Planificare 4

Liceul Tehnologic ,,Nicolae Titulescu’’ Însurăței
Clasa a IV-a
Profesor învățământ primar: Bolocan Marius
LICEUL TEHNOLOGIC ,,NICOLAE TITULESCU” ÎNSURĂȚEI

JUDEŢUL BRAILA
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Întocmită conform programei aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013
CLASA A IV- A
Director, Responsabil comisie metodică,

Prof. Gorgovan- Enache Nicoleta- Cristina Prof. înv. primar: Ion Monica Daniela
Prof. înv. primar – BOLOCAN MARIUS
AN ŞCOLAR 2021-2022
Clasa a IV-a
Semestrul I: 13 săptămâni
Semestrul al II-lea: 19 săptămâni
Manuale: - Limba şi literatura română - Ed. Ars Libri

- Matematică - Ed. Aramis
- Ştiinţe - Ed. Aramis-var. Radu......
- Educaţie civică - Ed. Cd. Press
- Educaţie muzicală - Ed. Aramis
- Arte vizuale şi abilităţi practice - Ed. Ars Libri
- Istorie- Ed. Art Klett
- Geografie- Ed. Intuitext
Clasa a IV-a
ANEXA 1. la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3371 / 12.03.2013

PLAN-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT PENTRU CLASELE a III-a – a IV-a
pentru învăţământul în limba română
ARIA CURRICULARĂ/ Disciplina CLASA

a III-a a IV-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Limba şi literatura română 5 5
Limba modernă 1 2 2
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Matematică 4 4
Ştiinţe ale naturii 1 1
OM ŞI SOCIETATE
Educaţie civică 1 1
Istorie - 1
Geografie - 1
Religie* 1 1
ARTE
Muzică şi mişcare 1 1
EDUCAŢIE FIZICĂ , SPORT ŞI SĂNĂTATE
Educaţie fizică 2 2
Joc şi mişcare 1 1
TEHNOLOGII
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 1
CONSILIERE ŞI ORIENTARE - -
NUMĂR TOTAL DE ORE ÎN TRUNCHIUL COMUN 20 21
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII( discipline opţionale) 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 21 22
Clasa a IV-a
SCHEMA ORARĂ CLASA a III-a

Nr. ore conform
Nr. ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA plan- cadru Nr. de ore alocate
I LIMBĂ ŞI COMUNICARE 7 7
Limba și literatura română 5 5
Limba engleză 2 2
II OM ŞI SOCIETATE 1 1
Educație civică 1 1
Religie 1 1
Istorie 1 1
Geografie 1 1
III MATEMATICĂ ŞI ȘTIINȚE ALE NATURII 5 5
Matematică 4 4
Științe ale naturii 1 1
IV ARTE 1 1
Muzică şi mişcare 1 1
V TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 1 1
VI EDUCAŢIE FIZICĂ ȘI SPORT 3 3
Educaţie fizică și sport 2 2
Joc și mișcare 1 1
VII CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală - -
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII -
Nr. total de ore de trunchi comun 20 21

Total nr.ore la clasă 21
Clasa a IV-a
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA ȘI LITERATURA ROMANĂ
Nr.crt Unități de învățare Nr. comp Conținuturi Nr. Săpt Obs
ore
SEMESTRUL I
1. Text suport: Prima zi de școală, dupa Edmondo 10 I- II
CLINCHET DE TOAMNĂ - De Amicis
Recapitulare Sunetul , litera, vocalele și consoanele.
1.4. Cuvântul. Despărţirea în silabe .
1.5. Sensul cuvintelor. Ortografia și punctuația.
2.1 Comunicarea orală. Solicitarea și oferirea de
3.1. informații. Prezentarea unei persoane/ a unei
3.3 cărți. Cererea simplă familiară, cererea
politicoasă.
Substantivul
Text suport: Statu-Palmă-Barbă-Cot, dupa
Frații Grimm Textul literar narativ. Adjectivul
Descrierea. Fragmentul descriptiv. Pronumele
Poezia (textul literar liric). Octombrie, de
George Topîrceanu
Verbul. Scrierea imaginativă- textul creativ.
Textul de informare și funcțional
Evaluare iniţială
2. PAGINI ALESE 1.4. Text suport: Lansare de carte 25 III,IV,V,VI,
1.5. Cartea . Rolul ilustrațiilor. Scriem corect cel/ 15 VII
2.1. ce-l
2.2. Iniţierea şi menţinerea unui schimb verbal.
2.4. Reformularea unui mesaj în funcţie de
3.1. particularităţile interlocutorului
3.4. Cuvântul. Despărţirea în silabe
3.5. Sensul cuvintelor. Cuvinte cu sens asemănător
3.6. Cuvinte cu sens opus
Clasa a IV-a
4.3. Text literar narativ: Guleraș Cenușiu,după

Dimitri N Mamin- Sibiriak
Delimitarea textului în fragmente
Momentele textului literar narativ
Intonarea propoziţiilor. Semnele de punctuaţie
Felul propoziţiilor după scopul comunicării â
Lectură
RECAPITULARE 10
EVALUARE
Spaţiul, timpul şi personajele în textul narativ

Planul simplu de idei al textului narativ
Povestirea orală şi scrisă a unui fragment
Scriem corect cea/ ce-a
Text informativ despre un inventator roman: Un
inventator român- Traian Vuia
Verbul
Numărul verbului. Persoana verbului
RECAPITULARE –Bogăția și veselia- adaptare
după Petre Ispirescu
EVALUARE –Fluierașul de os, adaptare după
Iulua Hașdeu
Vacanța (25 -30.X)
3. 1.1. Scrisoarea a III-a, de Mihai Eminescu 25 VIII,
FILE DE ISTORIE 1.4. Poezie(Mihai Eminescu) 15 IX,X,XI,XII
1.5. Semnele de punctuaţie: ghilimelele, punctele de
2.1. suspensie
2.3. Pronunţăm şi scriem corect
3.1. Timpul verbului
3.4. Scriem corect odată/ o dată
3.5. Text cu dialog: Moș Ion Roată și Vodă Cuza,
4.1. dupa Ion Creangă
RECAPITULARE 10
EVALUARE
Clasa a IV-a
Lectură: Moș Ion Roată, de Ion Creangă

Transformarea dialogului în povestire
Povestirea scrisă a unor fragmente
Povestirea scrisă a unui text de mică întindere
după planul simplu de idei
Grupurile de sunete. Factorii care pot perturba
comunicarea
Cuvinte cu aceeaşi formă şi sens diferit.
Pronunţăm şi scriem corect
Planul dezvoltat de idei . Părţile unui text creativ
RECAPITULARE – La Alba Iulia.
EVALUARE -Ștefan cel Mare și Vrâncioaia-
poveste populară
RECAPITULARE Transformarea dialogului în povestire 3 XIII
FINALA Povestirea scrisă a unor fragmente
Povestirea scrisă a unui text de mică întindere
după planul simplu de idei
SEMESTRUL II
4. 2.1. Text suport:Moș Crăciun a fost răpit, dupa 30 I, II,

MAGIA IERNII 2.3. Lyman Frank Baum III, IV, V,
2.4. Text cu tematică de Crăciun 10 VI
3.1. Povestirea scrisă a unui text de mică întindere
3.2. după planul dezvoltat de idei
3.3. Substantivul. Felul substantivelor
3.4. Pronunţăm şi scriem corect
3.5. Înţelegerea în profunzime a mesajului textului.
3.6. Asocierea elementelor textului cu experienţele
4.1. proprii
4.2. Numărul substantivului
Clasa a IV-a
4.3. Genul substantivului 10

4.5. RECAPITULARE
EVALUARE
Textul funcţional. Invitaţia

Textul creativ după un plan de idei
Text cu tematică de iarnă:Patinele de argint,
după Mary E. Mapes- Dodge
Adjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul 10
Poziţia adjectivului faţă de substantiv
Scriem corect sar/ s-ar
RECAPITULARE
EVALUARE
Lectură
Înţelegerea în profunzime a mesajului textului.

Extragerea unor elemente semnificative din text
pentru a susţine o opinie
Personajul literar
Descrierea de tip portret a unui personaj pe baza
unui plan simplu
Lectură: Miezul iernei de Vasile Alecsandri
Descrierea de tip portret a persoanei proprii pe
baza unui plan simplu
Oferirea de informaţii referitoare la universul
şcolar şi extraşcolar
Planul simplu de oraş şi harta
Scriem corect numai/ nu mai
RECAPITULARE -Povestea unui brad-
adaptare după Hans Christian Andersen
EVALUARE - Un bulgăre de zăpadă, după
Edmondo De Amicis
Lectură:Omul de zăpadă de Hans Christian
Andersen
Clasa a IV-a
5. 1.3. Poezie cu tematică de iarnă Iarna pe uliță de 25 VII, VIII, IX,

UNIVERSUL COPILĂRIEI 1.4. George Coșbuc 11 X, XI
2.1. Poezia. Strofa. Versul
2.2. Înţelegerea mesajului poeziei
2.4. Formularea de concluzii simple pe baza unei
3.1. poezii
3.4. Scriem corect mia/ mi-a
4.1. Text cu dialog : Întâlnirea lui Tom cu prințul-
4.3. adaptare dupa Mark Twain
4.4. Dialogul în textul narativ
Formularea de întrebări şi răspunsuri
Formularea unor predicţii pe baza unor
fragmente din text 14
RECAPITULARE
EVALUARE
Pronumele personal. Pronumele personal de

politeţe
Numărul pronumelui
Persoana pronumelui
Genul pronumelui
Alte forme ale pronumelui personal
Textul creativ cu început sau sfârşit dat
Sensurile cuvintelor
Relatarea unei întâmplări după banda desenată
Scriem corect ai/ a-i
RECAPITULARE –D-l Goe…după Ion Luca
Caragiale
EVALUARE -Frumusețea Neagră, după Anna
Sewell Lectură: Vizită de Ioan Luca Caragiale
6. 1.1. Poveste populara : Grădina Uriașului 20

E PRIMAVARĂ IAR 1.2. Cuvântul - parte de propoziţie 12 XII, XIII,
Clasa a IV-a
2.2. Predicatul exprimat prin verb XIV, XV

2.4. Sensurile neobişnuite ale cuvintelor
3.1. Textul creativ în care se introduc expresii şi
3.3 cuvinte de sprijin
3.4. Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv
3.5. Subiectul exprimat prin pronume personal
4.1. Acordul subiectului cu predicatul
Propoziţia simplă. Părţile principale de
propoziţie
Propoziţia dezvoltată. Părţile secundare de
propoziţie 8
Scriem corect var/ v-ar
RECAPITULARE
EVALUARE
Organizatori grafici Barza

Extragerea unor elemente considerate
importante dintr-un text de informare
Textul creativ cu titlu dat
Formularea de concluzii simple pe baza
lecturii unui text informativ
Prezentarea unei activităţi
Povestirea scrisă a unei activităţi
Textul creativ în care se introduce dialogul
Familia de cuvinte
RECAPITULARE- Concertul primăverii, de
George Coșbuc
EVALUARE- Povestea iepurașului Peter,
după Helen Beatrix Potter
Clasa a IV-a
7. DIN TAINELE NATURII 2.2 Textul : Lacrima unui fir de iarbă, după 15 XVI, XVII,
2.3 George Mihail Zamfirescu XVIII
3.3 Text narativ despre vieţuitoare
3.5 Relatarea orală şi scrisă a unei întâmplări
3.6 imaginate pe baza unor întrebări de sprijin
4.1 Felurile propoziţiilor după aspectul predicatului
4.2 Scriem corect întruna/ într-una
4.5 Poezie cu tematică din natură Furtuna, de
Ștefan Octavian Iosif
Prezentarea unui proiect şi a rezultatelor acestuia
Textul creativ după un plan propriu de idei
Comunicarea nonverbală
Formularea de solicitări formale şi informale
RECAPITULARE
EVALUARE
LegendăPovestea mărului
Proiectul de documentare
Afişul
Exprimarea propriilor opinii
Textul creativ liber
Scriem corect mie/ mi-e
Cartea poştală
RECAPITULARE –Povestea anotimpului
uitat, după Jonathan Swift
EVALUARE - Cioc ! Cioc ! Cioc !, după Emil
Gârleanu Lectură: Cântărețul de Emil Gârleanu
8. ÎNTÂMPLĂRI DINTR-O 1.4 Text suport: La scăldat, dupa Ion Creangă 5 XIX
VARĂ 2.1 Text cu tematică de vară
2.3 Povestirea orală şi scrisă a unei întâmplări
2.5 trăite
3.2 Scriem corect ceai/ ce-ai
3.5 Mesajul text
3.6 E-mailul
Clasa a IV-a
4.2 RECAPITULARE –Merlin vrajitorul- legendă

4.4 britanică
RECAPITULARE-Stejarul și trestia de La
Fontaine
EVALUARE –Legenda lebedei- legendă
britanică
ARIA CURRICULARĂ:MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

DISCIPLINA:MATEMATICĂ
Nr.ore/saptamana:4 ore
Nr.crt Unități de învățare Comp. Conținuturi Nr. Săpt Obs

generale/ ore
specifice
Clasa a IV-a
SEMESTRUL I
1. Recapitularea 1.1, 1.2, 2.2, Numere naturale de la 0 la 10 000;adunarea și 8 I,II
cunoștințelor 2.4, 3.1, 3.2, scăderea în concentrul 0- 10 000; înmulţirea
din clasa a III-a 4.1,5.1, 5.2 numerelor naturale în concentrul 0-10 000;
împărţirea numerelor naturale în concentrul 0
– 100; fracţii subunitare şi echiunitare cu
numitorul mai mic sau egal cu 10; figuri și
corpuri geometrice; măsurări – lungime,
capacitate, masă, timp, bani
Amintiri din vacanță
Labirintul cu surprize
EVALUARE INIȚIALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu?
Cum știu?
2. Numere naturale 1.1,1.2,2.1,2. Numerele naturale cuprinse între 0 - 1 000 000 8 III,IV
În concentrul 0- 1 000 2,2.3,5.1  formare, citire, scriere, comparare,
000 ordonare, rotunjire
 scrierea numerelor cu cifrele romane I,
V, X, L, C, D, M
Numere naturale de la 0 la 10 000- formare,
citire, scriere, comparare,ordonare, rotunjire
Numere naturale de la 0 la 1 000 000-
formare, citire, scriere
Compararea, ordonarea, rotunjirea numerelor
naturale cuprinse între 0 - 1 000 000
Scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X,
L, C, D, M
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu?Cum știu?
3. 1.1,1.2,2.2,2. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în 12 V,VI,VII
4,5.1,5.2,5.3 concentrul 0 – 1 000 000
● Adunarea şi scăderea; proprietăţi ale
Adunarea şi scăderea adunării
numerelor naturale în ● Număr necunoscut: aflare prin diverse
Clasa a IV-a
concentrul metode ( metoda mersului invers, metoda

0 – 1 000 000 balanţei
Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 10 000.
Proprietățile adunării
Aflarea termenului necunoscut – metoda
balanței, metoda mersului invers
Adunarea și scăderea în concentrul 0 - 1 000
000, fără trecere peste ordin
Adunarea și scăderea în concentrul 0 - 1 000
000, cu trecere peste ordin
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea
parantezelor rotunde și pătrate
Probleme
Vacanța(26-30.X)
4. 1.1,1.2,2.2,2. Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 16 VIII, IX,X
Înmulţirea numerelor 5,5.1,5.2,5.3 – 1 000 000 XI
naturale în concentrul  înmulţirea unui număr cu 10, 100, 1
0-1 000 000 000
 înmulţirea numerelor când factorii au
cel mult trei cifre
 proprietăţile înmulţirii
Înmulțirea în concentrul 0 – 10 000 –
proprietățile înmulțirii
Înmulțirea cu 10, 100, 1 000
Înmulțirea unui număr de o cifră cu un nr. de
mai multe cifre
Înmulțirea unui număr de două cifre cu un nr.
de mai multe cifre
Înmulțirea unui număr de 3 cifre cu un nr de
3 sau 4 cifre
Probleme cu operații de înmulțire
Clasa a IV-a

RECAPITULARE Numerele naturale cuprinse între 0 - 1 000 000 8 XII XIII

SEMESTRIALA  formare, citire, scriere, comparare,
ordonare, rotunjire
 scrierea numerelor cu cifrele romane I,
V, X, L, C, D, M
Adunarea şi scăderea numerelor naturale în
concentrul 0 – 1 000 000
Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0
– 1 000 000
SEMESTRUL AL II- LEA
5. Împărţirea numerelor 1.1, 1.2, 2.2, Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0- 12 I, II, III
naturale in concentrul 0- 2.4, 5.1, 5.2, 100
100 5.3  împărţirea numerelor mai mici decât
100 la un număr de cel
mult două cifre (cu rest zero sau
diferit de zero)
Împărțirea dedusă din tabla înmulțirii
Împărțirea unui nr. de două cifre la un nr de o
cifră, cu rest 0
Împărțirea unui nr. de două cifre la un nr de o
cifră, cu rest diferit de 0
Împărțirea când deîmpărțitul și împărțitorul au
două cifre
Probleme cu operații de împărțire
Probleme care se rezolvă prin metoda
Clasa a IV-a
figurativă
Metoda comparației
Metoda mersului invers
6. Împărţirea numerelor 1.1, 1.2, 2.2, 12 IV, V, VI
naturale în concentrul 2.4, 5.1, Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-
0- 1 000 000 5.2,5.3 1 000 000
 împărţirea unui număr cu 10,100, 1000
 împărţirea numerelor mai mici de 1
000 000 la un număr de cel
mult două cifre (cu rest zero sau diferit de
zero)
Împărțirea la 10, 100, 1 000
Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 la un
nr de o cifră
nr de două cifre
nr de o cifră
Împărțirea unui nr mai mic decât 10 000 la
un nr de două cifre
Împărțirea la 10, 100, 1 000
Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 000 la
un nr de o cifră
Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 000
la un nr de două cifre
Probleme cu operaţii de împărţire
7. Fracții 1.1, 1.2, 2.1, Fracţii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 12 VII, VIII,
Clasa a IV-a
2.2, 2.3, 2.4, sau cu numitorul IX

5.1, 5.2, 5.3 egal cu 100
 diviziuni ale unui întreg: sutime;
reprezentări prin desene
 fracţii subunitare, echiunitare,
supraunitare
 adunarea şi scăderea fracţiilor cu
acelaşi numitor
 scrierea procentuală (numai pentru
25%, 50%, 75%)
Diviziuni ale unui întreg
Fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare
Compararea si ordonarea fracțiilor
Adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi
numitor
Scrierea procentuală
Probleme
8. Elemente de geometrie 1.1, Elemente de geometrie 24 X, XI, XII,
1.2,3.1,3.2, Localizarea unor obiecte XIII, XIV,
5.1, 5.2, 5.3  terminologie specifică: paralel, XV
perpendicular
 coordonate într-o reprezentare grafică
sub formă de reţea
 hărţi
Figuri geometrice
 drepte perpendiculare, paralele
 unghiuri drepte, ascuţite, obtuze
 poligoane: pătrat, dreptunghi, romb,
paralelogram, triunghi
 cerc
Axa de simetrie
Clasa a IV-a
Perimetrul
Aria unei suprafeţe(prin reprezentări,
estimând cu ajutorul unei
reţele de pătrate cu latura de 1 cm)
Corpuri geometrice
 cub, paralelipiped, piramidă, cilindru,
8
sferă, con (identificare,
desfăşurare, construcţie folosind tipare
sau diverse materiale)
 volumul cubului şi paralelipipedului
(folosind cubul cu latura 1 cm
Punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, 8
semidreaptă, segment
Unghiuri
Drepte paralele; drepte perpendiculare
Recapitulare
Evaluare
Triunghiul
8
Dreptunghiul şi pătratul
Paralelogramul şi rombul
Cercul
Axa de simetrie
Aria unei suprafeţe
Recapitulare
Evaluare
Cubul şi paralelipipedul. Volumul cubului și

paralipipedului
Piramida
Cilindrul, conul, sfera
Jocuri cu elemente de geometrie
Exerciţii de orientare spaţială. Hărţi
Probleme cu elemente de geometrie
Clasa a IV-a
9. 1.1, 1.2, 4.1, Unități de măsură pentru lungime; pentru 12 XVI,

Unități de măsură pentru: 4.2, 5.1, 5.2, volumul lichidelor; pentru masă XVII,
lungime; volumul 5.3 Unități de măsură pentru timp; unități de XVIII
lichidelor; masă, timp măsură monetare
● Unităţi de măsură: metrul, cu

submultiplii, multiplii; litrul, cu
submultiplii, multiplii; kilogramul, cu
submultiplii, multiplii
● transformări pentru lungime, volum,
masă, în limita operaţiilor cunoscute
● Instrumente de măsură: riglă, metrul de
tâmplărie, metrul de croitorie, ruleta,
cântarul, balanța
● Operaţii cu unităţile de măsură
Unităţi de măsură pentru timp
 calculul unor intervale temporale,
transformări din unităţi mai mari în
unităţi mai mici de timp
 instrumente de măsură: ceasul,
cronometrul
Unităţi de măsură monetare
 unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi
eurocentul (monede şi
bancnote în uz)
 schimburi monetare echivalente în
aceeaşi unitate monetară
Unităţi de măsurare a timpului mai mici decât
o zi
Anul, deceniul, secolul, mileniul
Clasa a IV-a
Unități de măsură monetare - leul şi banul,

euro şi eurocentul
Unități de măsură pentru lungime – metrul cu

multiplii și submultiplii
Unități de măsură pentru volumul lichidelor –
litrul cu multiplii și submultiplii
Unități de măsură pentru masa corpurilor –
kilogramul cu multiplii și submultiplii
Probleme cu unităţi de măsură
10. 1.1, 1.2, 2.1, ● Numerele naturale cuprinse între 0 – 1 4 XIX
Recapitulare finală 2.2, 2.3, 2.4, 000 000
3.1, 3.2, 4.1, ● Operații cu numere naturale în
4.2, 5.1, 5.2, concentrul 0 – 1 000 000
5.3 ● Ordinea efectuării operaţiilor şi
folosirea parantezelor rotunde
● Probleme; metoda reprezentării
grafice; metoda mersului invers; metoda
comparaţiei
● Fracții
● Măsurări – lungime, capacitate, masă,
timp, bani
● Elemente de geometrie
Să fiu mai bun!
Bucuria verii
EVALUARE FINALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu?Cum
știu?
Matematica prin joc
Clasa a IV-a
ARIA CURRICULARĂ:MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

DISCIPLINA:ȘTIINȚE
Nr.ore/saptamană: 1 oră
Nr. Unități de învățare Comp. Conținuturi Nr. Săpt. Obs.

crt specif. ore
SEMESTRUL I
1. Lumea vie DOMENIUL: Științele vieții 5 I, II, III,
1.1; 1.2 Cicluri de viață în lumea vie IV, V
3.1  Părinți și urmași în lumea vie:
asemănări și deosebiri
Clasa a IV-a
 Principalele etape din ciclul

de viață al plantelor și al
animalelor
Părinți și urmași în lumea vie
Ciclul de viață la plante
Ciclul de viață la animale și om
Recapitulare
Evaluare
2. Relații dintre viețuitoare și mediul DOMENIUL: Științele vieții 6
lor de viață Relații dintre viețuitoare și mediul VI, VII, VIII,
lor de viață IX, X, XI
 Adaptări ale viețuitoarelor la
condiții de viață din diferite
medii (pajiște, pădure, râu,
mare, deșert)
 Relații de hrănire dintre
viețuitoare (lanțuri trofice
simple)
Omul - menținerea stării de sănătate
 Dietă echilibrată, mișcare
Adaptări ale plantelor la condițiile de
viață din diferite medii
Adaptări ale animalelor la condițiile
de viață din diferite medii
Relații de hrănire între viețuitoare
Menținerea stării de sănătate a
omului
Recapitulare
Evaluare
Recapitulare semestriala Cicluri de viață în lumea vie 2 XII, XIII
Relații dintre viețuitoare și mediul
lor de viață
3. Pământul în sistemul solar 1.1; 1.2 DOMENIUL: Științele pământului 5 I, II, III, IV, V
Clasa a IV-a
2.1; 2.2; 2.3 Pământul în Sistemul Solar

2.4; 2.5  Planetele Sistemului Solar.
Mișcările Pământului
 Soarele - sursă de căldură și
lumină. Ciclul zi - noapte,
 anotimpuri. Modificările
vremii
 Ritmuri cotidiene și anuale
ale activităților viețuitoarelor
Planetele Sistemului Solar. Soarele -
sursă de căldură și lumină.
Mișcările Pământului Ciclul zi -
noapte, anotimpuri. Modificările
vremii De-a lungul zilei și al
anului
Recapitulare
Evaluare
4. 1.1; 1.2 DOMENIUL: Științele pământului 4 VI. VII, VIII, IX
Existența viețuitoarelor pe Pământ, 2.1; 2.2; 2.3 Mărturii ale vieții din trecut
de-a lungul timpului 2.4; 2.5  Fosilele
3.1 Influența omului asupra mediului de
viață
 Dispariția speciilor
(vânătoare/ pescuit excesiv).
 Protejarea mediului
Mărturii ale vieții din trecut.Fosilele
Dispariția speciilor
Protejarea mediului
Recapitulare
Evaluare
5. Corpuri. Proprietăți 1.1; 1.2 DOMENIUL: Științele fizicii 6 X, XI, XII, XIII,
Schimbări ale caracteristicilor 2.1; 2.2; Corpuri - proprietăți XIV, XV
corpurilor și materialelor 2.3; 2.4;  Plutirea corpurilor în apă
Clasa a IV-a
2.5  Proprietățile apei. Utilizări

3.2 ale apei în diferite stări de
agregare
Schimbări ale caracteristicilor
corpurilor și materialelor
 Amestecuri și separarea
amestecurilor
 Dizolvarea. Influența
temperaturii asupra
procesului de dizolvare
 Ardere, ruginire, putrezire,
alterare, coacere
Apa. Proprietățile apei. Utilizări ale
apei în diferite stări de agregare
Plutirea corpurilor în apă
Amestecuri și separarea
amestecurilor Dizolvarea
Transformări ale caracteristicilor
corpurilor
Recapitulare
Evaluare
6. Energie. Curent electric. Lumină 1.1; 1.2 DOMENIUL: Științele fizicii 6 XVI, XVII,
2.1; 2.2; Energie - surse și efecte XVIII, XIX
2.3; 2.4; 2.5  Transferul de căldură între
3.2 obiecte. Materiale
conductoare și izolatoare de
căldură
Curent electric. Lumină
 Circuite electrice simple
 Surse de lumină. Fenomene
comune care implică lumina
(umbra, curcubeul, culorile,
vizibilitatea corpurilor)
Clasa a IV-a
Căldură și lumină. Curentul electric

Surse de lumină. Vizibilitatea
corpurilor Umbra
Curcubeul, culorile
Transferul de căldură între obiecte.
Materiale conductoare și izolatoare
de căldură
Circuitul electric simplu
Recapitulare
Evaluare
ARIA CURRICULARĂ: OM ȘI SOCIETATE

DISCIPLINA: Educație civică
Nr. de ore/săptămână: 1 oră
crt specif. ore
SEMESTRUL I
1. - Amintiri din vacanță 3 I, II, III
DIN NOU LA - Noțiunea de persoană. Trăsături morale
ȘCOALĂ 3.1., 3.2., ale persoanei
3.3. - Raporturile noastre cu lucrurile, cu
animalele și plantele, cu ceilalți oameni
- Obiective personale
Clasa a IV-a
Lecțiile propuse:
1. Zbor printre amintiri
2. Pornim la drum împreună!
Evaluare inițială
2. LOCURI ÎN CARE Apartenența locală 9 IV,V, VI, VII,
MĂ SIMT ACASĂ 1.1., 1.2 - Localitatea și domiciliul VIII, IX, X, XI,
- Tradiții locale XII,
Apartenența națională
- Țara natală și, după caz, țara în care
locuim
- Însemnele țării: drapelul, imnul, stema,
ziua națională
- Dragostea față de țară
Apartenența europeană
- România, membră a Uniunii Europene
- Însemnele Uniunii Europene: drapelul
european, imnul european, Ziua Europei
Lecțiile propuse:
1. Acasă, în localitatea mea
2. Festivalul tradițiilor locale
3. Să vorbim despre țara mea!
4. Simbolurile țării mele
5. Din dragoste pentru țara mea
6. România, printre stelele Uniunii
Europene
7. Călătorie printre simbolurile Uniunii
Europene
Recapitulare. Locuri în care mă simt
acasă
Evaluare
Proiect: Aducem culoare în comunitatea
noastră!
Clasa a IV-a
RECAPITULARE XIII
SEMESTRIALA
3. ALBUMUL CU 2.4.; 3.2 Drepturile universale ale copilului 4
DREPTURI ȘI - Drepturile copilului I, II, III, IV
RESPONSABILITĂȚI - Apărarea drepturilor copilului
- Drepturi și responsabilități
Lecțiile propuse:
1. Și copiii au drepturi!
2. Cine îmi apără drepturile?
3. Am drepturi și responsabilități!
Recapitulare. Albumul cu drepturi și
responsabilități
Evaluare
Proiect: Dăruim zâmbete!
4. VALORILE ȘI Valori morale 7 V,VI, VII, VIII,

NORMELE 1.3; 2.1 - bine/rău IX, X, XI
MORALE ÎN CARE - altruism/egoism
CRED - cinste/necinste
- respect/lipsă de respect
- responsabilitate/lipsă de responsabilitate
- solidaritate/lipsă de solidaritate
Norme morale
- exemplificări ale normelor morale
- rolul normelor morale
Lecțiile propuse:
1. E bine să faci bine!
2. Ce aduce solidaritatea?
3. Ce înseamnă să fii cinstit?
4. Altruism contra egoism
Clasa a IV-a
5. Fețele respectului
6. Sunt o persoană responsabilă?
7. Normele morale fac parte din viața ta
8. De ce avem nevoie de norme morale?
Recapitulare. Valorile și normele morale
în care cred
Evaluare
5. ÎN DIRECT… 1.3; Comportamente moral-civice 5 XII, XIII, XIV,
COMPORTAMENTE 2.3; - viața morală cotidiană: comportamentul XV, XVI
MORAL-CIVICE 3.1; în familie; comportamentul în școală;
comportamentul în grupul de prieteni;
comportamentul în locuri publice
- comportamente prosociale (ajutorare,
cooperare, competiție, toleranță, sprijin,
voluntariat) și antisociale (conflictuale,
agresive)
- schimbarea comportamentelor
Lecțiile propuse:
1. Cum mă comport zi de zi?
2. Pentru că mie îmi pasă!
3. Furtuna comportamentelor antisociale
4. Schimbarea începe cu mine!
Recapitulare. În direct…
Comportamente moral-civice
Evaluare
6. MAI APROAPE DE 1.1., 1.2., Locuri de apartenență 3
EDUCAȚIA CIVICĂ 1.3., 2.1., - Drepturile universale ale copilului XVI, XVII, XIX
2.2., 2.3., - Raporturile noastre cu ceilalți oameni.
2.4., 3.1., Valori, norme și
3.2., 3.3. comportamente moral-civice
Lecțiile propuse:
Recapitulare finală. Beneficii pentru o
viață moral-civică
Clasa a IV-a
Recapitulare finală. Schimbă în bine!

Evaluare finală
ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE

DISCIPLINA: JOC ȘI MIȘCARE
Nr. De ore/săptămână: 1 oră

crt specif. ore
SEMESTRUL I
1. Capacitate 1.1 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de I,II
psiho - motrică 1.2 mers, cu schimbări de direcție 2
2.1 JOC: Ștafete cu deplasări în diferite variante
2.2 de mers
1.1 2 III, IV
2.1 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând
2.2 variante de alergare:
- în zig-zag
JOC: Vizitiul și căluțul, Figurile geometrice
Clasa a IV-a
2
1.1 V,VI
2.1 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând
2.2 variante de alergare:
- cu ocolire de obstacole
JOC: Troica, Semănatul și culesul cartofilor,

Cursa vocalelor, Vizitiul și doi cai, ,
Calculatoarele)
JOC: Vânătorul, vrabia și albina, Șoarecele și
pisica
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând VII
1.1 variante de alergare: 1
1.2 - cu transport, punere și culegere de obiecte
2.1 JOC: Poșta merge
2.2 Din cerc în cerc
Naveta spațială
1.1 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând 1 VIII
2.1 variante de sărituri cu desprindere de pe un
2.2 picior și de pe ambele picioare; în lungime,
înălțime și adâncime, cu coardă
JOC: Elasticul Șotronul,Cercurile zburătoare
1.1 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând 1 IX

2.1 variante de sărituri cu desprindere de pe un
2.2 picior și de pe ambele picioare; cu coardă
JOC: Ferește-ți picioarele
Broscuțele sar în lac
Cercurile zburătoare
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând X
1.1 variante de aruncare și prindere: 1
1.2 - aruncare azvârlită la distanță, la țintă și la
2.1 partener
Clasa a IV-a
2.2
JOC: Suveica dublă
Ferește-ți capul
Mingea la căpitan,
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând 1 XI
1.1 variante de aruncare și prindere:
1.2 - aruncare împinsă cu două mâini de la piept
2.1 JOC: Vânătorii și rațele
2.2 Între două focuri,
1.1 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând 1 XII
1.2 variante de aruncare și prindere:
2.1 - prindere cu două mâini a obiectelor
2.2 rostogolite
- prindere cu două mâini a mingii transmise
de un partener
JOC: Ciobanul își apără oile
Țintașii iscusiți, Suveica încrucișată
1.1 RECAPITULARE 1 XIII
1.2
2.1 JOC: Vizitiul și doi cai
2.2 Șarpele își prinde coada
Cursa broscuțelor
SEMESTRUL II
2. 1.1 Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 1 I

Deprinderi de comunicare 1.2 cuprinzând deprinderi motrice complexe
și lucru în echipă 2.1 (utilitar-aplicative):
2.2 - tracțiune-împingere
JOC: Derdelușul
Ajută-te singur
Lupta cocoșilor, Ancorăm corabia la mal
1.1 Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 1 II
1.2 cuprinzând deprinderi motrice complexe
Clasa a IV-a
2.1 (utilitar-aplicative):
2.2 - tracțiune
-escaladare
JOC: Avionul
Transportul rănitului
Cobilița, Remorcarea
1.1 Jocuri de mișcare și ștafete vizând 1
2.1 dezvoltarea calităților motrice combinate: III
2.2 - viteza de deplasare în relație cu un
partener
JOC:
Vânătorul, vrabia și albina
Al treilea fuge
1.1 Jocuri de mișcare și ștafete vizând 1 IV
2.1 dezvoltarea calităților motrice combinate:
2.2 - forță dinamică a trunchiului și
abdomenului
JOC: Nu te lăsa frate
Banda rulantă
Nu te lăsa frate - variantă
1.3 1 V
2.1 Jocuri de mișcare și ștafete vizând
2.2 dezvoltarea calităților motrice combinate:
- rezistența generală
JOC: Șoarecele isteț și pisica periculoasă
Șotronul
Vânătorii și rațele
3. 1.3 Jocuri pentru coordonare oculo-motorie: 1 VI
Stil de viață activ 2.1 - coordonare ochi – mână
2.2 - coordonare ochi – picior
JOC: Ocupă locul
Păsărelele intră-n cuib
Recunoaște-ți vecinii
Țintașii iscusiți,
Clasa a IV-a
1.3 Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:

2.1 - coordonare generală 1
2.2 VII
JOC: Poșta merge, Cercurile zburătoare
Vânătorii și rațele, Între două focuri)
1.3 Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea 1 VIII
2.1 funcțiilor cardiace și respiratorii
2.2 JOC: Uliul și porumbeii
1.3 Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea IX

2.1 funcțiilor cardiace și respiratorii 1
2.2 JOC: Năvodul, Leapșa – pe ghemuite
1.3 Jocuri de mișcare desfășurate în diferite 2 X, XI
2.1 anotimpuri, în aer liber
2.2 JOC: Derdelușul, Cărăușii
JOC: Țintașii iscusiți, Cursa pe numere
1.3 Jocuri de mișcare constituite spontan, în 2 XII, XIII
2.1 timpul liber, incluzând întrecerea între
2.2 grupuri
JOC: Vânătorii și rațele
Ciobanul își apără oile
JOC: Mingea la căpitan, Între două focuri
1.3 Jocuri de mișcare pentru timpul liber 2 XIV, XV
2.1 desfășurate în excursii, tabere, drumeții
2.2 JOC: Batistuța
Vânătorul iscusit
JOC: Acul cu ața
Salut prietene
1.3 Ofertele școlilor și comunităților locale de 1 XVI
2.1 practicare a activităților fizice (concursuri
2.2 școlare – în școală, între școli; centre locale
de inițiere în diferite sporturi, serbări
sportive)
Clasa a IV-a
JOC: Calculatorul
1.3 Activități turistice XVII
2.1 JOC: Mingea pe pod 1
2.2 Unde-s doi puterea crește
RECAPITULARE 1
1.3 JOC: XVIII
2.1 Coșulețul cu două toarte
2.2 Mingea prin tunel (variant)
1.3 EVALUARE 1 XIX
2.1 JOC: Crabii și creveții
2.2 Îndemânaticii
ARIA CURRICULARĂ: ARTE

DISCIPLINA: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
crt specif. ore
SEMESTRUL I
1. CÂNTAREA VOCALĂ 1.1 ♪ Cântare vocală I, II, III, IV
2.1 Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, 4
3.1 individual
Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi
preluarea tonului, semnal de debut, dicţie,
sincronizare cu colegii şi/sau
acompaniamentul
Cum cântăm. Cântarea vocală în colectiv
Cântarea vocală în grupuri mici. Cântarea
vocală individuală
Recapitulare
Evaluare
2. 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 9 V,VI,VII,
ELEMENTE DE 2.1 Melodia – diferențierea înălțimii VIII
LIMBAJ MUZICAL sunetelor, elemente de notație – portativ, IX,X,XI,XII,
Clasa a IV-a
cheie SOL, note de la SOL la SOL2 XIII

Ritmul – valori de note (notă întreagă,
doime, pătrime, optime) is pauze (de
pătrime și optime), măsurile de 2, 3 și 4
timpi
Genuri muzicale – folclorul copiilor,
colinde, dansuri, genuri clasice/de
divertsiment
Portativul, cheia SOL, gama DO, octava mică
Ritmul – măsura de doi timpi, pătrimea,
optimea, doimea
Pauza de un timp. Pauza de jumătate de timp
Măsura de trei timpi
Măsura de patru timpi. Nota întreagă
Genuri muzicale. Folclorul copiilor
Genuri muzicale: colinde, genuri clasice, de
divertisment
Recapitulare
Evaluare
SEMESTRUL AL II-LEA
3. 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 4 I, II, III, IV

2.1 Timbrul – sunete din mediul înconjurător,
TIMBRUL. DINAMICA 3.1 diferențierea tipurilor de voce (copil,
femeie, bărbat), a anumitor instrumente
muzicale
Dinamica (nuanțe)
Timbrul. Sunete din mediul înconjurător,
sunete vocale, sunete instrumentale
Dinamica. Nuanțe
Recapitulare
Evaluare
4. 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 6 V, VI, VII,

Clasa a IV-a
ELEMENTE DE 1.3 *Alterații (diez, bemol, becar) VIII, IX, X

LIMBAJ MUZICAL 2.1 Legătura dintre text și melodie –
3.1 strofa/refrenul
Semnele de repetiție
Elemente de formă: strofă/refren,
repetiție/schimbare
Semnele de repetiție
Repetiție și schimbare în linia melodică.
Elemente de formă – Strofă și refren. Repetiție
și schimbare în text
Legătura dintre text și melodie
Recapitulare
Evaluare
5. CÂNTAREA 2.1 ♫ Cântarea instrumentală 5 XI, XII,
INSTRUMENTALĂ 3.3 Percuția corporală diversă XIII,
Utilizarea de jucării muzicale, XIV,XV
instrumente muzicale
Cântarea cu acompaniament realizat de
cadrul didactic și/sau de copii (jucării,
percuție corporală, instrumente muzicale)
Percuția corporală diversă
Orchestra de jucării muzicale. Instrumente
muzicale
Cântarea cu acompaniament
Recapitulare
Evaluare
6 MIȘCAREA PE MUZICĂ 2.1 Mișcarea pe muzică 4 XVI, XVII,
3.1 Dansuri populare XVIII, XIX
3.2 Dansuri de societate și moderne
Mișcări de tactare a măsurii
Mișcări sugerate de ritm, melodie,
expresivitate, mișcări libere
Tactarea măsurii. Mișcări sugerate de ritm.
Expresivitate, mișcări libere
Clasa a IV-a
Dansuri populare, de societate și moderne

Recapitulare
Evaluare
ARIA CURRICULARĂ: TEHNOLOGII

DISCIPLINA: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
crt specif. ore
SEMESTRUL I
1. Evaluare inițială 1.1 Îmi amintesc … Evaluare inițială – tehnică 1 I
la alegere - “Frumuseţile toamnei”
2. 1.1; 1.2; 2.1; Simfonia punctelor “ - Punctul - element de 4 II, III, IV, V
Punctul. Linia. Forma 2.2 limbaj plastic
“Jocul liniilor” - Linia - element de limbaj
”Fantezii de toamnă” plastic
“Mesajul formei” - Forma şi valoarea -
elemente de limbaj plastic
Recapitulare. Evaluare
3. Culori. Nuanţe. Tonuri 1.1; 1.2 “Dansul culorilor” - Culori primare și 4 VI, VII,
2.1; 2.2 culori binare VIII, IX
”Picături de culoare” “Dialogul culorilor” - Culori calde și culori
reci
“Armonie în culoare” - Nuanţe şi tonuri
4. Pictură 1.1; 1.2; 2.1 “La mulți ani, români!” - Pictură pe suport 3 X, XI, XII,
Machete şi modele 2.3; 2.4 textil XIII
“Artă populară” - Linia, punctul, forma -
Clasa a IV-a
”Miraj de iarnă” elemente decorative

“Clinchet de sărbătoare” - Tehnica Kirigam
SEMESTRUL II
6. Pictură 1.1; 1.2; 2.1 “Artă şi îndemânare” - Împletirea - tehnică 8 I, II, III, IV,
Modelaj 2.2; 2.4 de lucru V, VI, VII,
Fotografie “Zvon de primăvară” - Modelare liberă - VIII
tehnică de lucru
”Măiestrie şi creaţie” “Jocul cu mărgele” Confecţionarea de
obiecte decorative
“Talent şi dăruire” - Pictură pe ceramică /
lemn / sticlă
“Albumul meu” - Fotografia ca limbaj
7. Pictură 1.1; 1.2; 2.1 „Micul arhitect” - Linia - ca intersecţie de 4 IX, X, XI,
Machete şi felicitări 2.2; 2.3 planuri XII
„Glasul naturii” - Macheta: forme, texturi
”Cer şi Pământ” - elemente de limbaj plastic
“Paşte fericit!” - Felicitarea
8. Jocuri şi jucării 1.1; 1.2; 2.1; ” Ne jucăm” - Jocuri şi jucării 5 XIII, XIV,
2.2; 2.3; 2.4 ” Ne costumăm” - Camuflajul XV, XVI,
”Farmecul copilăriei” Evaluare - ” Micul scenograf - Miniscena. XVII
Decor scenografic
9. Recapitulare finală 1.1; 1.2; 2.1; RECAPITULARE 2 XVIII, XIX

2.3; 2.4 ”Vacanţă plăcută”
”VINE VACANŢA MARE!”
Clasa a IV-a

DISCIPLINA: ISTORIE
Unitatea de Nr.
Conţinuturi (Titlul lecţiei) Competenţe specifice Săptămâna Obs.
învăţare ore
I. Trecutul şi 1. Ce este istoria? 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
prezentul din familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 I
jurul nostru 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
1.3. Recunoaşterea preocupării oamenilor pentru
raportarea la timp şi spaţiu.
4.3. Manifestarea unei atitudini deschise în cazul unor
situaţii care presupun comunicarea.
2. Timpul istoric şi modul 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
geografic familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 II
1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
3.1. Recunoaşterea unor termeni istorici în cadrul unor
surse accesibile.
3. Familia 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 III
2.1. Identificarea de surse istorice utilizând o varietate de
instrumente, inclusiv tehnologiile de informare şi
Clasa a IV-a
comunicare.
2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor
pentru a identifica informaţii variate despre trecut.
2.3. Identificarea, pe baza surselor, a cauzelor, a
consecinţelor şi a elementelor care s-au schimbat sau nu
într-o anumită perioadă de timp.
surse accesibile.
3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în
situaţii de comunicare orală şi scrisă.
4.1. Determinarea semnificaţiei unor evenimente din
trecut şi din prezent.
4. Comunitatea locală şi 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
naţională. Comunităţi ale familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 IV
minorităţilor pe teritoriul 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
României 1.3. Recunoaşterea preocupării oamenilor pentru
comunicare.
surse accesibile.
Clasa a IV-a

5. Copilăria de ieri şi de azi 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 V
comunicare.
surse accesibile.
4.2. Recunoaşterea asemănărilor şi deosebirilor dintre
sine şi celălalt, dintre persoane şi grupuri.
6. Popoare de ieri şi de azi 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 VI
surse accesibile.
7. Cunoaşterea lumii prin 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
călători familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 VII
Clasa a IV-a

surse accesibile.
8. Recapitulare 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 VIII
9. Evaluare 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 IX
II. Epoci istorice. 10. Antichitatea 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Evenimente, Grecii – prima civilizaţie a familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 X
personalităţi, Europei 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
locuri istorice 1.3. Recunoaşterea preocupării oamenilor pentru
comunicare.
surse accesibile.
Clasa a IV-a

11. Dacii şi romanii. 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Întemeierea poporului familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XI
român 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
comunicare.
surse accesibile.
12. Epoca Medievală 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Întemeierea statelor familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XII
medievale româneşti 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
Gelu, Dragoş, Basarab 2.1. Identificarea de surse istorice utilizând o varietate de
comunicare.
surse accesibile.
Clasa a IV-a

13. Figuri legendare ale 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Ţării Româneşti familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XIII
Mircea cel Bătrân 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
comunicare.
surse accesibile.
14.Vlad Ţepeş 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XIV
Clasa a IV-a

comunicare.
surse accesibile.
15. Moldova în timpul lui 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Ştefan cel Mare familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XV
comunicare.
surse accesibile.
Clasa a IV-a
16. Iancu de Hunedoara, 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
voievod al Transilvaniei familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XVI
comunicare.
surse accesibile.
17. Mihai Viteazul 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XVII
comunicare.
surse accesibile.
Clasa a IV-a

18. Transilvania – spaţiu 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
multietnic. Sat şi oraş în familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XVIII
Evul Mediul. Despre 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
personalităţi ale 2.3. Identificarea, pe baza surselor, a cauzelor, a
minorităţilor consecinţelor şi a elementelor care s-au schimbat sau nu
surse accesibile.
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XIX
comunicare.
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XX
comunicare.
III. Epoci istorice. 21. Epoca Modernă 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Evenimente, Cuza şi Unirea Principatelor familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXI
Clasa a IV-a
personalități, Române 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.

locuri istorice 1.3. Recunoaşterea preocupării oamenilor pentru
(II). raportarea la timp şi spaţiu.
comunicare.
surse accesibile.
22. Cucerirea Independenţei 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
în timpul lui Carol I familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXII
comunicare.
surse accesibile.
23. Eroi ai Primului Război 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Mondial familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXIII
Clasa a IV-a

comunicare.
24. Regele Ferdinand şi 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Marea Unire familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXIV
comunicare.
surse accesibile.
25. Epoca Contemporană 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
România la cumpăna dintre familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXV
milenii 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
comunicare.
Clasa a IV-a

surse accesibile.
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXVI
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXVII
IV. Cultură şi 28. Locuri istorice în 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
patrimoniu comunitate familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXVIII
surse accesibile.
29. Construcţii religioase şi 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
ctitorii lor familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXIX
comunicare.
Clasa a IV-a

surse accesibile.
30. Monumente şi locuri 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
istorice incluse în familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXX
patrimoniul UNESCO 1.2. Localizarea în spaţiu a evenimentelor istorice.
comunicare.
surse accesibile.
31. Recapitulare Evaluare 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXXI
surse accesibile.
Clasa a IV-a
32. Recapitulare finală 1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
Evaluare finală familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare. 1 XXXII
surse accesibile.
1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viaţa
familiei, a faptelor prezentate într-o situaţie de învăţare.
Clasa a IV-a

DISCIPLINA: GEOGRAFIE
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL I
1. Locuri din 1.1. Orizontul local 1 I
jurul meu 1.2. - Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale
1.3. Orizontul apropiat 2 II-III
2.1. - Clasa, școala, cartierul, localitatea
2.2. - Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
3.1. - Planul clasei, al locuinței, școlii, cartierului și
3.2. localității
3.3. - Hărți ale orizontului local
3.4.
4.1. Caracteristici generale observabile ale 2 IV- V
orizontului local
- Relief, hidrografie, vegetație
- Populație, așezări, activități ale oamenilor
De la orizontul local la țară 1 VI
- Localitatea natală
- Regiunea înconjurătoare
Clasa a IV-a

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- De la orizontul local la regiune și țară
Modificări observabile și repere de timp 1 VII
- Modificări observabile în realitatea
înconjurătoare
- Ora, ziua, săptămâna, anul
- Calendarul
Recapitulare – Evaluare 1 VIII
2. România- 2.2 Limite și vecini 1 IX
geografie 2.3
generalăRomânia 3.1 Relieful: caracteristici generale și trepte de 1 X
– geografie 3.2 relief
4.3 Clima, apele, vegetația, animalele și solurile 1 XI
Locuitorii și așezările omenești 1 XII
Activități economice 1 XIII

- Resurse și activități industriale
- Principalele produse agricole
- Căi de comunicație
SEMESTRUL AL II-LEA
3. România- 1.1 Marile unități geografice ale României – 2 I - II

geografie 1.3 caracteristici generale (pe trepte de relief)
regională 4.2
4.3 Carpații
Dealurile și podișurile 1 III
Câmpiile (inclusiv Delta Dunării) 2 IV-V

Clasa a IV-a

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Caracteristici geografice ale regiunii în care 1 VI

este situat orizontul local
- Elemente de prezentare ale unei regiuni
(poziție,
limite, caracteristici naturale, resurse și activități
economice)
- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din
jurul
orizontului local
Organizarea administrativă a României 3 VII-VIII-IX
- Organizarea administrativă actuală
- Orașul București – caracterizare geografică
- Caracterizarea geografică a județului și a
localității în care este situat orizontul local
Recapitulare 1 X
Marile unități geografice ale României – 2 XI - XII

caracteristici generale (pe trepte de relief)
Carpații
4. România în 2.2 România în Europa 1 XIII

Europa și în lume 2.3 - Poziția geografică a României în Europa: limite
3.1 și vecini
3.3 - Țările vecine: denumire, capitală
4.1
Europa – un continent al planetei 2 XIV-
Clasa a IV-a

învăţare ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Europa – scurtă caracterizare geografică XV
- Europa și România – elemente comune
- Uniunea Europeană
Terra – planeta noastră 1 XVI
- Caracteristici generale (formă, mărime,
mișcări)
- Continente și oceane
Terra – o planetă a sistemului solar 1 XVII
- Planiglobul – imaginea Terrei
Recapitulare 1 XVIII
5. Geografia fără 1.1; 2.3; 4.1; Recapitulare finală 1 XIX

frontiere 1.2; 2.2; 3.1;
3.4 ;4.2;1.3;
2.1; 3.2 ;3.3;

Planificare 4

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare 4

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Liceul Tehnologic ,,Nicolae Titulescu’’ Însurăței

LICEUL TEHNOLOGIC ,,NICOLAE TITULESCU” ÎNSURĂȚEI

Director, Responsabil comisie metodică,

Prof. înv. primar – BOLOCAN MARIUS

Manuale: - Limba şi literatura română - Ed. Ars Libri

ANEXA 1. la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3371 / 12.03.2013

ARIA CURRICULARĂ/ Disciplina CLASA

SCHEMA ORARĂ CLASA a III-a

Nr. total de ore de trunchi comun 20 21

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

4.3. Text literar narativ: Guleraș Cenușiu,după

Spaţiul, timpul şi personajele în textul narativ

Lectură: Moș Ion Roată, de Ion Creangă

4. 2.1. Text suport:Moș Crăciun a fost răpit, dupa 30 I, II,

4.3. Genul substantivului 10

Textul funcţional. Invitaţia

Înţelegerea în profunzime a mesajului textului.

5. 1.3. Poezie cu tematică de iarnă Iarna pe uliță de 25 VII, VIII, IX,

Pronumele personal. Pronumele personal de

6. 1.1. Poveste populara : Grădina Uriașului 20

2.2. Predicatul exprimat prin verb XIV, XV

Organizatori grafici Barza

4.2 RECAPITULARE –Merlin vrajitorul- legendă

ARIA CURRICULARĂ:MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

Nr.crt Unități de învățare Comp. Conținuturi Nr. Săpt Obs

concentrul metode ( metoda mersului invers, metoda

Ordinea efectuării operațiilor și folosirea

RECAPITULARE Numerele naturale cuprinse între 0 - 1 000 000 8 XII XIII

SEMESTRUL AL II- LEA

2.2, 2.3, 2.4, sau cu numitorul IX

Cubul şi paralelipipedul. Volumul cubului și

9. 1.1, 1.2, 4.1, Unități de măsură pentru lungime; pentru 12 XVI,

● Unităţi de măsură: metrul, cu

Unități de măsură monetare - leul şi banul,

Unități de măsură pentru lungime – metrul cu

ARIA CURRICULARĂ:MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII

Nr. Unități de învățare Comp. Conținuturi Nr. Săpt. Obs.

 Principalele etape din ciclul

2.1; 2.2; 2.3 Pământul în Sistemul Solar

2.5  Proprietățile apei. Utilizări

Căldură și lumină. Curentul electric

ARIA CURRICULARĂ: OM ȘI SOCIETATE

4. VALORILE ȘI Valori morale 7 V,VI, VII, VIII,

Recapitulare finală. Schimbă în bine!

ARIA CURRICULARĂ: EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE

Nr. Unități de învățare Comp. Conținuturi Nr. Săpt. Obs.

JOC: Troica, Semănatul și culesul cartofilor,

1.1 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând 1 IX

2. 1.1 Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete 1 I

1.3 Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:

1.3 Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea IX

ARIA CURRICULARĂ: ARTE

cheie SOL, note de la SOL la SOL2 XIII

3. 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 4 I, II, III, IV

4. 1.1 ♫ Elemente de limbaj muzical 6 V, VI, VII,

ELEMENTE DE 1.3 *Alterații (diez, bemol, becar) VIII, IX, X

Dansuri populare, de societate și moderne

ARIA CURRICULARĂ: TEHNOLOGII

”Miraj de iarnă” elemente decorative

9. Recapitulare finală 1.1; 1.2; 2.1; RECAPITULARE 2 XVIII, XIX

ARIA CURRICULARĂ: OM ȘI SOCIETATE

situaţii care presupun comunicarea.

2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor