Simpozion național

‘’MAGIA SĂRBĂTORILOR DE IARNA! TRADIȚII ȘI OBICEIURI"

Importanța activităților educative în parteneriat cu părinții

DESPRE COLABORAREA EFICIENTĂ DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI

FAMILIE

 Parteneriatul Grădiniță – Familie este terenul unor relații educative din care

fiecare este beneficiar: copil, părinte, educator. Fiecare poate să învețe de la celălalt și să se simtă
valorizat și important. Activitatea educativă din grădiniță nu poate fi izolată, separată de alte
influențe educative ce se exercită asupra copilului și mai ales, nu poate face abstracție de acestea.
 Grădinița și familia sunt doi factori primordiali în educația copiilor când se fac primii pași în
viață. Acum se pun bazele unei personalități care mai târziu va fi parte integrantă a unei societăți
a cărei cerințe se diversifică în permanență
      Relaţia părinţi – educatoare se referă la construirea unor relaţii pozitive între familie şi
grădiniţă, la o unificare a sistemului de valori şi cerinţe referitor la copii. Efectele asupra
copilului vor fi benefice, putând contribui la rezolvarea unor probleme înainte ca acestea să
devină necontrolabile.
Grădinița trebuie să găsească o punte de legătură cu familia, prezentând părinților noi căi spre
educație în beneficiul copiilor.
       Desfășurând îactivitatea instructiv-educativă din grădiniță, cu participarea efectivă a
familiei îi dăm acesteia posibilitatea să vadă în grădiniță nu doar o supraveghere a copilului în
timpul absenței acestuia din familie, ci și desfășurarea unui proces instructiv- creativ, bine
organizat.
      Cadrele didactice au nevoie, oricum, de sprijinul familiei copiilor, atât pentru a prelua și
dezvolta direcțiile de acțiune formativ-educative pe care le antrenează instituțional, cât și de a
găsi rezolvări concrete la necesități de diverse categorii.
       Toate aceste motivații conduc către necesitatea unui parteneriat real, activ, cu implicare
susținută a familiei, iar activităţile educative să fie cunoscute și înțelese de către părinți și
realizate printr-o colaborare strânsă între instituția familială și cea preșcolară.
In concluzie putem spune ca un parteneriat eficient familie-gradinita duce la crearea unor
valori educative superioare iar beneficiarul nu este altul decat ,,copilul".
OBIECTIV GENERAL: Antrenarea parintilor in cunoasterea activitatii din gradinita si a
cunoasterii propriilor copii pentru a putea aplica cele mai corecte strategii de educatie atat in
familie, cat si in institutia prescolara.
OBIECTIVELE SPECIFICE PRIVIND ACTIVITATEA SI INDATORIRILE EDUCATOAREI:
-sa informeze familia in legatura cu mandatul gradinitei, valorile promovate si cerintele de
functionare, drepturile si obligatiile familiei;
-sa asculte cu atentie si sa atribuie importanta cuvenita informatiilor primite de la parintii
copiilor;
-sa faca cunoscut parintilor scopul si continutul programului educativ desfasurat in gradinita;
-sa implice familia in planificarea programului copiilor;
-sa coopteze parintii ca parteneri egali in orice decizie care priveste copilul lor, in evaluarea
procesului educativ si imbunatatirea programului;
-sa ofere materiale scrise, brosuri, carti de informare asupra dezvoltarii copilului si asupra
cerintelor educationale;
-sa antreneze parintii in organizarea unor momente festive din gradinita;
-sa implice parintii in cadrul programului ,,Educam asa".
OBIECTVE SPECIFICE DE COLABORARE A FAMILIEI CU GRADINITA:
-sa informeze educatoarele, cu sinceritate, asupra atitudinilor si comportamentelor copilului in
familie;
-sa continue in familie programul educational propus de institutia prescolara;
-sa asigure copiilor conditiile necesare formarii si dezvoltarii psiho-fizice;
-sa fie permanent alaturi de copil, sa-l sprijine fara a-i prelua sarcinile;
-sa se implice nemijlocit in organizarea si desfasurarea unor activitati la nivelul grupei sau
gradinitei, in vederea intelegerii necesitatii frecventarii gradinitei de catre copii.
Pentru fiecare educatoare este important sa cunoasca la intrarea copiilor in gradinita preocuparile
familiei pentru educarea copilului. In acest sens s-a aplicat parintilor un test: Anexa 1 In urma
interpretarii rezultatelor testarii impreuna, educatoarele si parintii, am stabilit urmatorul program:
Decembrie
Tema: “In tara lui Mos Craciun" - program artistic
Modalitati de realizare
- educatoarele pregatesc continutul artistic;
- parintii pregatesc recuzita si costumele prescolarilor.

Bibliografie:

- ELENA CIOHONDARU, „Succesul relaţiei dintre părinţi şi copii, acasă şi la şcoală”, Humanitas, Bucureşti,
2004.