Şcoala Gimnazială Nr.1 Independenţa Înv.

Chiper Ionica

DATA: 22.03.2011

CLASA: a IV-a A

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe

DISCIPLINA: Matematică

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Fracţii

SUBIECTUL: Fracţii

TIPUL LECŢIEI: consolidare de cunoştinţe

DURATA: 45 minute
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

1.3 să utilizeze numere fracţionare pentru a exprima subdiviziuni ale întregului

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: să demonstreze înţelegerea noţiunii de fracţie, aplicând-o în diverse exerciţii;

O2: să utilizeze corect terminologia specifică;
O3 : să aplice regulile de scriere şi citire a fracţiilor;
O4: să rezolve probleme cu fracţii, aplicând algoritmul de rezolvare a acestora;
O5: să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor individual şi pe grupe.

RESURSE:
a) Procedurale: instructajul verbal,explicaţia, exerciţiul, ciorchinele, bulgărele de zăpadă, aprecierea
verbală, autoevaluarea;
b) Materiale: planşă șotron matematic, răvașe, postere, fişe de lucru, markere,
material power-point;
c) Organizatorice: frontal, individual, pe grupe

BIBLIOGRAFIE:

- Programe şcolare pentru clasa a IV a, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, 2005

- Şt.Pacearcă, M.Mogoş – Matematică, manual pentru clasa a IV a, ed. Aramis, 2006
- M.Gardin, F.Gardin- Matematică, culegere de exerciţii şi probleme, ed.Paralela 45, 2009
 Etapele Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse Evaluare
instruirii şi Op.
dozarea Activitatea învăţatoarei a b c
 stabileşte ordinea şi disciplina în sala
1. Moment de clasă; - se pregătesc pentru desfăşurarea instructajul frontal
organizatoric  pregăteşte materialele necesare în lecţiei; verbal
1’ desfăşurarea activităţii;

2. Verificarea  verificarea cantitativă a temei

temei și a observă dacă elevii au efectuat tema dată; - prezintă tema; instructajul
cunoștințe  verificarea calitativă a temei verbal frontal
lor insușite verifică tema selectiv şi corectează - citesc exerciţiile indicate şi exerciţiul
anterior greşelile apărute; corectează greşelile apărute în
5’  exerciții de calcul mintal temă individual
- cum se află jumătatea unui intreg? - rezolvă exercițiile de calcul oral; conversaţi
- cum se află sfertul unui intreg? a
- cât reprezintă 1/3 din 9? exerciţiul
- dati exemplu de o fracție egală cu ½;

3. Captarea  introduce în scenă personajul - ascultă mesajul cu interes și sunt conversaţi răvaș frontal
atenţiei mascotă care citește un răvaș de la de acord să o ajute pe Hărnicuţa în a surprize
1min. verișoara ei, termita, din Australia. rezolvarea răvașelor-surpriză. explicaţia Şotron
( Anexa 1), ( Anexa 2); joc de rol matematic

4. Anunţarea  anunţă titlul lecţiei: ,,Fracţii – exerciţii” - ascultă şi reţin titlul lecţiei, apoi îl
subiectului şi şi se scrie pe tablă şi în caiete. notează pe caiete împreună cu frontal
a obiectivelor  anunţă obiectivele lecţiei : vor utiliza data; conversaţi individual
operaţionale terminologia specifică, vor citi şi vor - reţin obiectivele lecţiei. a
1’ scrie fracţii, vor reprezenta grafic
fracţii.
poster
5. Dirijarea  verificarea cunoştinţelor anterioare se fişă de
consolidării realizează completând un ciorchine cu -completează ciorchinele ciorchine lucru frontal
26’ noţiunile invăţate despre fracţie ( 5
 min.) ( anexa 3)
 Răvașul nr. 1:
Ne jucăm şi fracţiile învăţăm! - aleg fracția corespunzătoare explicaţia material
O1 - Alege fracția corespunzătoare desenului; power- individual
desenului; ( 3 min.) ( anexa 4) point
 Răvașul nr. 2: - colorează părţi din desen exerciţiul fişă de
Colorează corect! - pe fişa de lucru respectând fracţiile lucru
trebuie să se coloreze tot atâtea părţi - se autoevaluează folosind poster de
din desen cât indică fracţia posterul de control control
exerciţiul auto-
( 6 min.) ( anexa 5) individual evaluare
 Răvașul nr. 3: - scriu fracţiile la tablă şi pe caiete
Scrieţi fracţii cu numitorul 5 iar
O2 numărătorul să fie mai mic sau egal
- găsesc numărul necunoscut; material
cu 9. ( 3 min.) ( anexa 6)
power-
 Răvașul nr.4: - rezolvă sarcina individual, pe point
Află numărul necunoscut explicaţia frontal
echipe, grupe;
( 2 min.) ( anexa 7)
 Răvașul nr. 5:
Rostogolim bulgărele de zăpadă! – exerciţiul
aprecieri
-propune rezolvarea unei probleme; postere verbale
O3 Se verifică rezolvarea în perechi, material
bulgărele individual
grupe de 4, grupe de 8, urmând ca power-
de zăpadă perechi
O4 cele două grupe finale să scrie point grupe
rezolvarea pe câte un poster
( 7 min) ( anexa 8) - intregesc piesele de puzzle și
 rezolvând fiecare sarcină din răvaș, se descoperă o imagine ( anexa 11)
va descoperi o piesă de puzzle, astfel
la sfârșitul orei se va obține o imagine
( anexa 11)
6. Evaluare O1 - propune elevilor rezolvarea unei fi șe - rezolvă fișa de evaluare; exerciţiul fișe de
10 min. de evaluare ( Anexa 9) evaluare individual
O4
  face aprecieri frontale cu privire la aprecierea
7. Încheierea modul de participare al elevilor la - ascultă aprecierile făcute verbală frontal
lecţiei lecţie ( Anexa 10)
2’  transmite tema pentru acasă - notează tema pentru acasă
 strânge materialele utilizate în timpul
activităţii - ajută la strângerea materialelor
 ANEXA 1

,,Dragă verișoară,
Îţi scriu de pe meleaguri îndepărtate, căci
am auzit că ești personaj vestit în lecţiile copiilor
de astăzi. Regina noastră astăzi, își face zborul
nupţial și vă invită la noi la petrecere, deși suntem
milioane de invitaţi. Vă trimite câteva invitaţii cu
surprize și dacă treceţi de capcanele din surprize,
venim și luăm copiii dibaci într-o călătorie virtuală
la noi – în termitieră. Să vedeţi și să aflaţi secrete
uluitoare despre viaţa noastră. Dacă nu reușiţi-
aveţi mare grijă! Cu noi nu se pune nimeni !
Succes!’’
Furnica ne îndeamnă la hărnicie căci îi e
cam frică de ce va face vara ei , dacă o supărăm:
„Vrei comoara mult visată ?/ Nu ai s-o găseşti
îndată!/ Ca misterul să-l dezlegi,/ Exerciţii să
rezolvi! / Dacă-ţi mai rămâne vreme / Pune-te şi
fă probleme! / Primul set de exerciţii,/ Îl găseşti
……………”chiar aici, în Şotronul acesta
matematic
 ANEXA 2

ŞOTRON CU SARCINI MATEMATICE

1- Răvașul nr.1
6 2- Răvașul nr.2
3- Răvașul nr.3
4- Răvașul nr.4

4 5 5- Răvașul nr.5
6- FIŞA DE EVALUARE

FIŞA
1
 ANEXA 3 UNA SAU MAI MULTE PĂRŢI
TOT CEEA CE POATE FI DINTR-UN ÎMPĂRŢIT ÎN PĂRŢI
ÎMPĂRŢIT ÎN PĂRŢI EGALE EGALE

INTREGU DEFINIŢIE
L REPREZINTĂ NUMĂRUL
PĂRŢILOR EGALE LUATE ÎN
TREI PĂTRIMI
CONSIDERARE

FRACŢII
CUM CITIM: NUMĂRĂTOR
3/4

TREI SUPRA COMPONENTE

PATRU TREI PE
PATRU
LINIE DE
FRACŢIE
NUMITOR

REPREZINTĂ OPERAŢIA DE REPREZINTĂ NUMĂRUL PĂRŢILOR

ÎMPĂRŢIRE EGALE ÎN CARE A FOST ÎMPĂRŢIT
ÎNTREGUL
 ANEXA 4
Ne jucǎm si fracţiile învǎţǎm!
 ANEXA 5

NUME ŞI PRENUME…………………………………………………….. 22.03.2011

FIŞĂ DE LUCRU
1. Colorează tot atâtea părţi din desen cât indică fracţiile:

1
― 6
4 ― 1 3
8 ― ―
2 4

2 5 4 2
― ― ― ―
4 10 4 2

3 4
― ―
5 10

Pentru fiecare desen corect se acordă un punct

Punctaj obţinut ………………………

ANEXA 6
Scrieţi fracţii cu numitorul 5, iar numărătorul să fie mai mic sau egal cu 9.

ANEXA 7

ANEXA 8
ANEXA 9
 FIŞĂ DE EVALUARE
1. Scrie ce fracţie reprezintă părţile colorate din fiecare desen:

2. Colorează după cum îţi indică fracţia:

3 2 7
4 6 8

3. Calculează :

2 1 4 5 9 3
5 +5 = 9+9 = 10 - 10 =

2
4. Un biciclist a parcurs un drum în 3 zile. În prima zi a parcurs 5 din drum, iar a
3
doua zi 5 din drum. Ce parte din drum mai are de parcurs în a treia zi ?

Plan de rezolvare:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.......................................................................................

FIŞĂ DE EVALUARE

1. Scrie ce fracţie reprezintă părţile colorate din fiecare desen:

1. Colorează după cum îţi indică fracţia:

2.

2 5 3
4 6 8

3. Calculează :

8 4 2 3 15 11
6 +6 = 7 + 7 = 8 -8 =
 2
4. Un biciclist a parcurs un drum în 3 zile. În prima zi a parcurs 5 din drum, iar a
3
doua zi 5 din drum. Ce parte din drum mai are de parcurs în a treia zi ?

Plan de rezolvare:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.......................................................................................

FIŞĂ DE EVALUARE

1. Scrie ce fracţie reprezintă părţile colorate din fiecare desen:

2. Colorează după cum îţi indică fracţia:

 1 4 6
4 6 8

3. Calculează :

8 4 17 13 9 3
6 +6 = 4 -4 = 10 - 10 =

2
4. Un biciclist a parcurs un drum în 3 zile. În prima zi a parcurs 5 din drum, iar a
3
doua zi 5 din drum. Ce parte din drum mai are de parcurs în a treia zi ?
Plan de rezolvare:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.......................................................................................

Descriptori de performanţă
CALIFICATIVE
ITEMI
FOARTE BINE BINE SUFICIENT
1. Scrie ce fracţie reprezintă Scrie ce fracţie reprezintă Scrie ce fracţie reprezintă părţile
părţile colorate din trei desene. părţile colorate două desene. colorate dintr-un desen.
2. Colorează corect trei desene. Colorează corect două Colorează corect un desen.
desene.
3. Rezolvă corect trei operații. Rezolvă corect două operații. Rezolvă corect o operație.
4. Scrie corect întrebările din Scrie corect o întrebare din Scrie corect doar o întrebarea
planul de rezolvare, operaţiile şi planul de rezolvare, operaţia şi sau doar operaţia, fără răspuns
rezultatele greşeşte răspunsul corect

ANEXA 10

,,Dragi copii, vara mea mi-a

trimis acest răspuns pentru voi :
ANEXA 11 - puzzle