Seminarul nr.

Proiectarea didactică a unei lecţii de biologie după modelul tradiţional

Conținutul seminarului Tipul Metode

Analiza şi prelucrarea conținutului unei lecţii de biologie. Seminar curent cu explicaţia, conversaţia,
Realizarea schemei logice a conţinuturilor. aplicaţii demonstraţia, exerciţiul
Selecția competențelor specifice.

Analiza şi prelucrarea conținutului unei lecţii de biologie. Realizarea schemei logice a

conţinuturilor

Lecţia cuprinde cunoștințe despre:

enumerați: Muschi, ferigi, gimnosperme si angiosperme.
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

Cunoştinţele enumerate mai sus pot de tip declarativ. Pentru a putea identifica cunoştinţele declarative ne
punem întrebarea, CE VA TREBUI SĂ ŞTIE ELEVUL LA FINALUL OREI ? Răspundem:
......gimnosperme, angiosperme, ferigi, rizoizi, vase conducatoare,
etc...................................................................................................................................................................
(cu enumerarea cunoștințelor declarative; ex: termeni, concepte, definiții etc.)
Explicatii, conversatii, observatii.

Ne punem în continuare întrebarea: se vor transmite cunoștințe de tip procedural ? care sunt cunoştinţele
de tip procedural ? Cunoştinţele de tip procedural răspund la întrebarea: CE TREBUIE SĂ ŞTIE SĂ
FACĂ ELEVUL LA SFÂRŞITULE LECŢIEI ? Şi răspundem:
Procedeul de a recunoste, de a diferentia, de a descrie.in termini de cunostinte procedurale.
(cu enumerarea cunoștințelor de tip procedural; ex:operațiuni, procedee, metode de lucru)

Se vor transmite cunoștințe de tip procedural ? Care sunt cunoştinţele de tip atitudinal vizate ?
Cunoştinţele de atitudinal răspund la întrebarea: CUM TREBUIE SĂ FIE/ SĂ SE SCHIMBE/SĂ SE
TRANSFORME ELEVUL PRIN ACESTE EXPERIENŢE DE ÎNVĂŢARE ? Şi răspundem
: CUnostinte atitudinale-interes pt cunoasterea plantelor, curiozitate, descrierea unui parc, grija fata de
plante. (cu enumerarea cunoștințelor de tip atitudinal/comportamental )

Realizați schema logică a conținutului lecției (ceea ce veți nota pe tablă/viitoarele notițe ale elevilor în
caiete).

Selecţia competenţelor specifice

Pentru lecția dată, completați un tabel cu rubricile următoare

Competențe specifică vizată (preluată din Explicații

programă)

Spunem competenta si motivam din programa de la 2.1, 22, 3,1, 3,2. Motivam prin activitati de invatare pe
care le vom face- activitati de obs a imaginilor de nu stiu unde.
Motivam prin activitati de invatare pe care le vom face- activitati de obs a imaginilor de nu stiu undee
2