PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

TEMA:CAND/CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
PROIECT TEMATIC:”IN OGRADA BUNICII”
SUBTEMA:”PASARI DE CURTE”
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE:
 ALA:Constructii:”Casute/adaposturi pentru pasari”
Arta:-colorare-“Pasari de curte”
 ADE(DLC+DEC):DLC:Joc didactic “Ce stim despre…?”
DEC:Lipire “Closca cu pui”
 ADP:Joc de miscare “La cine este?”
TIPUL ACTIVITATII:Formare de priceperi si deprinderi
FORMA DE REALIZARE:activitate integrate
FORMA DE ORGANIZARE:frontal , individual , pe grupuri
SCOPUL ACTIVITATII:
 Consolidarea si verificarea nivelului de cunostinte al copiilor din diverse domenii(povesti cunoscute ,
mediul inconjurator);
 Dezvoltarea atentiei , a spiritului de observatie , a rapiditatii si promptitudinii in gandire;
 Dezvoltarea capacitatii de exprimare corecta prin inlantuirea logica a ideilor in propozitii simple;
 Efectuarea unor operatii simple de lucru cu materialul pus la dispozitie;
 Valorificarea deprinderilor de lucru insusite in realizarea unei lucrari practice.
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode si procedee:conversatia,explicatia,exercitiul,problematizarea.
 Mijloace de invatamant:siluete,jetoane,fise de lucru.

1.ACTIVITATEA DIDACTICA PENTRU SECVENTA ALA:

TEMA: Constructii:”Casute/adaposturi pentru pasari”

Arta:-colorare-“Pasari de curte”
MIJLOC DE REALIZARE:activitati pe centre de interes
TIPUL ACTIVITATII:formare de priceperi si deprinderi
SCOPUL ACTIVITATII:-exersarea capacitatii copiilor de a aborda teme variate de joc si de a imbogatii
continutul acestora;
-educarea si stimularea capacitatii de comunicare a copiilor;
OBIECTIVE OPERATIONALE:-sa redea prin imbinare forma unei casute;
-sa denumeasca materialele folosite;
-sa pastreze pozitia corecta pe scaunele pe tot parcursul activitatii;
-sa manifeste interes pentru activitate;
-sa accepte si participarea altor copii la joc;
-sa traiasca bucuria finalizarii sarcinii primate.
METODE SI PROCEDEE:conversatia,explicatia,exercitiul,problematizarea.
MATERIAL DIDACTIC:lego,coli de desen,culori,fise individuale.
 SCENARIUL DIDACTIC
Evenimentele Continutul stiintific Strategii didactice Evaluare
activitatii
Moment Se asigura conditiile necesare pentru buna Copiii intra in sala de
organizatoric desfasurare a activitatii: gripa.
-aerisirea salii de grupa;
-aranjarea centrlor de interes cu material adecvat
temelor;
-introducerea copiilor in sala de grupa in mod
disciplinat.
Captarea atentiei Se realizeaza prin intuirea materialului aflat la cele Conversatia
doua centre de interes:constructii si arta.
Anuntarea temei Copiii sunt anuntati ca astazi se vor juca in mai Convesatia ,
multe feluri:unii vor construi casute/adaposturi demonstratia , exercitiul,
pentru pasari,iar altii vor colora pasari de curte. Explicatia
Dirijarea invatarii Ii solicit pe copii in alegerea centrelor pentru ca Exercitiul
activitatea sa poata incepe.Copiii asculta Dialogul dirijat
indicatiile,se consulta,isi aleg materialele de lucru si
indeplinesc ideea cea mai buna in realizarea temei.
La central de interes”Constructii” copiii vor
construe casute/adaposturi din lego. Individual
La central de interes”Arta” copiii vor colora pasari Exercitiul
de curte.Se urmareste finalizarea temei si
executarea corecta.In timpul activitatilor ii voi
supraveghea pe copii,voi purta discutii cu ei oferind
indrumari si ajutor acolo unde este nevoie.
Incheierea Se vor analiza pe rand amandoua sectoarele,se fac Conversatia Apreciere verbala
activitatii aprecieri la fiecare sector asupramodului cum au
participat la activitate si cum s-au comportat copiii
in timpul activitatilor.Se fac aprecieri asupra ordinii
pastrate.Lucrarile executate sunt analizate si apoi
expuse.

2.ACTIVITATEA DIDACTICA PENTRU SECVENTA ADE:

TEMA: DLC:Joc didactic “Ce stim despre…?”

DEC:Lipire “Closca cu pui”
MIJLOC DE REALIZARE:Activitate integrate DLC/DEC
TIPUL DE ACTIVITATE
;formare de priceperi si deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE:pe grupuri,frontal
SCOPUL:- Consolidarea si verificarea nivelului de cunostinte al copiilor din diverse domenii(povesti cunoscute ,
mediul inconjurator);
-Dezvoltarea atentiei , a spiritului de observatie , a rapiditatii si promptitudinii in gandire;
-Dezvoltarea capacitatii de exprimare corecta prin inlantuirea logica a ideilor in propozitii simple;
-Consolidarea deprinderii de a lipi elemente date intr-o ordine stabilita de educatoare;
-Educarea si dezvoltarea simtului practice si estetic.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
 -sa audieze cu atentie un text;
-sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-au inteles;
-sa-si dezvolte creativitatea,expresivitatea limbajului oral prin achizitionarea de expresii noi;
-sa enumere elementele pe care le-au lipit;
-sa descrie modul de lucru si etapele parcurse pentru realizarea temei;
-sa lucreze correct si ordonat utilizand materialele adecvate sarcinii;
-sa evalueze si autoevalueze lucrarile obtinute din punct de vedere esthetic si creative.
DURATA:30 minute
SCENARIUL DIDACTIC
Evenimentele Continutul stiintific Strategii didactice Evaluare
activitatii
Momentul Creez atmosfera necesara desfasurarii in bune conditii a Copiii intra in
organizatoric activitatii: liniste in sala de
-aerisirea salii de grupa; grupa si se aseaza
-aranjarea mobilierului; pe scaunele.
-pregatirea materialului;
-introducerea copiilor in sala de grupa,indicandu-le o
pozitie bun ape scaunele.
Captarea Se realizeaza cadrul favorabil unui moment surpriza.Zana Conversatia Frontala
atentiei Primavara isi face aparitia si are in mana un cos cu surprize.
Anuntarea Ii anunt tema:Cu aceste material aduse de Zana Primavara Conversatia Frontala
temei si a pe care le-am expus pe masuta astazi ne vom juca un joc
obiectivelor care se numeste “Ce stii despre…?” in care vom vorbi
despre personaje din povesti cunoscute si indragite de voi.
Dirijarea Varianta I Explicatia In grup
invatarii Explicarea sarcinii didactice si a regulilor de joc:
Le explic ca Zana Primavara a adus in cosul fermecat
cateva personaje(siluete) pe care ei vor trebui sa le
recunoasca sis a spun ace stiu despre ele:cine sunt,in ce Exercitiul
poveste apar,cum sunt ele,ce faceau in poveste(ajutandu-i sa
constientizeze faptul ca astfel,ei formuleaza propozitii).
Reguli:La semnalul meu vor inchide ochii si voi prezenta o
silueta ,apoi la deschiderea ochilor o vor
recunoaste,spunand ce stiu despre ea.Vor raspunde numai
copiii numiti de mine prin atingerea cu bagheta magica.
Jocul de proba:Le cer sa inchida ochii si prezint o
silueta(capra).Solicit copiilor sa deschida ochii si numesc
un copil care va recunoaste silueta.Apoi numesc alti copii
pentru a complete raspunsul la intrebarea:”Ce stii
despre…?”
Dupa executarea jocului de proba trecem la desfasurarea
propriu-zisa a jocului.
Impart copiii in trei grupuri si le explic regulile si sarcinile Explicatia Frontala
jocului.
Solicit sa numere pana la patru(fiecare grup va avea patru
membri).
Primul copil din fiecare grup va alege cate un plic ce Exercitiul
contine un jeton reprezentand un personaj din povesti,pe
care il va arata grupului sau.Ceilalti colegi de grup vor
alcatui cate o propozitie cu personajul de pe jeton. La fel
 vor proceda toate grupurile.
Fiecare grup va prini aplauze pentru rezolvarea corecta a
sarcinilor de joc.
Varianta II Explicatia Frontala
Prezint copiilor modelul executat si le solicit analiza
acestuia.Explic si demonstrez copiilor tehnica de lucru,pun
accent pe ordinea in care vor fi lipite elementele
lucrarii.Atrag atentia asupra respectarii regulilor de lucru cu Exercitiul
hartie si pasta de lipit,execut cu copiii exercitii de incalzire
a muschilor mici ai mainii,le urez spor la lucru.
Expun lucrarile copiilor si ii solicit pe acestia sa le
analizeze.
Pentru fixare le solicit sa raspunda la cateva intrebari: Conversatia Frontala
Fixarea -Cum s-a numit jocul nostru?
cunostintelor -Cu ce ne-am jucat noi?
-Despre ce am vorbit?
Incheierea Voi face aprecieri asupra modului de participare al copiilor Frontala
activitatii la activitate ,la comportamentul acestora si la modul in care
au realizat sarcinile de lucru.La finalul activitatii Zana
Primavara le ofera recompense.

3.JOC DISTRACTIV:”LA CINE ESTE?”

TEMA:”La cine este?”
MIJLOC DE REALIZARE:Joc distractive
TIPUL ACTIVITATII:Formare de priceperi si deprinderi
OBIECTIVE GENERALE:
-perfectionarea deprinderii de a juca un joc cu reguli;
-crearea unei atmosphere de buna intelegere;
-formarea deprinderii de a respecta si aplica regulile de joc;
-dezvoltarea increderii in propriile forte;
-educarea copiilor in spiritual cinstei si dreptatii.
CONTINUTUL ESENTIALIZAT:Un copil are rolul de observator.Ceilalti se aseaza unul langa altul de o latura
a mesei.Ei tin mainile sub masa,trecandu-si din mana in mana obiectul pus in joc.La un moment dat,conducatorul
jocului striga”Mainile pe masa!”.Toti jucatorii vor pune mainile cu pumnii inchisi pe masa.Copilul observator
trebuie sa ghiceasca la cine e obiectul.Daca a ghicit,copilul observator schimba locul cu cel la care s-a gasit
obiectul.Daca nu a ghicit,ramane pe post de observator pana ghiceste sau pana cand conducatorul considera
necesar sa-l schimbe.
DURATA:15-20 min