TRATAREA TIMIDITATII LA COPII DE 10-14 ANI PRIN INTERMEDIUL

DISCIPLINEI DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT

Conform explicatiilor psihologilor ,copilul timid nu este un copil

problema ,fapt imbucurator doar cand ne gandim la ceea ce inseamna copilul
problema in genere si la dificultatile pe care le intampina acest copil in
colectiv.incadrat astfel ,copilul timid este un copil care poate activa fara
dificultati in cadrul social,problemele lui fiind in special de inhibare si de ceea
ce decurge din aceasta,mai ales daca punem in context modul lui de activare
preponderent ,,anume in scoala.Situandu-ne in cadrul scolar,timiditatea poate fi
depasita atat prin metodele folosite de dascali ,cat si prin metodele folosite de
colectivul clasei.In cadrul acestor metode putem integra si sportul,ora de
educatie si sport.Datorita caracterului lui stimulativ atat al mintii ,cat si al
sufletului,sportul si educatia fizica dau imbold acestora.,imboldul
manifestandu-se in actiune a care depaseste timiditatea,ex :dupa ora de educatie
fizcasi sport sau dupa ore de antrenament ,cu siguranta mintea umana devine
mult mai agera ,fiind activat intreg sistemul psihic uman.Si pentru ca am adus
in discutie acest exemplu,in continuare voi lua un exemplu concret  :un copil de
clasa a 4-a ,deci varsta de 10 ani,care se inhiba in timpul exercitiilor
fizice.Pentru a rezolva aceasta chestiune delicata a copilului timid in timpul
exercitiilor sportive,profesorii de educatie fizica si sport trebuie sa prezinte din
punct de vedere teoretic binefaceriile imense ale sportului pentru a forma
teoretic parerile copiiilor si sunt benefice aceaste pareri teoretice deoarece este
necesar sa ne formam o parere teoretica despre ceva,ca sa stim aproape cu
certitudine daca putem aplica teoria in practica,daca o putem aplica fara ca
aceasta sa nu ne provoace vreo inhibitie ,ca in cazul nostru,al copilului de 10
ani care prezinta inhibitii in cadrul orei de educatie fizica si sport,deci
problema trebuie pusa si in felul urmator :ii place copilului respectiv ceea ce
face cu adevarat ?Daca nu ii place,atunci timiditatea se explica,daca ii
place ,aparent timiditatea nu poate fi explicata si aici intervine de fapt
contributia profesorului,care poate fi sub diverse
forme :psihologice,pedagogice si chiar de natura sociologica.Ma voi opri in
continuare asupra unei tehnici psihopedagogice –JOCUL DE ROL-care este
folosita in intregul sistem educational.Dar sa vedem cum putem aplica
aici,aceasta metoda a jocului de rol :
TRATAREA TIMIDITATII PRIN
INTERMEDIUL JOCULUI DE ROL LA COPII.
Asa cum am mentionat mai
sus ,contributia profesorului poate fi una colosala cu ajutorul jocului de rol care
poate fi astfel pusa in practica  prin empatia si model propriu.empatia-cu
ajutorul jocului de rol ,empatia pune elevul si profesorul in circumstante care
vor oferi acestora intelegerea situatiei si nu numai.Tratarea timiditatii prin
intermediul exemplului propriu-Aici profesorul poate intervenii cu exemple din
viata lui si modalitatile pe care acesta le-a gasit pentru a depasi momentul.
Concluzii generale(rezumat).
1.Copilul timid nu este un copil problema
2.copilul timid in cadrul scolii trebuie sustinut psiho-
afectiv,prin modalitati de genul :redarea increderii in el si fortele proprii,iar
cand vine vorba de sport ,asa cum am amintit,copilul poate depasi timiditatea
prin intermediul jocului de rol si al exemplului propriu al profesorului sau.