Proiect didactic

Data: 24.05.2016
Învățător: Mihai Oana
Clasa:a IV-a
An şcolar : 2015-2016
Şcoala
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Științe ale naturii
Unitatea de învăţare: Caracteristici și proprietăți ale corpurilor
Subiectul: Magneți
Tipul lecţiei: însușire de noi conținuturi;
Durata: 50 min.

Obiective de referinţă:

 Să interpreteze succesiunea unor fenomene şi procese din natură;

 Să realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date.

Obiectiv fundamental:
 dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare a realităţii prin observarea şi
experimentarea unor fenomene;

Obiective operaţionale:
a. Cognitive :
 OC1: să descrie însușirile fizice ale magneților pe baza observării dirijate;
 OC2: să identifice proprietățile magneților în interacțiune cu alte corpuri;
 OC3: să precizeze întrebuințările diverse ale magneților .

1
 b. Psiho-motorii:
 OM1: să-şi coordoneze mişcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru;
 OM2: să foileteze cu precizie manualul, fișa de experiment și pe cea de evaluare.

c. Afective:
 OA1: să manifeste interes pentru aplicarea cunoştinţelor învăţate;
 OA2: să coopereze în cadrul echipei, îndeplinind rolul repartizat.

RESURSE:
I. Metodologice

a) Strategia didactică: mixtă

b) Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, experimentul
c) Mijloace de învăţământ: magneți artificiali, corpuri metalice, corpuri din lemn și
plastic, fişe, planşe didactice, laptop, videoproiector
d) Forme de organizare: frontală, pe echipe, individuală.

II. Temporale
 50 minute.

III. Umane
Clasa are un număr de 11 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și fizică
normală, corespunzătoare vârstei.

IV. Bibliografice:

● ştiinţifice:
- soft educaţional: „Aventura cunoașterii”, Editura „EDU”,
- auxiliar didactic: „Științe ale naturii”, Tg. Mureș, Editura „EDU”, 2015

● oficiale:
- Programe şcolare pentru clasa a IV-a, MEC,Bucureşti, 2005.

● metodico – didactice:
-Lecția în evenimente, Dănilă I, Țarălungă E, Ed. Egal, 2003

2
 Strategii
Conţinut – activităţi de învăţare Mo-
Etapele Mijloace duri
Nr. Ob. Evalua
crt.
lecţiei Metode şi de de
Op. re
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedee învăţă- orga
mânt ni-
zare

1. Moment - Pregătesc materialele necesare - Elevii se pregătesc de conversaţia

organizato orei de ştiinţe ale naturii. ora de ştiinţe ale naturii.
ric
- Organizez colectivul de elevi
şi asigur un climat optim pentru
desfăşurarea orei de ştiinţe ale
naturii.

Se verifică noţiunile predate în - Metale: aluminiu, conversaţia

2. Reactuali ora anterioară: cupru, plumb, mercur,
zarea 1. Daţi exemple de metale. etc.
exerci
cunoştinţe ţiul
lor 2. Ce proprietăţi au metalele pe - Proprietăţile metalelor
anterioare care le cunoaşteţi? sunt: culoare, luciu,
duritate, capacitatea de a explica
transmite căldură şi ţia
curent electric.

3. Daţi exemple de utilizări ale - Elevii dau exemple de

metalelor. utilizări ale metalelor.

- Se cere elevilor să scoată o problemati- magnet fronta aprecieri

3. Captarea agrafă de birou dintr-un pahar Elevii fac predicții. zarea lă verbale,
agrafe de globale
atenției plin cu apă, fără a atinge agrafa
3 birou
cu mâna şi fără a răsturna și
paharul. vas individu-
transpa- ale
 FIȘĂ DE EVALUARE

Completați cele patru cadrane.

1. Scrie patru obiecte ce pot fi atrase 2. Numește patru obiecte ce nu pot fi atrase de
de magneți. magneți.

……………………………… ………………………………………

………………………………… …………………………………………

……………………………….. …………………………………………..

………………………………… …………………………………………….
…..

3. Ilustrază polaritatea unui magnet 4. Alege varianta corectă:

bară.
a)

N S N S

atracție/ respingere;

b)

N S S N

atracție/ respingere;
Justifică!

4
Descriptori de performanță

Itemi FB B S

1 Scrie patru răspunsuri corecte; Scrie trei răspunsuri Scrie două răspunsuri
corecte; corecte;

2 4 răspunsuri corecte; 3răspunsuri corecte; 2 răspunsuri corecte;

3 Ilustrează polaritatea Ilustrează polaritatea Ilustrează polaritatea

magnetului, notând cei doi poli magnetului, notând cei magnetului, notând
si colorând conventional. doi poli , colorând cei doi poli sau
conventional, cu colorând
sprijin. conventional.

4. Alegere corectă, explicație Alegere corectă, Alegere corectă,

argumentată. explicație puțin explicație partial
argumentată. corectă.

5
 Schema lecției

Magneți

Magneții sunt corpuri care atrag…………………. și alte corpuri care

conțin…………………… .

Tipuri de magneți: …………………. (magnetită);

…………………………..

Orice magnet are doi poli: ………………………………

…………………………………

Când doi magneți se apropie cu polii diferiți , magneții se ………………… .

Când doi magneți se apropie cu polii identici, ei se…………………….

Utilizări: