Seminarul nr.

Proiectarea didactică a unei lecţii de biologie

Conținutul seminarului (continuare seminarii 4 și 5) Tipul Metode

Identificarea și descrierea activităților de învățare pentru lecția de Seminar curent cu aplicaţii explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul
proiectat.

Completați tabelul de mai jos, realizând alinierea dintre competențele specifice selectate, obiectivele operaționale formulate, conținuturile de transmis și activitățile de predare
- învățare asociate. Structurarea activităților se se va realiza funcție de evenimentele instruirii, redate orientativ mai jos:
- captarea şi păstrarea atenţiei (ceea ce semnifică trezirea interesului şi sensibilizarea pentru activitatea de instruire);
- comunicarea obiectivelor care se urmăresc a fi realizate la lecţie;
- reactualizarea cunoștințelor învăţate anterior;
- prezentarea noilor cunoştinţe, cu dirijarea învăţării (ceea ce presupune realizarea operaţiilor, transmiterea noţiunilor - obţinerea performanţelor preconizate în
obiective);
- fixarea şi stabilizarea performanţei (prin repetiţie, exerciţii, discuţii, enumerarea de exemple);
- asigurarea feed back-ului.
"Paşii" enumeraţi mai sus ca evenimente ale instruirii nu sunt standarde obligatorii pentru toate lecţiile. Orice aplicare mecanică a acestei structuri poate conduce la
formalism.

Nr. Evenimentele Competențe specifice Obiective operaționale Conținuturi Activități de predare – învățare
crt. instruirii sau
Activități profesor și activități elev