul Teoretic ˮGrigore Moisilˮ Timisoara
Prof. Înv. Primar: Baran Cristina Diana
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învăţare: În lumea animalelor
Subiectul lecţiei: Exerciții și probleme cu adunări și scăderi (0-1000);
Tipul lecţiei: de consolidare şi sistematizare;
Durata: 45 minute;
Competențe specifice:
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare și/sau
grupare ori de câte ori este necesar;
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferență, rest,
descăzut, scăzător, <, >, =, -, +);
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a ±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000, cu sprijin în obiecte, imagini
sau reprezentări schematice.
Obiective operaţionale:
1.4.1. – să efectueze corect exerciții de adunare și scădere, oral și în scris, în concentrul
0-1000;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,
rezolvare de probleme, munca independentă, metoda cadranelor;
Resurse materiale: PPT cu Albă ca Zăpada, creioane colorate, fişe, caiete, coli de flippchart,
videoproiector, bilețele cu întrebări.
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe, în echipe;
4.Dirijarea Proba 2
învățării “Aţi crezut că aţi scăpat?
Mai aveţi de rezolvat...” Exerciţiul Flippchart Frontal Aprecieri
Rezolvarea pe grupe a unor Rezolvă exercițiile pe grupe. Verbale
exerciții de adunare și scădere,cu și Fişe de lucru În perechi
fără trecere peste ordin, în
concentrul 0-1000.
(Anexa 2)
Verifică corectitudinea rezolvării Urmăresc dacă au rezolvat corect
exercițiilor. exercițiile.
Dacă au calculat corect elevii Observare
află a doua cifră a codului secret: 1 Sistematică
5.Obţinerea Proba 3
performanţei “Aţi trecut de-al doilea caz,
Dar n-aţi scăpat de necaz; Aprecieri
Probleme, ştiţi să rezolvaţi?” Verbale
Rezolvarea în scris a unei pro- Rezolvă problema dată, Rezolvare de Fişe de lucru Activitate
bleme cu elaborarea planului de redactând planul de rezol- probleme Flippchart pe grupe
rezolvare vare, apoi fiecare repre- Evaluare
(Anexa 3)- 6 grupe- zentant de grupă comuni- frontală
Metoda cadranelor că cu voce tare rezolvarea
Dacă au calculat corect elevii a- făcută.
flă a treia cifră a codului secret:
7
6.Feedbackul Proba 4
“Bine, bine, aţi reuşit!
Eu nu m-am împotrivit.
Dar la proba următoare,
Voi ieşi eu, învingătoare.
Şi vă dau acum ca temă,
Să compuneţi o problemă
După imagini şi date”
Anexa 4 Se mobilizează rapid
Pentru o problemă corect com- pentru a compune pro- Compunerea Fişă Frontal Aprecieri
pusă (oral), elevii vor afla a pa- blema cerută (oral) de probleme verbale
tra cifră a codului secret: 9
8.Evaluarea “Ei!Acum la evaluare,
Vreau să-l văd pe fiecare!”
Anexa 5-Fişa de evaluare Rezolvă fişa de evaluare individual, Fişă Individual Auto-
Împarte elevilor fișa de evaluare. apoi se raportează la solu- evaluare
Discută rezolvarea corectă a exerci- ţia afişată pe flippchart.
lor din fișa de evaluare.
METODA CADRANELOR
1.Ce cunoaştem? 2.Ce nu cunoaştem?
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.
...........................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
3. Rezolvare 4.Răspuns
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
... .
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.... .
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.... ....
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..
.............................................................................................................................................
......
.............................................................................................................................................
...
.............................................................................................................................................
.....
.............................................................................................................................................
.....
1.Care este suma numerelor 300 şi 200?
GR.1- În luna martie, în livadă s-au plantat 150 de meri, iar peri cu 55 mai puţini.
Câţi peri s-au plantat în livadă?
GR.6- În luna martie, în livadă s-au plantat 150 de meri, iar peri cu 55 mai puţini.
Câţi pomi s-au plantat în livadă?
GR.3- În luna martie, în livadă s-au plantat 175 de meri, iar peri cu 55 mai mulţi.
Câţi peri s-au plantat în livadă?
GR.4- În luna martie, în livadă, s-au plantat 175 de meri, iar peri cu 55 mai mulţi.
Câţi pomi s-au plantat în livadă?
GR.5- În luna martie, în livadă, s-au plantat 225 de meri şi 175 de peri.
Cu cât sunt mai mulţi meri decât peri?
GR. 6 - În luna martie, în livadă, s-au plantat 230 de peri și 120 de meri.
Câți pomi s-au plantat în total?
Numele .......................................
Fişă de evaluare
1. Aflaţi:
2. Într-un bloc locuiesc 378 de persoane, iar în al doilea bloc locuiesc cu 158 persoane mai puțin.
Câte persoane locuiesc în cele două blocuri?
Rezolvare:
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.............................................
....................... Răspuns
Erau 143
S-au mâncat 62
Au rămas
Scrie problema:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Succes! ☺